武汉理工大学专升本自考(武汉理工大学支持专升本吗)
来源：好上学 时间：2022-06-29
【专升本考试】2022年 武汉理工大学自考语文练习题汇总
第1题【单选题】
【2015.4】《纪念傅雷》的作者最欣赏傅雷的一点是（ ）。
A、艺术的涵养，知识学问的累积
B、性情刚直，如一团干柴烈火
C、望子成龙的心情如此之热烈
D、具有浩然之气的儒家之刚者
【正确答案】D
【答案解析】《纪念傅雷》在悼亡作品中是很有特点的，主要是通过傅雷的“三怒”来歌颂傅雷这个具有浩然之气的儒家之刚者。参见教材P119。
第2题【单选题】
《行路难》（其一）所体现的李白个性特点是（ ）。
A、有志难申，愤懑难平
B、肝肠似火，刚柔相济
C、陶醉自然，返璞归真
D、豪放不羁，自强不息
【正确答案】D
【答案解析】【提示】此诗写于唐玄宗天宝三年李白被迫离开长安之后，反映了他当时的思想痛苦和心理矛盾。一方面，他对朝廷的昏暗和仕途的吉安娜，满怀悲愤，却有无可奈；另一方面，积极用世的愿望，对理想的执著追求，对自己才能的充分自信，又使他对前途满怀希望。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。参见教材P185。
第3题【多选题】
【2016.10】下列各组艺术形象中，构成对比烘托关系，从而突出小说主题的有（ ）。
A、婴宁；王子服
B、德拉；杰姆
C、沙子龙；孙老者、王三胜
D、金鲤鱼；珊珊
E、小母马；军人、阔少、看门人
【正确答案】CDE
【答案解析】C《断魂枪》作者对主要人物沙子龙着墨不多，但由于有孙老者和王三胜的多侧面对比烘衬，他的性格内涵和心态容量，却显得更为深沉、丰满。D金鲤鱼的百裥裙想穿而不敢穿与珊珊的随意而为形成对比。E军人、阔少、看门人无人倾听姚纳的苦恼与最后小母马不但倾听而且还“闻闻主人的手”形成对比。参见教材P277。
第4题【单选题】
【2012.1】《赵武灵王胡服骑射》一文选自（ ）。
A、《战国策》
B、《史记》
C、《柳河东集》
D、《资治通鉴》
【正确答案】D
【答案解析】《赵武灵王胡服骑射》一文选自《资治通鉴》，最早见于《战国策》，司马光在《资治通鉴》中作了简练的描述，突出了它的重要意义。
第5题【单选题】
【2014.10】《五代史伶官传序》主要的写作特点是（ ）。
A、欲抑先扬
B、虚构寓言故事
C、广征博引
D、连用精妙比喻
【正确答案】A
【答案解析】对课文写作特点的理解；掌握【提示】。
第6题【多选题】
【2014.10】下列《我愿是一条急流》意象中，喻指“我的爱人”的有（ ）。
A、一条小鱼
B、一只小鸟
C、一所小草棚
D、熊熊的烈火
E、黄昏的太阳
【正确答案】ABDE
【答案解析】全诗通篇比喻抒情。五小节就有五组比喻，“急流”和“小鱼”，“荒林”和“小鸟”，“废墟”和“常青藤”，“小草棚”和“火焰”，“云朵”和“太阳”。每一组比喻，前者是作者的自喻，后者是对妻子的比喻。
第7题【多选题】
在《容忍与自由》中，胡适自述年少时援引《王制》专制律条痛骂的中国古代小说有（ ）。
A、《红楼梦》
B、《西游记》
C、《水浒传》
D、《封神榜》
E、《三国演义》
【正确答案】BD
【答案解析】作者胡适年少时援引《王制》专制律条痛骂《西游记》和《封神榜》。参见教材P55。（2014年4月试题）
第8题【单选题】
【2012.1】下列《秋夜》语词中，比喻小青虫的是（ ）。
A、只有半粒小麦那么大
B、向日葵子似的
C、苍翠精致的英雄们
D、默默地铁似的
【正确答案】B
【答案解析】这道题有一定的难度。考核对课文的阅读熟练程度及对修辞手法的掌握。首先要认真审题，题目要求的是“比喻”小青虫，要用“比喻修辞手法”的知识来分析四个选项。再次，我们要根据课文来分析。“D.默默地铁似的”是描写枣树的，而ABC三项都是描写小青虫的。这三项中只有把小青虫比喻成“B向日葵子似的”，属于比喻。
第9题【多选题】
下列《我愿是一条急流》意象中，属于诗人自喻的有（ ）。
A、荒林
B、城堡的废墟
C、常春藤
D、小草棚
E、云朵
【正确答案】ABDE
【答案解析】全诗五节，分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比喻，形象地抒发了 “我”对“我的爱人”的炽热的爱情。参见教材P222。
第10题【单选题】
【2013.10】《宝黛吵架》中，宝黛吵架的直接起因是（ ）。
A、宝玉问病
B、张道士提亲
C、宝玉砸玉
D、黛玉铰玉穗子
【正确答案】B
【答案解析】注意审题“直接原因”；掌握全篇课文的故事情节。
第11题【单选题】
【2011.1】《种树郭橐驼传》用种树的“其置也若弃”类比治民要（ ）。
A、让老百姓休养生息
B、让老百姓得到安置
C、对老百姓弃之不顾
D、对老百姓置之不理
【正确答案】A
【答案解析】“其莳也若子，其置也若弃”，阐发“养民”治国的思想。
第12题【单选题】
【2012.1】据《纪念傅雷》，下列外国作家中，其作品在五十年代初被傅雷翻译的是（ ）。
A、罗曼·罗兰
B、显克微支
C、巴尔扎克
D、莎士比亚
【正确答案】C
【答案解析】这道题考核对课文阅读的熟练程度，只有对课文各个部分都十分熟练的阅读才可能正确回答。本题问的这些内容往往是考生容易忽略的内容。从课文描述中，可以看到，罗曼·罗兰是傅雷四十年代在上海翻译的作家；显克微支是施蛰存五十年代翻译的作家；莎士比亚是两位作家争论的作家；只有巴尔扎克是傅雷五十年代翻译的作家。
第13题【多选题】
下列描写景物的诗词语句中，能够体现作者忧国忧民心情的有（ ）。
A、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
B、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴
C、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔
D、渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼
E、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
【正确答案】BC
【答案解析】A出自《行路难（其一）》，运用比兴，以自然景象象征人世现实，以路途艰险比况仕途艰难；B出自《秋兴八首（其一）》，颔联象征寓意，写望中的巫峡景象，海浪滔天，阴云匝地，暗寓时局动荡和心潮翻卷，象征着国运黯淡和心情沉闷；C出自《早雁》尾联叮嘱大雁暂留南方，安居潇湘，实为同情百姓而又无可奈何的宽慰；D出自《八声甘州》，本词主要抒写羁旅行役之苦；E出自《虞美人》，主要写作者对故国的思念和亡国之恨。参见教材P185。
第14题【多选题】
【2012.1】下列《宝黛吵架》的人物语言中，表现了人物心理活动的有（ ）。
A、你只管听你的戏去罢；在家里做什么
B、别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来
C、难道你就不想我的心里眼里只有你
D、什么劳什子!我砸了你，就完了事了
E、方才不该和他较证，这会子他这样光景，我又替不了他
【正确答案】BCE
【答案解析】这道题既考核对课文内容的熟练程度，又考核对描写人物的五种方法的掌握。描写人物有五种方法：肖像描写，语言描写，行动描写，心理描写，细节描写。《宝黛吵架》大量采用直接心理描写手法表现恋爱中的年轻男女一种特有的心理。通过熟读课文，可以知道：“A.你只管听你的戏去罢；在家里做什么。”是林黛玉说的话；“D.什么劳什子!我砸了你，就完了事了。”是贾宝玉说的话，这两项属于语言描写。“B.别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来；”“C.难道你就不想我的心里眼里只有你”是贾宝玉心里想的；“E.方才不该和他较证，这会子他这样光景，我又替不了他”是林黛玉心里想的，这三项都属于心理描写。
第15题【单选题】
【2012.4】《马伶传》一文具有时政讽刺意味，所讽刺的对象是（ ）。
A、金陵士女
B、李伶
C、严嵩
D、顾秉谦
【正确答案】D
【答案解析】本题考查对文章主题思想的把握。侯方域写此文意在讥讽朝中权奸，马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力地揭示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的讽刺意义。参见教材P97。
第16题【单选题】
【2012.7】下列作品中，作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是（ ）。
A、《垓下之围》
B、《种树郭橐驼传》
C、《先妣事略》
D、《马伶传》
【正确答案】C
【答案解析】考核考生对以上四篇课文写作特点的掌握。作者在写作《先妣事略》时没有抒情，不加渲染，只是简略地叙事，但字里行间流动着极其悲痛的心情。参见教材P92。
第17题【多选题】
【2012.4】下列《祖国啊，我亲爱的祖国》的意象中，展现了祖国贫穷落后历史面貌的有（ ）。
A、古莲的胚芽
B、失修的路基
C、神话的蛛网
D、熏黑的矿灯
E、干瘪的稻穗
【正确答案】BDE
【答案解析】运用新颖的象征意象来表达感情，是《祖国啊，我亲爱的祖国》的特点。第一节是对祖国历史的反思，五组意象（老水车，矿灯，稻穗，路基，驳船），象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面貌。第三节倾吐希望，用五组意象（神话的蛛网，古莲的胚芽，笑涡，起跑线，黎明）描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。参见教材P211。
第18题【多选题】
【2013.4】《湘夫人》的抒情方法有（ ）
A、直抒胸臆
B、借典故抒情
C、借景抒情
D、借举止抒情
E、借比喻抒情
【正确答案】ACD
第19题【多选题】
【2013.4】下列语句中，所写的事实发生于战国时期的有（ ）
A、邻国之民不加少，寡人之民不加多
B、今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之
C、遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出
D、守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师
E、寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨
【正确答案】ABE
【答案解析】考核考生审题，对每篇课文内容及背景的掌握。
第20题【单选题】
【2012.4】《都江堰》一文认为都江堰胜过长城，所反映的人文理念是（ ）。
A、尊崇更加悠久的历史遗迹
B、推崇为民造福的从政精神
C、显示人类驯服自然的信心
D、赞赏民间宗教的世俗精神
【正确答案】B
【答案解析】本题考核对文章内容及主题的把握。《都江堰》描绘了都江堰水利工程，阐发了都江堰水利工程的文化内涵，高度赞扬了李冰父子为民造福的从政精神。参见教材P133。
第21题【单选题】
下列《纪念傅雷》语句中，堪称“充满言外之意的画龙点睛之笔”的是（ ）。
