一、基本情况⒈专业名称：学前教育⒉专业代码：660215⒊招生对象：高中毕业生，文史、理工⒋层次：普通专科⒌学制：三年⒍毕业学分：125学分二、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，面向学前教育行业从事幼儿园教学及管理工作的、“一凭多证”（国家心理咨询师、公共营养师、蒙台梭利教师资格证书等）的应用型人才。
三、培养规格掌握从事学前教育科学研究的基本知识与方法，能正确使用本国语言，掌握一门外语，能初步阅读本专业的外文书刊，掌握学前教育行政管理工作的基本知识。
具有运用所学的知识，分析研究学前教育领域中的有关问题，从事学前教育有关学科的教育教学工作的能力。
具备热爱学前教育事业，立志献身学前教育事业，掌握本专业的基础知识，基本技能的职业素养。
取得普通话等级、计算机等级证书。
四、职业范围行业、职业及岗位（群）职业（岗位）描述幼儿园行业幼儿教师幼儿园教学工作及班级管理工作，于家长的沟通协调工作。
幼儿园行政管理幼儿园教育、教学行政管理工作，幼儿园科研工作。
早教中心感觉统合训练师指导儿童进行感觉统合训练。
早教中心教师担任早教中心各门课程的教学工作。
五、知识、能力与素质分解表模块知识与能力要素对应课程基本素质1.1政治思想素质树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养和心理素质；爱岗敬业，具有一定的责任心和事业心。
1、2、7、101.2文化基础知识掌握专业必备的学前教育、教学知识；具有一定的外语听、说、写的能力；具有一定的自主学习能力。
3、11、12、13、371.3计算机应用能力学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；计算机基本原理、操作能力。
41.4语言表达能力具有一定的语言表达能力和沟通交流能力；掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。
23、251.5良好的身心素质健康的心理、力量、速度、耐力、各种体育运动。
5、6、8、专业基本能力2.1外语应用能力外语听、说、写、译能力。
32.2艺术欣赏与表现能力音乐、美术基本知识及操作能力。
17、18、19、20、21、332.3与人合作交往能力掌握语言表达、沟通的技巧。
27专业核心能力3.1教师职业能力教育理论、科研能力，协作、协调能力。
14、28、22、243.2教育教学能力掌握幼儿园教育教学的基本规律，能独立授课、班级管理、幼儿的保教工作。
15、31、32六、学前教育专业三年制教学计划进程表课程类别序号课程名称学分通识课程01思想品德修养法律202马克思主义在中国303大学英语1004计算机基础405体育606健康教育107国防教育108心理健康教育109就业指导110形势与政策1小计30专业课程师范类课程11幼儿卫生学212幼儿心理学313幼儿教育学314学前教育科研方法与统计2小计10专业基础课15幼儿园教育活动设计与指导816儿童文学4小计12专业技能课17美术418音乐619舞蹈420钢琴821声乐4小计26（续表）课程类别序号课程名称学分职业能力课程22异笔书法123演讲与口才1小计2拓展课程通识类24书法225教师口语226大学语文427现代教育技术228礼仪29特教基础30艺术鉴赏2小计12专业类31学前管理学232蒙台梭利教学233感觉统合训练234奥尔夫音乐教学235玩教具制作236儿童游戏论237发展心理学2小计14集中实践环节38军训及入学教育139活动课240毕业实习641毕业综合实践10小计19合计125七、专业核心课程说明序号课程名称学分学期周学时考核形式课程主要内容与教学目标1幼儿心理学313笔试、综合评定使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论、基本知识和基本方法；初步掌握运用幼儿心理学知识去分析和解决在教育幼儿过程中所遇到的实际问题的能力；培养热爱幼儿，对幼儿教育工作有浓厚兴趣，进而树立热爱幼儿教育事业的专业思想。
2幼儿教育学323笔试、综合评定使学生掌握幼儿教育的基本概念、基础知识和基本理论。
初步形成现代学前教育的新观念，能初步学会运用现代幼儿教育理念和教育技术探讨幼儿园教育工作实践的能力。
3幼儿园教育活动设计与指导83-53、3、4笔试使学生认识幼儿教育专业课程的价值，掌握幼儿园教育活动设计和指导的基本知识和方法，能设计和实施幼儿园教育教学活动并评估教学效果，进而树立正确的教学观、儿童观和课程观。
八、集中实践教学环节进程表序号实践教学名称学分学期周数考核形式教学目标与要求1军训及入学教育111考查锻炼学生的意志品质，增进学生的集体意识，促使学生养成良好的行为习惯，促进优良校风建设。
2活动课21、22考查拓宽专业知识，培养学生教师基本技能。
3毕业实习666考查学习先进的教育理论，接受新的教育理念，能独立完成教育教学任务，搞好教育调查。
4毕业综合实践10610考查通过说课、上课、设计幼儿园教学活动等各种形式完成。
九、各类课程学时分配比例课程类别学时数百分比学分数百分比通识课程54622%3024%专业课程师范类课程1656.7%108%专业基础课25210.2%129.6%专业技能课44417.9%2620.8%职业能力课程361.4%21.6%拓展课程通识类2148.6%129.6%专业类25210.2%1411.2%集中实践环节57023%1915.2%合计2479100%125100%