选择中黄未来教育馆幼儿园，为孩子选择更好的教育

在麦田眼里选幼儿园其实是个挺简单的事儿，看来看去不外乎这么几件事儿：理念、师资、硬件、距离、环境、课程、价格，还有感觉。感觉这个东西很主观，主要分享下对前面几个点的看法，纯属麦田个人意见，不代表未来教育馆。

　　原则之外分清主次优先

　　麦田是A型血的代表，在朋友们眼里有点完美主义强迫症，但实际上麦田很清楚，不管是幼儿园还是其他任何事物，不存在绝对的完美。想要在理念、师资、硬件、距离、环境、课程、价格各方面都达到满分是不可能的。麦田的方式很简单，有原则，分清主次优先顺序。

　　原则一：距离要满足“校车接送45分钟以内，理想的标准是30分钟以内”，超过这个距离，若是没有搬家的可能性，基本上不会考虑;

　　原则二，能力范围内选择最好的，但教育支出不超过家庭年收入的40%，收入特别高的，这个标准还可以往上提;

　　在这两条之外，对其他几大方面的重视程度依次如下：理念→师资→课程→环境→硬件，重点关注理念和师资，硬件只看是否满足要求。

　　理念就是幼儿园的价值观

　　麦田看来，理念其实就是一家幼儿园的价值观，核心纲领，指导方针。它虽然看不见摸不着，但是从课程设置、师资招聘培训，到日常运营的方方面面都会受到理念的影响。

　　理念无好坏，关键在于与自己的契合度。

　　中黄集团整个K-12教育都是基于IB框架的中西合璧教育理念。未来教育馆也不例外，麦田越来越喜欢中黄的一句话，“东方伦理智慧，西方科学精神”，实在是把中西方的文化精髓做了很好的概括。

　　对于麦田而言，选择IB的理由很简单：它是世界范围内认可度、接受度最高的，体系最全面的，涵盖幼儿园、小学、初中、高中。在知乎上看到学了IB DP(高中阶段)的人遗憾“如果从幼儿园就学IB该多好”!尽管蒙台梭利、华德福、瑞吉欧、森林教育各自都有些吸引麦田的地方，但从体系的完整性，教育的全面性，以及未来的发展综合考虑，麦田会毫不犹豫的选择IB——不管是英国的牛津剑桥，还是美国的哈佛耶鲁都喜欢IB的学生。

　　而且，中黄未来教育馆还有属于自己的特色优势：中西合璧。中西合璧这四个字谁都可以说，现在也确实是越来越多的人在说。但是说归说，做归做，说到和做到是有天壤之别的。麦田为什么相信未来教育馆是真的可以做到?因为“中西合璧”是中黄的文化基因。

　　据麦田所知，中黄是比较早提出中西合璧教育的——也有人说是最早提出的。

　　那时候大家都还在鼓吹西方化、英语化，能够大胆提出这样的理念并认真去做，其实是需要想当的勇气和预见性。15年过去了，中黄始终在做中西合璧的国际化教育，经验丰富自然是不必说，实力也得到了充分的认可——今年，旗下的中黄国际(白云)小学正式成为了广州核心城区首家中西合璧的IB授权学校。

　　为什么这是实力的象征?按照国家规定，小学必须得用规定的教材，IB又规定你不准有教材，家长一方面希望孩子将来可以出国，另一方面又不想要彻底放弃在国内升学的可能性，鱼和熊掌都想要，怎么办?这也是为什么全国范围内，获得IB授权的小学都凤毛麟角的原因。中黄把这件事情做到了，并且申请了自主知识产权，不是实力是什么?

　　老师是贯彻价值观的保证

　　理念归理念，理念最终落实的如何，还是得看老师。作为一个与老师朝夕相处，成功打入内部的人士，麦田观察最多的也是这里的老师。

　　麦田认识一群特别优秀的老师，麦田喜欢，家长们喜欢，孩子们更是喜欢的不得了!那些老师们所在的幼儿园举办毕业典礼的时候，孩子们、家长们、老师们，包括已经离职的同事们都哭的稀里哗啦，但是这些老师们因为什么而这么优秀?

　　在那群老师成为幼师之前，麦田就已经和他们很熟悉了，后来更是朝夕相处，我认为他们之所以能成为优秀的幼儿园老师，最主要的原因有三个，第一热爱幼儿教育，第二性格品格优良，第三高度认同自己所在幼儿园的理念。

　　幼儿教育很重要的一点是言传身教，那么对于老师而言，很重要，甚至最重要的一点就是他们的性格和品格。我们希望孩子成为一个什么样的人，就应该为他们找一个什么样的老师。一个老师，有着优良的性格和品格，并且热爱教育，又高度认可自己所在幼儿园的理念，就能够成为优秀的老师!

　　在未来教育馆的几位老师，比如Sheila，比如岳潼，比如Sia，比如Brandon，他们给麦田的感觉就是，很阳光，很自信，很喜欢孩子，没有什么比这些更重要的了。

　　Sheila老师有一次无意间跟我说，她每天晚上睡前都要看半个小时的书，哪怕十一二点才回到家。我们都希望孩子能够养成好习惯，遇到这样的老师，这样的言传身教，还需要担心什么?

　　已在职的老师可以直接近距离观察，怎么才能保证新招来的老师同样具备高素质?

　　有一个点说来其实挺酸的，在中黄最被重视，最被宠爱的一直都是老师，而不像有些地方，老师们是随时可以招聘来，随时可以被替代的。他们可能会花重金请来一位并不参与教学，甚至不用在幼儿园长期待着的“知名专家、大咖”，对于一线的老师则是想当吝啬!虽然麦田不是一线教学老师，酸归酸，实则很是欣赏。因为，只有学校重视老师，爱护老师，老师才会更加爱我们的孩子!

　　未来教育馆的老师值得信任，可以托付。

　　锦上添花虽好，舍本逐末不值

　　除了理念和师资之外，还有课程、环境，硬件，若是锦上添花自然再好不过，若是略有不足，距离理想中的标准略有差距，只要不拖后腿都不是大问题。总之，抓住主要矛盾，暂时放弃次要矛盾，不能舍本逐末。

　　至于未来教育馆而言，这些基本上属于锦上添花了。就环境而言，二沙岛——三个公园，音乐厅、美术馆、体育馆、珠江边，全广州最有人文艺术气息的空间，孟母若是遇到二沙岛，肯定不会再跑去其他地方。课程，六大核心课程元素，在IB的框架下，全面体现中西合璧的理念，“让学习贯穿到愉快的玩乐、游戏、生活化的活动中，让潜能得到充分释放，让快乐无处不在”不会只是一句口号。

　　硬件方面，未来教育馆的境教和浸教还是比较打动麦田的。麦田高中一位语文老师，姓马，当年跟我们苦口婆心的说，现在教育有一个很大的缺失，就是缺乏美学相关的教育，导致现在普遍不懂美，不会欣赏美，更不用说创造美，劝我们多看看朱光潜的《谈美》，可惜当时我们忙于高考，也意识不到这个东西的重要性。

　　未来教育馆的硬件不豪华，甚至有些看起来不够亮眼，但会尽可能的追求美，试图通过一桌一椅，甚至一本书，一束花草，给孩子营造一种美的氛围，让孩子通过“境教和浸教”感受“东方美学”。