A、后来知道他的别号就叫“怒庵”，也就不以为奇
B、这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而傅雷成功了
C、他才成为具有浩然之气的儒家之刚者
D、朋友中像傅雷那样的毅然决然不自惜其生命的，还有好几个
【正确答案】C
【答案解析】堪称“充满言外之意的画龙点睛之笔”的是“他才成为具有浩然之气的儒家之刚者”。参见教材P129。
第22题【单选题】
【2016.10】下列《五代史伶官传序》具体论断中，可以全面概括后唐庄宗事迹的是（ ）。
A、忧劳可以兴国
B、逸豫可以亡身
C、祸患常积于忽微
D、智勇多困于所溺
【正确答案】D
【答案解析】后唐庄宗得天下时靠的是智勇，在位期间沉缅于声色，重用伶人、宦官，衰败的时候数十个伶人就令他身死国灭，符合“智勇多困于所溺”。参见教材P10。
第23题【多选题】
【2012.1】《陌上桑》运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句有（ ）。
A、头上倭堕髻，耳中明月珠
B、行者见罗敷，下担捋髭须
C、少年见罗敷，脱帽著帩头
D、耕者忘其犁，锄者忘其锄
E、青丝系马尾，黄金络马头
【正确答案】ABCD
【答案解析】这道题考核对课文的内容掌握及对人物“侧面描写”知识的掌握。对人物描写有正面描写，侧面描写两种，《陌上桑》没有正面描写罗敷女如何貌美，而是通过侧面描写来衬托出她的美貌。“A.头上倭堕髻，耳中明月珠”是通过装饰美来描写罗敷女的美貌的，有这样美的装饰的人能不美吗？“B.行者见罗敷，下担捋髭须；C.少年见罗敷，脱帽著帩头；D.耕者忘其犁，锄者忘其锄”则是通过旁观者为之倾倒而描写罗敷女的美貌。因此A，B，C，D四项都应该是运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句。“E.青丝系马尾，黄金络马头”是罗敷女夸赞其夫君句子。
第24题【单选题】
【2010.10】赵武灵王推行胡服骑射能够成功的关键因素是（ ）
A、入侵者大兵压境
B、公子成态度转变
C、法令严峻
D、臣民拥护
【正确答案】B
【答案解析】赵武灵王推行胡服骑射能够成功的因素：（1）耐心说服，循循善诱，不强行推行；（2）以朝中重臣，自己的叔叔作为突破口，抓住关键，重点突破，起到典型带动的作用；（3）亲自上门做说服工作，把说服工作做到家；（4）说服的角度很有说服力，以理服人，即将国家利益放在首位。
第25题【单选题】
【2012.1】据《纪念傅雷》，下列外国作家中，其作品在五十年代初被傅雷翻译的是（ ）。
A、罗曼·罗兰
B、显克微支
C、巴尔扎克
D、莎士比亚
【正确答案】C
【答案解析】这道题考核对课文阅读的熟练程度，只有对课文各个部分都十分熟练的阅读才可能正确回答。本题问的这些内容往往是考生容易忽略的内容。从课文描述中，可以看到，罗曼·罗兰是傅雷四十年代在上海翻译的作家；显克微支是施蛰存五十年代翻译的作家；莎士比亚是两位作家争论的作家；只有巴尔扎克是傅雷五十年代翻译的作家。
第26题【多选题】
【2017.4】下列描写景物的诗词语句中，能够体现作者忧国忧民心情的有（ ）。
A、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
B、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴
C、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔
D、渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼
E、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
【正确答案】BC
【答案解析】A出自《行路难（其一）》，运用比兴，以自然景象象征人世现实，以路途艰险比况仕途艰难；B出自《秋兴八首（其一）》，颔联象征寓意，写望中的巫峡景象，海浪滔天，阴云匝地，暗寓时局动荡和心潮翻卷，象征着国运黯淡和心情沉闷；C出自《早雁》尾联叮嘱大雁暂留南方，安居潇湘，实为同情百姓而又无可奈何的宽慰；D出自《八声甘州》，本词主要抒写羁旅行役之苦；E出自《虞美人》，主要写作者对故国的思念和亡国之恨。参见教材P169。
第27题【多选题】
【2010.10】《蒹葭》全诗流溢着抒情主人公对“伊人”的（ ）
A、真诚向往
B、执著追求
C、绝望情绪
D、疑虑心理
E、追寻不得的惆怅
【正确答案】ABE
【答案解析】考查主旨。对这首诗历来解说不一，有人认为作者在思念恋人，诗的主旨是写爱情；有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居、不肯出来做官；也有人说作者就是隐士，此诗乃明志之作。我们是把这首诗看作爱情诗，描写一位青年在怀念她的情人，表现了抒情主人公对心上人真诚的向往，执著的追求以及追求不得的失望、惆怅心情。
第28题【单选题】
【2012.1】《都江堰》中说“他开始叫人绘制水系图谱。这图谱，可与今天的裁军数据、登月路线遥相呼应”，这句话的含义是（ ）。
A、历史总有惊人的相似
B、科学研究可能会有超前性
C、科学研究没有国界
D、三者均代表了文明发展的成果
【正确答案】D
【答案解析】这道题考核对课文第三部分内容的理解。《都江堰》第三部分是需要重点掌握的部分，其中许多的具体内容都具有很强的象征意义。作者把水系图谱与裁军数据、登月线路三者并列，是因为这三者都是为民造福的产物，代表了文明的发展成果。
第29题【单选题】
【2011.1】从抽象的角度看，《雨巷》中的“丁香姑娘”象征着（ ）。
A、恋人
B、忧愁
C、革命
D、理想
【正确答案】D
【答案解析】丁香姑娘具有象征意义。她是一个可望而不可即的美好形象的化身。从三个角度来理解：日常生活层面：她是恋人（诗人在1927年刚刚失恋）；从现实斗争层面：“她”是革命；从哲学层面（抽象）：“她”是美好理想的象征。
第30题【单选题】
下列外国作家中，回归自然、回归森林、回归质朴生活的是（ ）。
A、契诃夫
B、裴多菲
C、亨利·梭罗
D、欧·亨利
【正确答案】C
【答案解析】亨利·梭罗隐居瓦尔登湖，写作《蚂蚁大战》。参见教材P158。
第31题【多选题】
《湘夫人》全篇所依托的水神祭祀的基本步骤有（ ）。
A、降神
B、迎神
C、娱神
D、颂神
E、送神
【正确答案】ABCE
【答案解析】全篇依托水深祭祀中降神、迎神、娱神、送神四个基本步骤，大致可分为四节。参见教材P176。
第32题【单选题】
【2012.4】《马伶传》一文具有时政讽刺意味，所讽刺的对象是（ ）。
A、金陵士女
B、李伶
C、严嵩
D、顾秉谦
【正确答案】D
【答案解析】本题考查对文章主题思想的把握。侯方域写此文意在讥讽朝中权奸，马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力地揭示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的讽刺意义。参见教材P97。
第33题【单选题】
【2011.1】从抽象的角度看，《雨巷》中的“丁香姑娘”象征着（ ）。
A、恋人
B、忧愁
C、革命
D、理想
【正确答案】D
【答案解析】丁香姑娘具有象征意义。她是一个可望而不可即的美好形象的化身。从三个角度来理解：日常生活层面：她是恋人（诗人在1927年刚刚失恋）；从现实斗争层面：“她”是革命；从哲学层面（抽象）：“她”是美好理想的象征。
第34题【多选题】
【2013.1】《容忍与自由》说服力强的原因有（ ）。
A、例证典型
B、善用类比
C、语势劲健
D、现身说法
E、深入浅出
【正确答案】ADE
【答案解析】参见教材第26页《容忍与自由》的【提示】。需要全面掌握该课文的写作特点。
第35题【单选题】
《马伶传》中，侯方域所讥讽的当朝权奸、被马伶称为“昆山相国”的是（ ）。
A、阮大铖
B、顾秉谦
C、严嵩
D、魏忠贤
【正确答案】B
【答案解析】古代指代人物时，常用出生地代指。“昆山相国”是指顾秉谦，严嵩是分宜人，答案选B。参见教材P113。
第36题【单选题】
【2017.4】《爱尔克的灯光》中故居照壁上“长宜子孙”四个字引发的作者的思想感情是（ ）。
A、对遥远旧梦的怀念
B、对姐姐不幸遭遇的痛惜
C、对祖辈的亲密回忆
D、对封建家庭的彻底否定
【正确答案】D
【答案解析】【提示】故居赵壁上的“长宜子孙”四个字，引发了作者对人生道路的思索：祖辈们所安排的囿于家庭和礼教的“平坦而舒适”的道路，实际上是一条窒息青春和生命的思路，只有冲破旧家庭、旧礼教，到“广大的世界中去”，才是一条光明之路。这里所表现的作者对封建家庭和封建礼教的彻底否定，就是本文的中心思想。参见教材P113、114。
第37题【单选题】
下列《宝黛吵架》语句中，直接描写黛玉心理活动的是（ ）。
A、心里因想道：“别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来。”
B、心里想着：“你心里自然有我，虽有‘金玉相对’之说，你岂是重这邪说不重人的呢？”
C、心中又想着：“我不管怎么样都好，只要你随意，我就立刻因你死了，也是情愿的。”
D、又自己后悔：“方才不该和他较证，这会子他这样光景，我又替不了他。”
【正确答案】B
【答案解析】ACD宝玉心理活动 B直接描写黛玉心理活动。参见教材P245。
第38题【单选题】
【2013.1】《秋夜》一文出自鲁迅文集中的（ ）。
A、《故事新编》
B、《野草》
C、《朝花夕拾》
D、《且介亭杂文》
【正确答案】B
【答案解析】参见教材第104页【注释】1，考核考生是否阅读注释。
第39题【单选题】
【2013.10】下列诗句中，出自闻一多《一句话》的是（ ）。
A、饱受风雨的打击
B、突然青天里一个霹雳
C、穿过崎岖的道路
D、刚从神话的蛛网里挣脱
【正确答案】B
【答案解析】AC裴多菲《我愿是一条急流》；D舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》。
第40题【多选题】
下列《婴宁》语句中，能表现婴宁性格的有（ ）。
A、吴笑曰：“君意亦痴！此愿有何难遂？当代访之”
B、婢推之以入，犹掩其口，笑不可遏
C、年己十六，呆痴如婴儿
D、操女红精巧绝伦
E、然笑处嫣然，狂而不损其媚，人皆乐之
【正确答案】BCE
【答案解析】本文主要通过婴宁的笑来表现其性格。参见教材P237。
第41题【单选题】
【2011.4】《虞美人》(春花秋月何时了)所写景物中，作者借以喻愁的是（ ）。
A、雕栏玉砌
B、小楼东风
C、春花秋月
D、一江春水
【正确答案】D
【答案解析】问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
第42题【单选题】
【2013.10】下列《张中丞传后叙》人物行为中，属于贺兰进明的是（ ）。
A、为国让贤
B、抽刀断指
C、从容赴死
D、擅兵坐观
【正确答案】D
【答案解析】A.是许远；B.南霁云；C.张巡
第43题【单选题】
【2012.1】在《寡人之于国也》中，孟子认为使“颁白者不负载于道路”的措施是（ ）。
