宁波卫生职业技术学院招生网官网(宁波卫生职业技术学院招生信息网)

来源：好上学时间：2022-07-01

宁波卫生职业技术学院是一所宁波市政府直属的全日制国有公办普通高等学校。已经有有九十余年的办学历史，致力培养具有创新创业精神的“厚人文、明医理、强技能、高素质”的德、智、体、美、劳全面发展的技术技能型健康服务人才，建设具有国际视野、国内一流、现代化的卫生健康类高职院校。

接下来，宁波卫生职业技术学院的前招办负责人、健康服务与管理学院院长况炜老师、医学技术学院院长凌庆枝老师为我们介绍学校2019年在浙江的招生政策和相关专业介绍。

学校办学特色

宁波卫生职业技术学院是宁波市政府直属的全日制国有公办普通高等学校，是浙江省唯一的卫生类高等职业院校。学校现设置有18个专业，2019年招生专业15个专业（类），有全日制在校学生6300余人，教职员工398人，其中高级职称教师占专任教师总数的34%，硕士以上学历教师占80%，“双师型”教师占80.5%，且所有专业带头人都具有境外学习经历，师资队伍的职称、学历、年龄、学缘及国际化结构均呈良好发展态势。

学校位于浙江省宁波市的南高教园区。宁波以深厚的文化底蕴和现代化国际港口城市形象闻名于世，“书藏古今、港通天下”是城市亮丽的名片，而宁波南高教园区汇集多所高等学府，体育馆、图书馆等公用设施齐全，学校及各类设施置身于院士公园优美的景色之中，一起构成了大学生学习、生活的良好环境。

学校前身是创办于1925年的宁波私立华美高级护士职业学校，九十余年多年来一直从事卫生人才的培养，近年来，学校积极响应国家号召，顺应健康服务事业发展，从卫生领域服务向卫生健康双领域服务，围绕人的全生命周期，现有5个二级学院（部）、1个附属口腔医院、1个附属中医院（筹），建立了护理类、医学技术类、康复治疗类、健康管理与促进类及与健康服务密切相关的公共服务类五大专业群，包括护理、助产、护理（老年护理方向）、中药学、口腔医学、口腔医学技术、医学检验技术、卫生检验与检疫技术、医学美容技术、美容美体艺术、艺术设计类（中外合作办学）美容美体艺术、康复治疗技术、言语听觉康复技术、医学营养、健康管理、老年保健与管理、家政服务与管理、幼儿发展与健康管理等18个专业。90多年的办学历史，以及顺应行业发展的办学领域拓展，充分体现了在我校办学的“坚守与超越”。

近年来，学校不断加大建设力量，专业建设成效显著。全国职业院校示范专业2个、中央财政支持专业2个、高等职业教育创新发展行动计划骨干专业2个、全国职业院校残疾人康复人才培养试点专业2个、省高职高专院校优势专业1个、省高职高专院校特色专业7个；中央财政支持的职业教育实训基地4个、省高等职业教育示范性实训基地建设项目4个；省高等职业教育示范性实训基地建设项目4个；主持、参与国家职业教育教学资源库建设2个；国家精品在线开放课程1门，省精品在线开放课程3门，市级及其他精品视频公开课程10余门；“十二五”职业教育国家规划教材8本，“十二五”浙江省高校优秀教材4本，浙江省普通高校“十三五”首批新形态教材5本；获国家教学成果二等奖1项，卫生行业指导委员会教学成果一等奖1项、二等奖2项，浙江省教学成果奖2项，宁波市教学成果奖10余项。

办学90多年来，学校累计为浙江省乃至全国卫生健康事业输送了十万余名毕业生，他们凭借着良好的职业素养和专业技能深受业界好评和欢迎。其中不乏获得国家科技进步奖的医学精英、医学院校校长、医院院长等在业内颇具影响力的行业精英和领军人物，更有一大批优秀毕业生成为行业的技术骨干和职业能手。近三年来，学生获全国性竞赛奖项109项，毕业生初次就业率始终维持在97%以上。根据浙江省教育评估院统计，在全省高职高专院校中，我校2016届毕业生就业率位居第十，职业稳定度连续两年位居第一，专业就业相关度、离职率（最低）连续两年保持全省第一；省高职院校2014届毕业生三年后就业竞争力位居全省第二，专业就业相关度、离职率（最低）居全省第一，月收入居全省第七。

健康服务与管理学院的特色

宁波卫生职业技术学院是全省唯一的一所卫生类高职类院校，近年来，学校在卫生、健康领域积极拓展，健康管理学院就是在这样的总体规划下顺应而生。2010年9月，学校整合原来医学技术系和卫生管理系的基础上，成立健康服务与管理学院，现设有康复治疗类和健康管理与促进类两大专业群，5个专业，在校生1200余人，是目前宁波市乃至浙江省健康服务类专业开办时间最早、专业最齐全、规模最大的二级学院。尽管成立时间不长，建设成效显著，全国健康服务示范专业点1个、高等职业教育创新发展行动计划全国骨干专业2个、省“十三五”特色专业2个，两个学系实训中心均为省示范性实训基地，各有一个中央财政支持的专业实训基地，我们还是国家康复治疗技术专业教学资源库建设的第一主持单位。

2017年10月，学院被宁波市教育局认定为宁波市第二批试点特色学院，在专业建设、人才培养、师资队伍建设、体制机制创新以及国际交流等方面进行探索与实践，取得了较好成效，2018年通过宁波市教育局中期检查。