A、五亩之宅，树之以桑
B、鸡豚狗彘之畜，无失其时
C、百亩之田，勿夺其时
D、谨庠序之教，申之以孝悌之义
【正确答案】D
【答案解析】考查对文章内容的理解。论述使“民加多”的根本措施：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负载于道路。”
第44题【单选题】
【2011.4】《都江堰》：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”这里的“长锸”象征着（ ）。
A、治水事业的承续
B、李冰的坚定自信
C、一种冰清玉洁的政治纲领
D、一种简单有效的治水方法
【正确答案】C
【答案解析】考查对重点语句的把握。象征为民造福、冰清玉洁的政治纲领。
第45题【单选题】
【2014.10】下列《先妣事略》语句中，兼有行为描写和心理描写的是（ ）。
A、儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍
B、家中人闻吴家桥人至，皆喜
C、孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》
D、诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也
【正确答案】D
【答案解析】掌握行为描写与心理描写的特点。
第46题【单选题】
【2011.4】《咬文嚼字》中，作者用“锱铢必较”这个成语所说明的道理是（ ）。
A、文字的运用一定要有创造精神
B、斟酌文字实际是调整思想感情
C、文学的语言更注重文字的联想意义
D、运用文字要有一字不肯放松的谨严
【正确答案】D
【答案解析】典型地考核考生是否认真地阅读课文。
第47题【多选题】
【2012.1】在《我与地坛》一文中，“地坛”及其相关意象所象征的对象有（ ）。
A、母爱
B、民族历史
C、作者命运
D、倔强心魂
E、国运
【正确答案】ACD
【答案解析】这道题考核对课文思想内容的理解。《我与地坛》一文中描述了“我”与地坛结下的不解之缘，述说了母亲对“我”无限的爱，表达了自己对自身经历和人生命运的种种感受，渗透着只有在可怕遭遇、特定环境，反复思索方能领略到的对自然、对人生、对母爱的深切体验，表现处在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格与意志。
第48题【单选题】
【2013.10】下列《早雁》所描写的景象中，象征着边民流离失所的是（ ）。
A、云外惊飞
B、仙掌月明
C、长门灯暗
D、金河秋半
【正确答案】A
【答案解析】《早雁》通篇象征手法。掌握每句话的象征意义BC象征暗示朝廷对百姓的漠不关心。
第49题【单选题】
【2012.7】在下列小说中，巧妙地运用了“一虚一实，双线并行”构思方式的是（ ）。
A、《婴宁》
B、《金鲤鱼的百裥裙》
C、《苦恼》
D、《麦琪的礼物》
【正确答案】D
【答案解析】《麦琪的礼物》表面写德拉卖发买表链的行为和心理，对杰姆卖表买发梳直到结尾才一笔点出，一明写，一暗示，“一虚一实，双线并行”。参见教材P285。
第50题【单选题】
下列《行路难》（其一）诗句中，包含南朝宗悫典故的是（ ）。
A、停杯投箸不能食
B、闲来垂钓碧溪上
C、忽复乘舟梦日边
D、长风破浪会有时
【正确答案】D
【答案解析】长风破浪，借用南朝时宗悫 “乘长风破万里浪”的话来形容自己的宏伟抱负。参见教材P186。
第51题【单选题】
【2011.4】婴宁“爱笑”的性格特点主要源于（ ）。
A、自然天性
B、鬼母教养
C、环境影响
D、自我修养
【正确答案】A
【答案解析】婴宁的“笑”有表层意义和深层意义。表层意义：无时无地的笑，千姿百态的笑；深层意义：表现了主人公痴憨，不解人情，没有受到世俗的污染，自然天性是婴宁的主要性格特征。在婴宁身上寄托了作者对人间真情的赞颂与向往。
第52题【单选题】
【2013.10】下列文章中，采用主客对话手法表达作者思想矛盾斗争的是（ ）。
A、《种树郭橐驼传》
B、《赵武灵王胡服骑射》
C、《前赤壁赋》
D、《马伶传》
【正确答案】C
【答案解析】以上四篇文章全部采用对话方式。但是ABD：1.不是主客之间的对话；2.也没有表示“作者的思想矛盾斗争”。需要掌握“赋”文体的特点：主客对话，抑客伸主。
第53题【单选题】
【2013.10】《蚂蚁大战》中，以人的心理特征塑造蚂蚁形象的语句是（ ）。
A、两只蚂蚁缠斗不已。一交上手，谁也不退却，推搡着，撕咬着，在木片上翻滚起伏
B、黑蚂蚁微弱地挣扎着，它没有触须，且剩下的唯一的腿也已残缺不全
C、红蚂蚁的躯体好些己被咬掉，它们比斗犬厮杀更惨烈
D、在小山谷顶上出现一个荷戟独彷徨的红蚂蚁，它看来斗志正盛
【正确答案】D
【答案解析】掌握人物描写的五种方法，以及拟人修辞手法。肖像描写：描写人物的外貌，包括容貌，姿态，神情。语言描写：描写人物的独白，潜台词，说的话。人物描写 行动描写：描写人物的行为与动作。心理描写：描写人物的想法，联想，想象，看法。细节描写：描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。
第54题【单选题】
【2012.4】下列《论毅力》所提到的事例中，引自《孟子》的是（ ）。
A、操舟
B、为山
C、掘井
D、平地
【正确答案】C
【答案解析】考核对课文内容的掌握。孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹未弃井也。”
第55题【多选题】
【2012.1】《如何避免愚蠢的见识》认为，“自以为是”与“自高自大”所导致的认识误区有（ ）。
A、自然中心主义
B、自我中心主义
C、物质中心主义
D、民族中心主义
E、人类中心主义
【正确答案】BDE
【答案解析】这道题考核对课文后“提示”的掌握。在《如何避免愚蠢的见识》课文后提示中有解释，“由于自高自大，将个人或群体的立场介入对事理的判断，便陷入自我中心主义，性别中心主义，民族中心主义，乃至人类中心主义等认识误区。”这道题提醒考生要注意每篇课文后的“提示”，课文后的“提示”是掌握这篇课文思想内容的一把“钥匙”，考生对于“提示”的每一句话都要加深理解掌握。
第56题【多选题】
【2010.10】《蒹葭》全诗流溢着抒情主人公对“伊人”的（ ）
A、真诚向往
B、执著追求
C、绝望情绪
D、疑虑心理
E、追寻不得的惆怅
【正确答案】ABE
【答案解析】考查主旨。对这首诗历来解说不一，有人认为作者在思念恋人，诗的主旨是写爱情；有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居、不肯出来做官；也有人说作者就是隐士，此诗乃明志之作。我们是把这首诗看作爱情诗，描写一位青年在怀念她的情人，表现了抒情主人公对心上人真诚的向往，执著的追求以及追求不得的失望、惆怅心情。
第57题【单选题】
下列孟子提出的使“民加多”的根本措施中，能够使“颁白者不负戴于道路”的是（ ）。
A、五亩之宅，树之以桑
B、鸡豚狗彘之畜，无失其时
C、百亩之田，勿夺其时
D、谨庠序之教，申之以孝悌之义
【正确答案】D
【答案解析】D选项的意思是：要办好学校教育，反复教导年轻人一些孝顺父母长辈、友爱兄弟的道理。只有这样才能使“颁白者不负戴于道路”（头发花白的人不在路上驮东西）。所以正确答案选D。参见教材P33。
第58题【单选题】
【2014.10】下列《陌上桑》情节中，展现了罗敷以其人之道、还治其人之身的是（ ）。
A、盛装釆桑
B、坚拒“共载”
C、观者失态
D、极夸“夫婿”
【正确答案】D
【答案解析】掌握对课文内容的理解。
第59题【单选题】
下列历史人物中，《五代史伶官传序》在论证“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”时用为例证的是（ ）。
A、赵武灵王
B、汉武帝
C、唐明皇
D、后唐庄宗
【正确答案】D
【答案解析】课文原文“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”另外，可以从【提示】部分判断：本文阐明观点的主要论据，是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实，例据典型而有说服力。参见教材P48。
第60题【多选题】
【2012.1】《雨巷》所抒发的感情有（ ）。
A、悲痛
B、寂寥
C、凄婉
D、愤懑
E、惆怅
【正确答案】BCE
【答案解析】这道题考核对课文思想内容的较深刻掌握，包括时代背景的较深刻的理解。《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。“四一二”政变后，作者隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。 这首诗采取象征手法，表现了诗人对前途的迷茫、惆怅，以及愁怨、寂寞等思想感情，同时也表现了诗人的一种思索、希望、探求的积极思想因素。
第61题【多选题】
【2014.10】《声声慢》词句中，包含深秋物候特征的有（ ）。
A、乍暖还寒时候，最难将息
B、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急
C、雁过也，正伤心，却是旧时相识
D、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘
E、守着窗儿，独自怎生得黑
【正确答案】ABCD
【答案解析】注意审题；对每句话的理解。
第62题【单选题】
【2012.4】《鹧鸪天》“重过阊门万事非，同来何事不同归”的抒情方法是（ ）。
A、借叙事抒情
B、借比喻抒情
C、借典故抒情
D、借象征抒情
【正确答案】A
【答案解析】考核对六种间接抒情方法的掌握。参见教材P192。
第63题【单选题】
下列《咬文嚼字》所引的唐人语句中，用以抨击“套板反应”的是（ ）。
A、蓝田日暖玉生烟
B、僧推月下门
C、烟光凝而暮山紫
D、惟陈言之务去
【正确答案】D
【答案解析】课文原文：你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走，你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感；你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。参见教材P63。（2018年4月试题）
第64题【单选题】
【2013.10】《冯谖客孟尝君》：“于是乘其车，揭其剑，过其友，日：‘孟尝君客我。’”这里采用的修辞手法是（ ）。
A、排比
B、层递
C、对偶
D、夸张
【正确答案】A
【答案解析】需要主要掌握九种修辞手法。比喻，比拟排比 对偶修辞手法设问 反诘层递 借代呼告 夸张
第65题【多选题】
【2014.4】下列《我愿是一条急流》意象中，属于诗人自喻的有（ ）。
A、荒林
B、城堡的废墟
C、常春藤
D、小草棚
E、云朵
【正确答案】ABDE
【答案解析】《我愿是一条急流》通过一系列比喻来表达深切的爱情，分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比喻，形象地抒发了“我”对“我的爱人”的炽热的爱情。参见教材P215。
第66题【单选题】
【2012.7】下列《湘夫人》的诗句中，运用了因情造景表现方式的是（ ）。
A、嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下
B、鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上
C、沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言
D、捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦
【正确答案】B
【答案解析】需要重点掌握诗词直接抒情、间接抒情的具体方法。参见教材P161。
第67题【单选题】
《我与地坛》：“儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使‘想出名’这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。”以下叙述符合作者态度的是（ ）。
A、想使母亲骄傲的动机很庸俗
B、人人应该摒弃想出名的想法
C、为母亲而出名完全可以理解
D、想出名是一些人的真实愿望
【正确答案】C
【答案解析】AB与题干意思相反，D与题干无关。参见教材P150。
第68题【多选题】
【2014.10】下列《我愿是一条急流》意象中，喻指“我的爱人”的有（ ）。
A、一条小鱼
B、一只小鸟
C、一所小草棚
D、熊熊的烈火
E、黄昏的太阳
【正确答案】ABDE
【答案解析】全诗通篇比喻抒情。五小节就有五组比喻，“急流”和“小鱼”，“荒林”和“小鸟”，“废墟”和“常青藤”，“小草棚”和“火焰”，“云朵”和“太阳”。每一组比喻，前者是作者的自喻，后者是对妻子的比喻。
第69题【单选题】
【2016.10】下列《纪念傅雷》语句中，体现了文章机趣幽默特点的是（ ）。
A、俗话说：“秀才人情纸半张。”我连这半张纸也没有献在老朋友灵前
B、后来知道他的别号就叫“怒庵”，也就不以为奇
C、一九六六年八月下旬，我己经在里弄里被“示众”过了
D、只见他家门口贴满了大字报，门窗紧闭，真是“鸦雀无声”
【正确答案】D
【答案解析】“鸦雀无声”是与前面翻译《哈姆雷特》时提到的翻译问题相照应的，显出机趣和幽默。参见教材P117。
第70题【单选题】
【2011.1】辛弃疾《摸鱼儿》上片所描绘的整体景象是（ ）。
A、风雨交加
B、芳草拦路
C、春天归去
D、画檐蛛网
【正确答案】C
【答案解析】上篇的中心意象是“春又归去”，下篇的中心意象是“佳期又误”。
第71题【单选题】
【2012.4】《马伶传》一文具有时政讽刺意味，所讽刺的对象是（ ）。
A、金陵士女
B、李伶
C、严嵩
D、顾秉谦
【正确答案】D
【答案解析】本题考查对文章主题思想的把握。侯方域写此文意在讥讽朝中权奸，马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力地揭示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的讽刺意义。参见教材P97。
第72题【单选题】
下列《雨巷》意象中，最富有象征意味的是（ ）。
A、丁香姑娘
B、寂寥的雨巷
C、雨的哀曲
D、颓圮的篱墙
【正确答案】A
【答案解析】1.掌握全诗通篇象征手法,2.审题：“最”。附：【提示】在诗中丁香一样的姑娘是最富象征意味的意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。“丁香”是美丽、高洁、愁怨的象征；“雨巷”是人生漫长、狭窄天地的象征；“撑着雨伞”“独自彷徨”“默默彳亍”是等待、希望、追求的象征；“颓圮的篱墙”是家园破落与环境低潮的象征；“雨的哀曲”是环境凄苦、遭际不幸的象征。
第73题【单选题】
【2013.4】下列《再别康桥》诗句中，诗人以物自喻的是（ ）
A、在康河的柔波里，我甘心做一条水草
B、我轻轻的招手，作别西天的云彩
C、夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥
D、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫
【正确答案】A
【答案解析】考核：（1）掌握什么是自喻；（2）掌握诗词每句话的内容含义。
第74题【单选题】
《种树郭橐驼传》的写作目的是（ ）。
A、称赞长人者的勤勉
B、讽刺长安富豪的奢侈
C、批评执政者的繁苛
D、阐述正确的种树方法
【正确答案】C
【答案解析】本题考核对文章中心思想和主旨的把握。文章含有寓言性质，“长人者好烦其令”是一种扰民的行为，所以批评了执政者的繁苛。参见教材P80。
第75题【单选题】
【2007.10】下列散文中，运用多方面材料交叉垒积叙事方法的是（ ）。
A、《香市》
B、《纪念傅雷》
C、《我与地坛》
D、《哭小弟》
【正确答案】D
【答案解析】回答这道题，必须对课文相当熟悉。只有“哭小弟”行文是“把小弟的一生分为四块，交错展现”。
第76题【单选题】
【2012.4】《都江堰》一文认为都江堰胜过长城，所反映的人文理念是（ ）。
A、尊崇更加悠久的历史遗迹
B、推崇为民造福的从政精神
C、显示人类驯服自然的信心
D、赞赏民间宗教的世俗精神
【正确答案】B
【答案解析】本题考核对文章内容及主题的把握。《都江堰》描绘了都江堰水利工程，阐发了都江堰水利工程的文化内涵，高度赞扬了李冰父子为民造福的从政精神。参见教材P133。
第77题【单选题】
《前赤壁赋》“主客对话”中，“客”的主要情感倾向是（ ）。
A、功名难就
B、乐观旷达
C、人生无常
D、适意自然
【正确答案】C
【答案解析】文中继承并发展了赋体的传统表现手法— 主客对话，抑客伸主（贬抑客人的主张，伸张主人的见解）。文中的主客对话，实则代表了作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争。作者把政治失意的苦闷通过“客”来宣泄，把乐观旷达的情怀通过“主”来表现，“主”终于说服“客”，反映了其思想中积极的一面战胜了消极的一面，从而肯定了积极乐观的人生观。参见教材P106。
第78题【单选题】
【2013.10】下列《鹧鸪天》（重过阊门万事非）词句中，借景抒情的是（ ）。
A、重过阊门万事非，同来何事不同归
B、梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞
C、原上草，露初唏，旧栖新垅两依依
D、空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣
【正确答案】C
【答案解析】A借事抒情；B借比喻典故抒情；C借景、比喻、典故抒情；D借细节抒情。
第79题【单选题】
【2007.10】下列记叙文，作者在全文最后进行评议的是（ ）。
A、《张中丞传后叙》
B、《先妣事略》
C、《马伶传》
D、《都江堰》
【正确答案】C
【答案解析】回答这道题，必须对课文相当熟悉。《张中丞传后叙》、《先妣事略》、《都江堰》三篇课文在课文后面都没有加以议论，只有《马伶传》后面有侯方域一段议论。
第80题【单选题】
下列《宝黛吵架》语句中，属于贾母评说宝黛关系的是（ ）。
A、两假相逢，终有一真
B、不是冤家不聚头
C、人居两地，情发一心
D、眼不见，心不烦
【正确答案】B
【答案解析】课文原文：老人家急的抱怨说：“……真真的是俗语儿说的，‘不是冤家不聚头’了。”参见教材P245。
第81题【单选题】
《哦，香雪》写香雪为了小小的“铅笔盒”心愿，不计后果地冲上火车，所体现的人物形象特征是（ ）。
A、心地纯真
B、性格执著
C、泼辣鲁莽
D、富有激情
【正确答案】B
【答案解析】深刻掌握香雪的性格特征及相应的具体表现。附：香雪是小说中质朴心灵美的化身。1.心地善良。“洁净如水晶的眼睛，”能使“计较的人也变得慷慨大方”。2.性格执著。为得到一个小小的铅笔盒，不顾一切地冲上火车。3.生性胆怯。但是也有一种韧性和勇敢。4.追求知识、追求文明。参见教材P257。
第82题【单选题】
【2014.10】下列《湘夫人》诗句中，因情造景，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑不安的是（ ）。
A、洞庭波兮木叶下
B、麋何食兮庭中
C、疏石兰兮为芳
D、九嶷缤兮并迎
【正确答案】B
【答案解析】掌握借景抒情的四种形式。附：自然天成：《饮酒》融情入景：《湘夫人》《秋兴》《长恨歌》移情于景：《声声慢》《长恨歌》《秋兴》《再别康桥》因情造景：《湘夫人》《长恨歌》《雨巷》
第83题【单选题】
【2014.4】《先妣事略》一文中，“不忧米盐，乃劳苦若不谋夕”的人物是（ ）。
A、外祖
B、周孺人
C、大姊
D、老妪
【正确答案】B
【答案解析】“孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕”是说母亲虽不忧米盐，但当穷日子过，十分勤俭。参见教材P90。
第84题【单选题】
【2016.4】下列《湘夫人》语词中，指湘君的是（ ）。
A、“帝子降兮北渚”中的“帝子”
B、“目眇眇兮愁予”中的“予”
C、“思公子兮未敢言”中的“公子”
D、“闻佳人兮召予”中的“佳人”
【正确答案】B
【答案解析】方法一：【注释】 A、C、D三项中的“帝子”“公子”“佳人”都指湘夫人，均排除。B项中的“予”指湘君。方法二：《湘夫人》是以湘君的口吻来写，“予”是我，当然指湘君。参见教材P159。
第85题【单选题】
【2014.10】《论毅力》一文引用了《论语·子罕》的一段论述，据此概括而成的成语是（ ）。
A、逆水行舟
B、乘风破浪
C、盘根错节
D、功亏一篑
【正确答案】D
【答案解析】1.判断引用《论语·子罕》的是哪段话？“比如为山，未成一篑，止，吾止也”2.将这段话总结成成语。
第86题【多选题】
下列关于《雨巷》的描述中，正确的有（ ）。
A、这首诗写于1919年五四运动中
B、这首诗写一位名叫“丁香”的姑娘
C、这首诗最富象征意味的是“丁香姑娘”
D、这是一首典型的象征主义诗作
E、营造古典诗词的意境美是本诗的一个特色
【正确答案】CDE
【答案解析】需要深入掌握《雨巷》的时代背景，艺术特点等内容。考核对“提示”的掌握。
第87题【单选题】
《如何避免愚蠢的见识》一文中，罗素认为，对于富于心理想象力的人来说，避免愚蠢的见识的“一个好办法便是设想一下自己在同一位怀有不同偏见的人进行辩论”，对此展开论说时，他所提到的见识是（ ）。
A、亚里士多德误以为妇女牙齿的数目比男人少
B、某个人硬要说二加二等于五，或者说冰岛位于赤道
C、圣雄甘地就对铁路、轮船和机器深表遗憾
D、不论男人或女人，十之八九都坚信男性或女性特别优越
【正确答案】C
【答案解析】课文原文：有些人富于心理想象力。对于这些人来说，一个好办法便是设想一下自己在与一位怀有不同偏见的人进行辩论。这同实地跟论敌进行辩论比起来有一个（也只有一个）有利条件，那就是这种方法不受时间和空间的限制。圣雄甘地就对铁路、轮船和机器深表遗憾，在他看来整个产业革命都要不得。也许你永远没有机会真的遇见一位抱有这种见解的人，因为在西方国家里大多数人都把现代技术的种种好处视为当然。但是如果你确实想同意这种流行的看法乃是正确的，那么一个好办法就是设想一下甘地为了反驳现代技术的种种好处而可能提出的论据，从而检验一下你自己想到的论据。参见教材P66。（2018年4月试题）