还值得一提的是，2014年宁波市民政局牵头，通过政策支持、项目投入的形式，依托学院成立“宁波老年照护与管理学院”并实现实体化运作。另外，我们也是老年保健与管理专业的全国高职高专专业教学指导委员会的主任委员单位，健康管理专业的副主任委员单位，也是宁波市营养学会的秘书长单位，承担了很多社会工作。

专业群招生情况

目前学院实行专业群招生的是康复治疗和健康管理与促进两个专业群。

康复治疗类包括康复治疗技术和言语听觉康复技术两个专业；健康管理与促进类有医学营养、健康管理和老年保健与管理三个专业。考生投档后，是被录取到专业群而不是专业。第一学期结束后，学校遵循尊重志愿、成绩优先、统一调剂的原则，进行专业分流，第二学期学生开始进入专业学习。当然，学生除了在专业大类内选择专业外，还可以根据学校转专业规定在第一、二学期末申请转专业。

接着介绍下这样设计的初衷。按专业群招生的原因有两个。

一是，群内各专业具有共性平台。群内的专业均是在共性平台基础上由于服务领域细化而衍生出来的。

康复治疗技术专业是通过物理治疗、作业治疗手段来帮助人们有效预防疾病、缩短复健疗程、恢复肢体和脏器功能等。譬如骨折、中风、烧伤，康复治疗的服务领域是保健、疾病状态中的肢体、脏器和心理的康复。言语听觉康复专业是聚焦于听、说两个方面障碍的康复问题。譬如听力障碍通过助听器、自闭症儿童干预。康复治疗技术专业和言语听觉康复专业是康复服务领域细化的产物。

就健康管理与促进专业群来说，无论健康管理、医学营养还是老年保健与管理均以促进健康为宗旨。顺应社会发展的需求，为了更好的服务于老年人，把服务对象聚焦到老年人，衍生出老年保健与管理专业；把职业能力在营养领域进行深入衍生出医学营养专业。健康管理的服务对象是全人群，老年保健与管理的服务对象是老年人，医学营养是健康促进专业知识和技能在营养领域的细化与深入。开展营养指导是健康管理师的核心技能之一。对于注册营养技师来说，需要掌握更专业的营养干预的知识和技能，比如要会编制治疗膳食食谱及配制肠内营养制剂等。

二是帮助学生更好的选择专业。与护理、助产等专业相比，考生和家长对于康复治疗类和健康管理与促进类专业了解的少，在选择专业时困惑多。学校通过专业群招生的办法，为考生增加了近距离接触专业、更明白的选择专业的机会。第一学期，每个专业群都将开设一门专业导论的课程，分别叫做《健康管理与促进专业导论》和《康复治疗导论》。学校会组织多种形式的活动帮助学生了解专业。比如邀请业界精英、用人单位代表、优秀毕业生举办“行业发展与专业人才需求”专题讲座，带领学生去校外合作基地进行现场参访等，帮助考生深入了解专业。相对于其他专业同学而言，报考专业大类的考生经过一个学期的校内学习和实践，增加了专业选择的机会。

近年来的就业状况

我院2018届毕业生人数共计446个人，2018届毕业生就业率达到100%，签约率93.72%。从省教育评估院的调查结果看，我校职业稳定度，专业就业相关度、离职率（最低），毕业生三年后就业竞争力及月收入，都连续保持全省最前列。

各专业毕业生就业情况分布如下：

2018届各专业毕业生就业行业分布情况（单位：人数）

今年就业工作还在推进中，目前就业率已经超过80%，特别介绍下老年保健与管理专业的，今年是第一届毕业生，该专业43位首届准毕业生中，7位同学被相应高校专升本录取。其他同学则早早被用人单位“预订”，主要在养老机构从事管理工作。其中14名学生被养老机构录用为管理人员：2名为执行副院长、2名为院长助理、1名为办公室主任助理、9名为介护长。

学生的可持续发展

学校不仅关注学生在校期间的培养，也更关注对学生可持续发展能力的培养。

一是加强在校期间能力储备培养。我院各专业通过多轮调研，及时把握社会需求，准确定位专业人才培养目标，加强学生在职业技能、职业素质以及创新能力的培养；进一步加强校内实训教学、教学实践基地见习、顶岗实习等实践教学环节，加强理论知识在实践中的应用，切实提升学生实践能力，同时积极组织学生参加校内外各类专业技能竞赛，以赛促学，着力培养学生创新意识、协作精神，提高学生专业技能，提升学生综合素质；

继续深化课堂教学创新改革，丰富教学资源，利用教育信息化，加强线上线下混合式教学方法，为学生提供线上学习便利，同时加强学生自主学习能力；通过创新创业通识课程，让学生初步了解创新创业，同时，在各专业的日常教学中渗透创新创业意识与技能，强化学生的创业意识培养；通过双创班、创新创业社团、双创工作室、企业家进校园宣讲等载体，为学生搭建创新创业素质平台，通过项目创意孵化、参加省、市、校各级各类创新创业大赛，项目入驻众创空间、创业园，提升学生创新创业能力。2018年，荣获就业与创新创业类省级奖项9项,目前已有3个实体创业项目落地。

二是为合理规划学生继续深造学习。根据2019年浙江省专升本招生计划，目前学校各专业健康管理专业、老年保健与管理专业学生可以参加管理类报名考试。由于全日制专升本对专业的限制，学校积极开拓成人教育。康复治疗技术专业与温州医科大学康复治疗学专业、言语听觉康复技术专业与浙江中医药大学听力与言语康复学专业、医学营养、健康管理、老年保健与管理专业与浙江中医药大学健康服务与管理专业对接，建立成人教育升本通道。