第88题【单选题】
【2012.4】下列《论毅力》所提到的事例中，引自《孟子》的是（ ）。
A、操舟
B、为山
C、掘井
D、平地
【正确答案】C
【答案解析】考核对课文内容的掌握。孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹未弃井也。”
第89题【单选题】
【2013.10】舒婷1979年在《诗刊》发表的处女作是（ ）。
A、《双桅船》
B、《会唱歌的鸢尾花》
C、《始祖鸟》
D、《祖国啊，我亲爱的祖国》
【正确答案】D
【答案解析】教材210页注释1
第90题【单选题】
下列《陌上桑》问句中，被罗敷斥以“使君一何愚”的是（ ）。
A、问是谁家姝
B、罗敷年几何
C、何用识夫婿
D、宁可共载不
【正确答案】D
【答案解析】要深入理解课文。AB是使君所说的，C是罗敷的自述。参见教材P178。
第91题【单选题】
《一句话》的语言特点是（ ）。
A、自然平易，节奏鲜明
B、朴实无华，含蓄蕴藉
C、韵律和谐，委婉精妙
D、幽默诙谐，新颖别致
【正确答案】A
【答案解析】这首诗形式整齐，语言自然平易而富于节奏感，有适于吟诵的特点。参见教材P212。
第92题【单选题】
【2007.10】胡适在《容忍与自由》中认为，缺乏容忍雅量的心理根源是（ ）。
A、年轻气盛
B、狂妄自大
C、喜同恶异
D、愚昧无知
【正确答案】C
【答案解析】考查文章内容情节。这道题有一定难度。首先要特别熟悉课文。在教材22页，写到不能容忍的根源，在课文提示中，明确写明“容忍难以实行的心理根源是喜同恶异”。
第93题【多选题】
【2012.1】《如何避免愚蠢的见识》认为，“自以为是”与“自高自大”所导致的认识误区有（ ）。
A、自然中心主义
B、自我中心主义
C、物质中心主义
D、民族中心主义
E、人类中心主义
【正确答案】BDE
【答案解析】这道题考核对课文后“提示”的掌握。在《如何避免愚蠢的见识》课文后提示中有解释，“由于自高自大，将个人或群体的立场介入对事理的判断，便陷入自我中心主义，性别中心主义，民族中心主义，乃至人类中心主义等认识误区。”这道题提醒考生要注意每篇课文后的“提示”，课文后的“提示”是掌握这篇课文思想内容的一把“钥匙”，考生对于“提示”的每一句话都要加深理解掌握。
第94题【单选题】
【2015.4】下列《行路难》（其一）诗句中，包含南朝宗悫典故的是（ ）。
A、停杯投箸不能食
B、闲来垂钓碧溪上
C、忽复乘舟梦日边
D、长风破浪会有时
【正确答案】D
【答案解析】由教材注释7可得正确答案，参见教材P170。
第95题【单选题】
【2007.10】下列散文中，运用多方面材料交叉垒积叙事方法的是（ ）。
A、《香市》
B、《纪念傅雷》
C、《我与地坛》
D、《哭小弟》
【正确答案】D
【答案解析】回答这道题，必须对课文相当熟悉。只有“哭小弟”行文是“把小弟的一生分为四块，交错展现”。
第96题【单选题】
【2013.1】《垓下之围》的“太史公曰”中，肯定项羽历史功绩的语句是（ ）。
A、舜目盖重瞳子，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔邪
B、遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯
C、放逐义帝而自立
D、欲以力征经营天下
【正确答案】B
【答案解析】参见教材第67页【提示】。《垓下之围》的“太史公曰”对项羽做盖棺定论，肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见，专持武力以经营天下的致命错误。
第97题【单选题】
下列《婴宁》的人物中，导演一幕幕喜剧的是（ ）。
A、鬼母
B、狐母
C、婴宁
D、王子服
【正确答案】A
【答案解析】表面上的重重偶然与巧合，实际上都是鬼母为完成托养义务所作的有意安排；而鬼母无所不能，则是她导演这一幕幕喜剧的真正机抒。参见教材P243。
第98题【单选题】
《垓下之围》中，司马迀认为导致项羽最终败亡的原因是（ ）。
A、专恃武力
B、不肯过江
C、弃马步战
D、军壁垓下
【正确答案】A
【答案解析】课文原文：太史公曰：……自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。（他自己凭借着功劳而骄矜，按照他个人的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下。五年后最终使他的国家灭亡了，身死东城，仍然不能觉悟不能自责，这实在是极大的失误。）【提示】司马迁既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致命错误。参见教材P88。
第99题【多选题】
【2012.4】《西湖七月半》中的五类看月之人，未与“吾辈”“同坐”看月的有（ ）。
A、楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者
B、亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者
C、亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者
D、不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，嘄乎嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者
E、小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者
【正确答案】ABD
【答案解析】这道题有一定难度，考核考生对课文阅读的熟练程度，并且考核考生审题的功力。注意题目要求选未与“吾辈”“同坐”看月的。参见教材P99。
第100题【单选题】
下列《蒹葭》诗句中，描述抒情主人公顺流而下追寻意中人的是（ ）。
A、蒹葭采采，白露未已
B、所谓伊人，在水之涘
C、溯洄从之，道阻且右
D、溯游从之，宛在水中沚
【正确答案】D
【答案解析】顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，幻象迷离，“宛在水中央”。所以选D。参见教材P171。
第101题【单选题】
【2012.4】下列《论毅力》所提到的事例中，引自《孟子》的是（ ）。
A、操舟
B、为山
C、掘井
D、平地
【正确答案】C
【答案解析】考核对课文内容的掌握。孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹未弃井也。”
第102题【单选题】
《诗经》中的《蒹葭》属于（ ）。
A、秦地民歌
B、楚地民歌
C、京都乐歌
D、祭祀曲辞
【正确答案】A
【答案解析】《诗经》中的《蒹葭》属于秦地民歌。教材注释也要仔细看。参见教材P171。
第103题【单选题】
【2013.1】《麦琪的礼物》的主旨是（ ）。
A、反映出社会的贫富不均、阶级对立
B、揭露人际间的自私麻木、冷漠无情
C、讽刺上流社会金钱至上、缺乏真情
D、歌颂小人物的善良心性、真挚爱情
【正确答案】D
【答案解析】参见教材第285页【提示】。考核对小说思想内容的理解。
第104题【单选题】
《香市》一文主要采用的写作方法是（ ）。
A、先抑后扬
B、今昔对比
C、夹叙夹议
D、首尾呼应
【正确答案】B
【答案解析】这篇文章并不着意介绍故乡的习俗，而是以香市的变化，以小见大，揭示出20世纪30年代中国农村经济的破产，乡镇日益凋敝的现实。在短小的篇幅中表现如此大的主题，得益于对比手法的应用。香市昔盛今衰，今昔对比，包括场面、气氛等的对比，形象地表现了主题内容。参见教材P121。
第105题【单选题】
【2012.1】《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）直接抒写羁旅之愁、思乡之情的词句是（ ）。
A、关河冷落，残照当楼
B、是处红衰翠减，苒苒物华休
C、惟有长江水，无语东流
D、叹年来踪迹，何事苦淹留
【正确答案】D
【答案解析】A、B、C三句为描写景物，是借景抒情，属于间接描写；只有“D.叹年来踪迹，何事苦淹留”直接抒写羁旅之愁、思乡之情。
第106题【多选题】
【2013.10】下列语句所描写的场景中，发生在秋天的有（ ）。
A、忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮
B、杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上
C、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑
D、一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花
E、渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼
【正确答案】BCE
【答案解析】这道题有一定难度，要求对于以上五个场景都有较深入的了解，还考核考生分析能力。A.选自《爱尔克灯光》“于是在一个春天的早晨”；B.选自《西湖七月半》，七月半是农历七月十五，已经立秋，进入秋天；C.选自李清照《声声慢》；描写五个残秋景物来渲染作者的愁情；D.选自《我与地坛》“以景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串扬花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。”E.选自柳永《八声甘州》；“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”。悲秋；自然景物之秋，人之秋。
第107题【单选题】
胡适在《容忍与自由》中认为，缺乏容忍雅量的心理根源是（ ）。
A、年轻气盛
B、狂妄自大
C、喜同恶异
D、愚昧无知
【正确答案】C
【答案解析】从个人经验说到宗教史，再说到政治思想，视野广阔，体现出容忍是一种普适理念。人性上的普遍“ 喜同恶异” ，心理上的总觉得自己“ 不会错”，政治上的经常标榜“ 绝对之是” ，充分显示出容忍度量的难能可贵。参见教材P59。
第108题【单选题】
《鹧鸪天》（重过阊门万事非）中，“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”所用抒情方式是（ ）。
A、借举止抒情
B、借叙事抒情
C、借比喻抒情
D、借典故抒情
【正确答案】A
【答案解析】“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”是借举止抒情。参见教材P226。
第109题【多选题】
下列作品中，善于运用细节描写刻画人物的有（ ）。
A、《垓下之围》
B、《赵武灵王胡服骑射》
C、《种树郭橐驼传》
D、《哭小弟》
E、《爱尔克的灯光》
【正确答案】AD
【答案解析】BCE中没有细节描写。仔细看文章即可得出答案。参见教材P134。
第110题【单选题】
【2013.1】《爱尔克的灯光》中，“照壁上‘长宜子孙’四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀”一句话表达了（ ）。
A、对故居和祖父的怀念
B、重温十八年以前的遥远的旧梦
C、对“甜蜜的家”的留恋
D、对旧礼教阴魂不散的感慨
【正确答案】D
【答案解析】参见教材第113页【提示】。考核对课文思想内容的较深入的理解。
第111题【单选题】
下列作品中，以小见大，反映社会下层小人物悲惨无援的处境和孤寂痛苦的心态的是（ ）。
A、《断魂枪》
B、《宝黛吵架》
C、《苦恼》
D、《麦琪的礼物》
【正确答案】C
【答案解析】《苦恼》以小见大，反映社会下层小人物悲惨无援的处境和孤寂痛苦的心态。参见教材P267。
第112题【单选题】
【2012.7】下列对比词语中，三次出现、贯穿《五代史伶官传序》全文的一组是（ ）。
A、盛与衰
B、得与失
C、成与败
D、兴与亡
【正确答案】A
【答案解析】从较深的角度，考核考生对教材阅读的熟练程度。1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉；2.其意气之盛，可谓壮哉——泣下沾襟，何其衰也；3.故方其盛也——及其衰也。参见教材P9、10。
第113题【多选题】
【2012.4】下列小说中运用了喜剧手法的有（ ）。
A、《婴宁》
B、《宝黛吵架》
C、《断魂枪》
D、《苦恼》
E、《麦琪的礼物》
【正确答案】AE
【答案解析】考核对五篇课文的理解。
第114题【单选题】
下列《西湖七月半》语句中，体现了笔调诙谐特点的是（ ）。
A、楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒
B、杭人游湖，巳出酉归，避月如仇
C、岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄
D、吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中
【正确答案】B
【答案解析】【注释】避月如仇：讽刺语，指缺乏赏月这种雅兴。【提示】“二是笔调轻松随意，富有诙谐意味。如写第一类人‘灯火优傒，声光相乱，明为看月而实不见月者’；写杭人游湖，‘避月如仇’；写人声鼓吹，‘如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑’。”参见教材P102。
第115题【单选题】
【2012.7】《垓下之围》一文出自《史记》中的（ ）。
A、本纪
B、书
C、世家
D、列传
【正确答案】A
【答案解析】《垓下之围》一文选自《史记?项羽本纪》。参见教材P65。
第116题【单选题】
【2011.1】贺铸《鹧鸪天》“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”所用的抒情方法是（ ）。
A、借景抒情
B、借事抒情
C、借举止抒情
D、借比喻抒情
【正确答案】D
【答案解析】作者善于把一些使人捉摸不到的情感形象化，将情与景和谐地融为一体。词中以“梧桐半死”“鸳鸯失伴”等形象化的比喻，表达内心深处的亡妻之痛，又用草间霜露，比喻人生短促，这比直陈其事更具艺术效果。
第117题【单选题】
《行路难》（其一）中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所使用的抒情方法是（ ）。
A、借比喻抒情
B、借举止抒情
C、借景物抒情
D、借象征抒情
【正确答案】B
【答案解析】“投”“拔”等动词表明是借举止抒情。参见教材P226。
第118题【单选题】
【2012.4】《宝黛吵架》中负气砸玉的人是（ ）。
A、宝玉
B、黛玉
C、袭人
D、紫鹃
【正确答案】A
【答案解析】这是典型的考核考生是否阅读课文的试题，只要阅读课文，回答这个问题就没有难度。参见教材P235。
第119题【单选题】
下列《我愿是一条急流》景物中，喻指“我的爱人”的是（ ）。
A、一座荒林
B、一根常春藤
C、一块云朵
D、一所小草棚
【正确答案】B
【答案解析】文章中喻指“我的爱人”的是常春藤。参见教材P222。
第120题【单选题】
《容忍与自由》的整体风格是（ ）。
A、循循善诱
B、想象丰富
C、深入浅出
D、机智幽默
【正确答案】C
【答案解析】胡适的《容忍与自由》不摆理论架势，将至理深意融化在平易的白话文中，排除了读者阅读与理解的障碍。这应该是深入浅出的风格。参见教材P59。
第121题【多选题】
【2013.4】《宝黛吵架》中写宝黛二人“假意试探”却“将真心真意瞒起来”，对此起画龙点睛作用的话语有（ ）
A、两假相逢，终有一真
B、不是冤家不聚头
C、可知你心里时时有这个“金玉”的念头
D、眼不见，心不烦
E、人居两地，情发一心
【正确答案】ABE
【答案解析】考核考生审题理解的能力。C是林黛玉心里想的；D是贾母说的话。要真正理解ABE这三句话的内容。
第122题【单选题】
【2013.4】《哦，香雪》中热情地劝香雪留在话山口站自己亲戚家住一夜再回台儿沟的人是（ ）
A、中年女乘务员
B、“北京话”
C、女大学生
D、凤娇
【正确答案】C
【答案解析】掌握叙述顺序的知识。顺序、倒叙、插叙、平叙四种。
第123题【单选题】
《长恨歌》中“排空驭气奔如电，升天入地求之遍”的主角是（ ）。
A、杨贵妃
B、李隆基
C、梨园弟子
D、临邛道士
【正确答案】D
【答案解析】“排空驭气奔如电，升天入地求之遍”描述的是临邛道士招魂的场景。参见教材P188。
第124题【多选题】
【2012.1】在《我与地坛》一文中，“地坛”及其相关意象所象征的对象有（ ）。
A、母爱
B、民族历史
C、作者命运
D、倔强心魂
E、国运
【正确答案】ACD
【答案解析】这道题考核对课文思想内容的理解。《我与地坛》一文中描述了“我”与地坛结下的不解之缘，述说了母亲对“我”无限的爱，表达了自己对自身经历和人生命运的种种感受，渗透着只有在可怕遭遇、特定环境，反复思索方能领略到的对自然、对人生、对母爱的深切体验，表现处在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格与意志。
第125题【单选题】
《婴宁》写移葬鬼母时婴宁的表现是（ ）。
A、孜孜憨笑
B、笑不可遏
C、矢不复笑
D、反笑为哭
【正确答案】D
【答案解析】《婴宁》这篇小说几成婴宁笑声的组曲、憨性的乐歌。但是婴宁在移葬时看到鬼母“肤革犹存”，于是婴宁“抚哭哀痛”。蒲松龄评论说：“至凄恋鬼母，反笑为哭。”参见教材P229—230。
第126题【单选题】
下列《哭小弟》语句中，使用了肖像描写方法的是（ ）。
A、小弟说起这话时仍然面带笑容，毫不介意
B、他站着上课，那神色真是庄严
C、小弟白面长身，美丰仪；喜文艺，娴诗词
D、他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前
【正确答案】C
【答案解析】“白面长身，美丰仪”属于肖像描写。参见教材P134。
第127题【单选题】
【2013.10】下列《容忍与自由》所提到的外国人中，曾参加过宗教革新运动，但在掌握了宗教大权后，居然以“异端邪说”的罪名，活活烧死了学者塞维图斯的是（ ）。
A、阿克顿
B、马丁·路德
C、高尔文
D、柏时
【正确答案】C
【答案解析】《容忍与自由》所举到的外国人的事例涉及阿克顿，高尔文与马丁·路德三人。“十七、八年前，我最后一次会见我的母校康耐尔大学的史学大师布尔先生。我们谈到英国文学大师阿克顿一生准备要著作一部‘自由之史’，没有写成他就死了。”“试看欧洲的宗教革新运动的历史。马丁·路德和约翰·高尔文等人起来革新宗教，------高尔文在日内瓦掌握了宗教大权，居然会把一个敢独立思想，敢批评高尔文的教条的学者塞维图斯定了‘异端邪说’的罪名，把他用铁链锁在木桩上，堆起柴来，慢慢的活烧死。”
第128题【多选题】
【2012.4】下列《祖国啊，我亲爱的祖国》的意象中，展现了祖国贫穷落后历史面貌的有（ ）。
A、古莲的胚芽
B、失修的路基
C、神话的蛛网
D、熏黑的矿灯
E、干瘪的稻穗
【正确答案】BDE
【答案解析】运用新颖的象征意象来表达感情，是《祖国啊，我亲爱的祖国》的特点。第一节是对祖国历史的反思，五组意象（老水车，矿灯，稻穗，路基，驳船），象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面貌。第三节倾吐希望，用五组意象（神话的蛛网，古莲的胚芽，笑涡，起跑线，黎明）描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。参见教材P211。
第129题【单选题】
下列《纪念傅雷》语句中，堪称“充满言外之意的画龙点睛之笔”的是（ ）。
A、后来知道他的别号就叫“怒庵”，也就不以为奇
B、这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而傅雷成功了
C、他才成为具有浩然之气的儒家之刚者
D、朋友中像傅雷那样的毅然决然不自惜其生命的，还有好几个
【正确答案】C
【答案解析】堪称“充满言外之意的画龙点睛之笔”的是“他才成为具有浩然之气的儒家之刚者”。参见教材P129。
第130题【单选题】
下列《祖国啊，我亲爱的祖国》的意象中，感叹祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落的是（ ）。
A、干瘪的稻穗
B、神话的蛛网
C、雪被下古莲的胚芽
D、“飞天”与未落地面的“花朵”
【正确答案】D
【答案解析】【提示】第二节以“飞天”与未落地面的“花朵”，感叹祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。参见教材P211。
第131题【单选题】
下列《种树郭橐驼传》语句中，表现了“长人者好烦其令”的是（ ）。
A、旦视而暮抚，己去而复顾
B、其土欲故，其筑欲密
C、鸣鼓而聚之，击木而召之
D、爱之太殷，忧之太勤
【正确答案】C
【答案解析】ABD不是直接说的，应当选最直接的一项。参见教材P100。
第132题【单选题】
【2007.10】《秋水》中，庄子用“吾在天地之间，犹小石小木之在大山”来说明宇宙无限而人的认识有限的道理，这种论证方法是（ ）。
A、演绎法和例证法
B、例证法和对比法
C、对比法和类比法
D、类比法和演绎法
【正确答案】C
【答案解析】本题考查论证方法。这道题的回答有一定的难度。一看到问“论证方法”，脑子里先要把有关论证方法的知识调出来，思路不要乱。论证方法有三种：归纳法，演绎法，比较法（包括对比，类比）。然后，用所学到的知识进行分析。所给的这句话显然不是归纳法，也显然不是演绎法。我们知道：凡是运用比喻修辞手法的句子，所用的论证方法都是类比。这句话中的“犹”，表明运用的是比喻修辞手法，那么可以肯定所用的论证手法是“类比”。“小石，小木”与“大山”相比，显然是“对比”。
第133题【单选题】
下列外国作家中，回归自然、回归森林、回归质朴生活的是（ ）。
A、契诃夫
B、裴多菲
C、亨利·梭罗
D、欧·亨利
【正确答案】C
【答案解析】亨利·梭罗隐居瓦尔登湖，写作《蚂蚁大战》。参见教材P158。
第134题【单选题】
下列《湘夫人》诗句中，因情造景，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑不安的是（ ）。
A、洞庭波兮木叶下
B、麋何食兮庭中
C、疏石兰兮为芳
D、九嶷缤兮并迎
【正确答案】B
【答案解析】有因情造景，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心的焦虑和不安，如“ 鸟何萃兮蘋中” “ 罾何为兮木上”“ 麋何食兮庭中” “ 蛟何为兮水裔”。参见教材P177。
第135题【单选题】
下列语句中，出自《再别康桥》的是（ ）。
A、我只得失望地走了。我向着来时的路回去
B、我匆匆地来，也将匆匆地去
C、我高兴地来，痛苦地去
D、悄悄的我走了， 正如我悄悄的来
【正确答案】D
【答案解析】考查对《再别康桥》诗歌内容的熟悉程度。参见教材P208。
第136题【单选题】
【2014.10】《宝黛吵架》中写宝黛二人内心后悔，一个临风洒泪，一个对月长吁，与之相对应的话语是（ ）。
A、将真心真意瞒起来，都只用假意试探
B、两假相逢，终有一真
C、不是冤家不聚头
D、人居两地，情发一心
【正确答案】D
【答案解析】参见教材237页最后一段。
第137题【单选题】
【2013.10】下列词人中，著有《漱玉词》的是（ ）。
A、李清照
B、李煜
C、辛弃疾
D、柳永
【正确答案】A
【答案解析】考核作家作品知识。B《南唐二主词》；C《稼轩长短句》；D《乐章集》。
第138题【单选题】
【2012.7】下列作品中，作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是（ ）。
A、《垓下之围》
B、《种树郭橐驼传》
C、《先妣事略》
D、《马伶传》
【正确答案】C
【答案解析】考核考生对以上四篇课文写作特点的掌握。作者在写作《先妣事略》时没有抒情，不加渲染，只是简略地叙事，但字里行间流动着极其悲痛的心情。参见教材P92。
第139题【单选题】
【2012.7】下列《张中丞传后叙》的语句中，韩愈用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是（ ）。
A、何苦守尺寸之地，食其所爱之肉
B、引绳而绝之，其绝必有处
C、苟此不能守，虽避之他处何益
D、乌有城坏，其徒俱死，独蒙愧耻求活
【正确答案】B
【答案解析】考核对课文的熟练程度。参见教材P70、71。
第140题【单选题】
【2013.1】《蚂蚁大战》采取以点带面的表现手法，这个“点”主要指的是（ ）。
A、荷戟独彷徨的红蚂蚁
B、在堆树根之处两只蚂蚁缠斗
C、红黑三位武士的混战
D、胡贝尔对蚂蚁大战的考察
【正确答案】C
【答案解析】参见教材第147页【提示】。考核考生对全篇课文内容的阅读与较深刻的理解。
第141题【多选题】
【2013.10】下列《麦琪的礼物》语句中，属于人物行为举止描写的有（ ）。
A、“如果杰姆看了我一眼不把我杀死才怪呢，”她自言自语地说
B、他很瘦削，非常严肃。可怜的人，他只有二十二岁
C、一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹风不动
D、德拉回家以后，她稍稍用谨慎与理智来代替了陶醉
E、白晰的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊
【正确答案】CE
第142题【单选题】
【2011.4】《早雁》中，运用典故抒情的诗句是（ ）。
A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀
B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来
C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回
D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔
【正确答案】B
【答案解析】“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”，用汉武帝为长生不老建承露仙人和陈皇后失宠居住在长门宫的典故。
第143题【单选题】
【2010.10】《早雁》中，暗寓百姓纷纷逃难、流离失所的诗句是（ ）
A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀
B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来
C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回
D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔
【正确答案】A
【答案解析】掌握本诗通篇比兴象征的手法。这首诗表面上是在描写大雁，而实际上是在描写逃难的人民。
第144题【单选题】
【2011.4】《都江堰》：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”这里的“长锸”象征着（ ）。
A、治水事业的承续
B、李冰的坚定自信
C、一种冰清玉洁的政治纲领
D、一种简单有效的治水方法
【正确答案】C
【答案解析】象征为民造福、冰清玉洁的政治纲领。
第145题【单选题】
下列《冯谖客孟尝君》情节中，展现冯谖深谋远虑、利用诸侯之间的矛盾为孟尝君谋取利益的是（ ）。
A、弹铗三歌
B、焚券于薛
C、西游于梁
D、立庙于薛
【正确答案】C
【答案解析】“弹铗三歌”是怀才不露，考核孟尝君的，“焚券于薛”是收买人心的。“立庙于薛”是利用宗亲的关系给孟尝君的一条出路，只有C“西游于梁”是利用诸侯之间争夺人才的矛盾为孟尝君又寻找的一条出路。参见教材P82。
第146题【多选题】
《蚂蚁大战》中，作者以写人的口吻来写蚂蚁，所使用的人物描写方法有（ ）。
A、肖像描写
B、行为描写
C、细节描写
D、心理描写
E、语言描写
【正确答案】ABCD
【答案解析】作者用写人的口吻来写蚂蚁，赋予蚂蚁以人的行为、举止、神态和心理，从而使蚂蚁的形象十分鲜活生动。参见教材P158。
第147题【单选题】
【2011.1】贺铸《鹧鸪天》“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”所用的抒情方法是（ ）。
A、借景抒情
B、借事抒情
C、借举止抒情
D、借比喻抒情
【正确答案】D
【答案解析】作者善于把一些使人捉摸不到的情感形象化，将情与景和谐地融为一体。词中以“梧桐半死”“鸳鸯失伴”等形象化的比喻，表达内心深处的亡妻之痛，又用草间霜露，比喻人生短促，这比直陈其事更具艺术效果。
第148题【单选题】
【2012.1】《前赤壁赋》一文中，“客”所起的作用是（ ）。
A、启发作者的思考
B、衬托作者的形象
C、代表作者思想的一个侧面
D、在思想上与作者形成对比
【正确答案】C
【答案解析】这道题考核对课文的理解与对提示的阅读。《前赤壁赋》中“客”是虚设的人物，作者以之代言，表示作者思想中消极的一个侧面。“主”即“苏子”是自己的形象，表示作者思想中积极的一个侧面。主客对答，以主说服客，反映了作者内心世界积极思想的一面战胜了消极思想。
第149题【单选题】
【2014.10】《前赤壁赋》釆用主客对话表现手法，其用意是（ ）。
A、制造喧宾夺主、出人意表的效果
B、抒写适意自然的审美化人生情趣
C、表达思想中两个不同侧面的矛盾斗争
D、说明事物具有变与不变两重性的哲理
【正确答案】C
【答案解析】1.掌握“赋”写作特点；2.深刻掌握课文的思想内容。
第150题【单选题】
【2012.4】《我与地坛》第三部分中四季描写的表现手法是（ ）。
A、对比
B、衬托
C、夸张
D、象征
【正确答案】D
【答案解析】考查表现手法，文章第三部分以种种事物类比四季，象征着“我”对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。参见教材P142。
第151题【单选题】
【2017.4】《前赤壁赋》中描写洞箫的语句是（ ）。
A、纵一苇之所如，凌万顷之茫然
B、挟飞仙以遨游，抱明月而长终
C、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
D、耳得之而为声，目遇之而成色
【正确答案】C
【答案解析】“客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”参见教材P84。
第152题【单选题】
下列《我愿是一条急流》景物中，喻指“我的爱人”的是（ ）。
A、一座荒林
B、一根常春藤
C、一块云朵
D、一所小草棚
【正确答案】B
【答案解析】文章中喻指“我的爱人”的是常春藤。参见教材P222。
第153题【单选题】
《早雁》中作者担忧的主要对象是（ ）。
A、回纥侵略下的边地百姓
B、腐败朝廷统治下的潇湘百姓
C、回纥侵略下的长安百姓
D、饱受压迫和剥削的长安百姓
【正确答案】A
【答案解析】【提示】唐武宗会昌二年八月，回纥进犯唐王朝北方边境地区。杜牧当时担任黄州刺史，闻讯之后深为边地人民担忧，写这首诗表达他的关切与同情。参见教材P195。
第154题【单选题】
【2012.7】下列《张中丞传后叙》的语句中，韩愈用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是（ ）。
A、何苦守尺寸之地，食其所爱之肉
B、引绳而绝之，其绝必有处
C、苟此不能守，虽避之他处何益
D、乌有城坏，其徒俱死，独蒙愧耻求活
【正确答案】B
【答案解析】考核对课文的熟练程度。参见教材P70、71。
第155题【多选题】
【2013.1】下列作品中，属于外国小说的有（ ）。
A、《婴宁》
B、《哦，香雪》
C、《金鲤鱼的百裥裙》
D、《苦恼》
E、《麦琪的礼物》
【正确答案】DE
【答案解析】掌握外国作者。
第156题【单选题】
【2016.4】《早雁》中“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”的深层含义是（ ）。
A、暗讽朝廷无能，同情百姓有家难归
B、暗示战事紧张，表达对国势的忧虑
C、暗指百姓纷纷逃难，流离失所
D、暗示自己漂泊异乡又无可奈何
【正确答案】A
【答案解析】【提示】颈联用反问的语气告诫大雁不要返回北方，其深层含义是反映敌人的猖狂，暗讽朝廷的无能，以致百姓有家难回。C是首联内容，D是尾联内容。B项不是本诗的主题。参见教材P184。
第157题【单选题】
【2016.10】下列《宝黛吵架》语句中，属于贾母评说宝黛关系的是（ ）。
A、两假相逢，终有一真
B、不是冤家不聚头
C、人居两地，情发一心
D、眼不见，心不烦
【正确答案】B
【答案解析】课文原文：老人家急的抱怨说：“……真真的是俗语儿说的，‘不是冤家不聚头’了。”参见教材P237。
第158题【单选题】
【2013.7】《一句话》中，象征民众革命声威的意象是（ ）。
A、铁树
B、火山
C、霹雳
D、青天
【正确答案】C
【答案解析】这首诗写作于1925年，作者从美国回国，诗人一方面对军阀统治下的祖国黑暗感到非常失望，另一方面对自己的具有五千年历史的民族充满无比的热爱，并对祖国的新生，也就是建立一个人民大众当家作主的中国“咱们的中国”怀有坚定不移的信念。掌握诗中所用的象征意义。“有一句话能点得着火”中的“火”，隐喻荡涤黑暗势力的民众革命。 “你猜得透火山的沉默”中的“火山”隐喻积蓄了极大反抗力量的民众力量。“突然晴天里一个霹雳”中的“霹雳”隐喻革命爆发时的声威。“你不信铁树开花也可”中的“铁树开花”隐喻中国会爆发一个前所未有的民众革命。“有一句话说出来就是祸”中的“祸”暗示黑暗势力对民众的惧怕与镇压。“咱们的中国”暗示民众当家作主的国家。
第159题【单选题】
【2007.10】下列散文中，运用多方面材料交叉垒积叙事方法的是（ ）。
A、《香市》
B、《纪念傅雷》
C、《我与地坛》
D、《哭小弟》
【正确答案】D
【答案解析】回答这道题，必须对课文相当熟悉。只有“哭小弟”行文是“把小弟的一生分为四块，交错展现”。
第160题【单选题】
【2014.10】下列《秋夜》意象中，精神上与枣树相互呼应的是（ ）。
A、乱飞的蝴蝶
B、夜游的恶鸟
C、小青虫
D、小粉红花
【正确答案】C
【答案解析】全面掌握通篇象征手法的寓意。附：本文主要采取象征手法抒情。作者把景物拟人化，使天空、枣树、小粉红花、小青虫等等具有象征意义。天空象征着黑暗势力，或者象征着黑暗社会。小粉红花象征着社会上心地单纯而善良的被压迫的弱势人群；枣树象征着宁愿粉身碎骨也要与黑暗社会斗争到底的斗士；小青虫象征着投奔光明却无谓地牺牲的幼稚的人们，精神上与枣树暗相呼应。
第161题【单选题】
【2012.1】《吃饭》最显著的艺术特色是（ ）。
A、巧设陌生化的比喻
B、多用反诘性的问句
C、以寓言化故事开头
D、从自身的经验谈起
【正确答案】A
【答案解析】考查艺术特色，课后“提示”明确指出：“《吃饭》主要采取比较法中的类比论证方法。用结婚，烧菜，厨房等比喻来类比说明作者要阐明的道理，通过相似性联想展开的。巧设陌生化的比喻更是本文的最显著的艺术特色。”
第162题【单选题】
【2014.10】《宝黛吵架》中写宝黛二人内心后悔，一个临风洒泪，一个对月长吁，与之相对应的话语是（ ）。
A、将真心真意瞒起来，都只用假意试探
B、两假相逢，终有一真
C、不是冤家不聚头
D、人居两地，情发一心
【正确答案】D
【答案解析】参见教材237页最后一段。
第163题【单选题】
【2011.1】贺铸《鹧鸪天》“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”所用的抒情方法是（ ）。
A、借景抒情
B、借事抒情
C、借举止抒情
D、借比喻抒情
【正确答案】D
【答案解析】作者善于把一些使人捉摸不到的情感形象化，将情与景和谐地融为一体。词中以“梧桐半死”“鸳鸯失伴”等形象化的比喻，表达内心深处的亡妻之痛，又用草间霜露，比喻人生短促，这比直陈其事更具艺术效果。
第164题【单选题】
鲁迅《秋夜》一文所营造的意境是（ ）。
A、冷寂深邃
B、冷漠枯槁
C、忧郁深沉
D、悠然静谧
【正确答案】A
【答案解析】掌握鲁迅《秋夜》的意境。参见教材P117。
第165题【单选题】
《哭小弟》：“我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。”这段话使用的修辞手法是（ ）。
A、比喻
B、夸张
C、比拟
D、层递
【正确答案】A
【答案解析】《哭小弟》中写蒋筑英、罗健夫时，采用比喻的修辞手法，将他们比喻为花朵。参见教材P134。
第166题【单选题】
【2014.10】下列外国作家中，回归自然、回归森林、回归质朴生活的是（ ）。
A、契诃夫
B、裴多菲
C、亨利·梭罗
D、欧·亨利
【正确答案】C
【答案解析】亨利·梭罗隐居瓦尔登湖，写作《蚂蚁大战》。
第167题【单选题】
下列《长恨歌》诗句中，表现了杨贵妃在仙境听说使者到来内心急切的是（ ）。
A、闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊
B、云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来
C、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨
D、含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫
【正确答案】B
【答案解析】描写杨玉环“闻道汉家天子使”，表现她内心的震惊，激动，急切，惶恐，等等心理活动。“九华帐里梦魂惊，揽衣推枕起徘徊”表现她内心的惊喜，激动；“云鬓半偏新睡觉”表现杨贵妃的急切心情。“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”表现杨玉环悲楚和委屈；“含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫”表现对李隆基的感激之情。参见教材P188。
第168题【单选题】
【2014.4】下列语句所写的月色，引发了作者对母亲深切怀念的是（ ）。
A、此时月如镜新磨，山复整妆，湖复额面
B、古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光
C、月亮也暗暗地躲到东边去了
D、群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯
【正确答案】B
【答案解析】教材中写到：“在椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才明白，母亲不能再来这园中找我了”。体现了作者对母亲深深的思念。参见教材P139。
第169题【单选题】
【2017.4】下列《论毅力》提及的正反对举中，既在“人生历程”中，又出现于“譬诸操舟”中的是（ ）。
A、顺与逆
B、成与败
C、强与弱
D、幸与蹇
【正确答案】A
【答案解析】出现在“人生历程”中的有：顺与逆，强与弱。出现在“譬如操舟”中的有：顺与逆，进与返。参见教材P13、14。
第170题【单选题】
【2017.4】下列《哭小弟》语句中，使用了肖像描写方法的是（ ）。
A、小弟说起这话时仍然面带笑容，毫不介意
B、他站着上课，那神色真是庄严
C、小弟白面长身，美丰仪；喜文艺，娴诗词
D、他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前
【正确答案】C
【答案解析】“白面长身，美丰仪”属于肖像描写。参见教材P50。
第171题【单选题】
【2011.4】《吃饭》中运用的联想主要依据事物之间的（ ）。
A、对比性
B、时间统一性
C、相似性
D、地点统一性
【正确答案】C
【答案解析】在课文提示中明确交代：“文章主要采用了类比论证方法，通过相似性联想展开”。
第172题【单选题】
《纪念傅雷》的作者最欣赏傅雷的一点是（ ）。
A、艺术的涵养，知识学问的累积
B、性情刚直，如一团干柴烈火
C、望子成龙的心情如此之热烈
D、具有浩然之气的儒家之刚者
【正确答案】D
【答案解析】《纪念傅雷》在悼亡作品中是很有特点的，主要是通过傅雷的“三怒”来歌颂傅雷这个具有浩然之气的儒家之刚者。参见教材P132。
第173题【单选题】
【2010.10】《张中丞传后叙》驳斥“城之陷，自远所分始”这一错误论调时，使用的论证方法是（ ）
A、演绎
B、归纳
C、对比
D、类比
【正确答案】D
【答案解析】驳“城之陷，自远所分始”的论证方法是类比法。连用两个比喻，以此证明睢阳被攻陷，势在必然。
第174题【单选题】
《爱尔克的灯光》中，“照壁上‘长宜子孙’四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀”一句话表达了（ ）。
A、对故居和祖父的怀念
B、重温十八年以前的遥远的旧梦
C、对“甜蜜的家”的留恋
D、对旧礼教阴魂不散的感慨
【正确答案】D
【答案解析】参见教材第113页【提示】。考核对课文思想内容的较深入的理解。
第175题【单选题】
【2012.7】《我愿是一条急流》中作者曾用“云朵”、“大旗”作双重自喻，在下列喻指爱人的意象中，与之相对应的是（ ）。
A、小鱼
B、小鸟
C、烈火
D、太阳
【正确答案】D
【答案解析】全诗通篇比喻抒情。五小节就有五组比喻，“急流”和“小鱼”，“荒林”和“小鸟”，“废墟”和“常青藤”，“草棚”和“烈火”，“云朵、大旗”和“太阳”。每一组比喻，前者是作者的自喻，后者是对妻子的比喻。参见教材P215。
第176题【单选题】
【2012.4】下列《论毅力》所提到的事例中，引自《孟子》的是（ ）。
A、操舟
B、为山
C、掘井
D、平地
【正确答案】C
【答案解析】考核对课文内容的掌握。孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹未弃井也。”
第177题【单选题】
【2013.10】下列《再别康桥》诗句中，隐喻美好理想的是（ ）。
A、我轻轻的招手，作别西天的云彩
B、软泥上的青荇，油油的在水底招摇
C、揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦
D、夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥
【正确答案】C
【答案解析】A“西天的云彩”象征隐喻西方的文明；C“彩虹似的梦”象征隐喻美好理想。
第178题【多选题】
【2013.10】《垓下之围》塑造人物形象所使用的手法有（ ）。
A、场面描写
B、语言描写
C、细节描写
D、景物描写
E、行为举止描写
【正确答案】ABCE
【答案解析】人物描写五种方法。本篇还有特点：“提示”通过三个场面描写，塑造个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象。
第179题【单选题】
《论毅力》一文引用了《论语·子罕》的一段论述，据此概括而成的成语是（ ）。
A、逆水行舟
B、乘风破浪
C、盘根错节
D、功亏一篑
【正确答案】D
【答案解析】“譬如为山，未成一篑，止，吾止也”将这段话总结成成语为功亏一篑。参见教材P52。
第180题【单选题】
与其他单纯游记文相比，《都江堰》的一个重要特色是（ ）。
A、生动地讲述历史故事
B、把人生经历融入到自然描写之中
C、严谨地描述地理环境
D、具有较强的象征意味和思辨色彩
【正确答案】D
【答案解析】与单纯的游记不同，《都江堰》作者不但描写自然景物，而且立足现代，对历史上的人物与事件进行审视，并作出纵横捭阖的评说，具有较强的象征意味和思辨色彩，在人文感受方面能给读者以较大启迪。参见教材P140。
第181题【单选题】
【2012.4】《马伶传》一文具有时政讽刺意味，所讽刺的对象是（ ）。
A、金陵士女
B、李伶
C、严嵩
D、顾秉谦
【正确答案】D
【答案解析】本题考查对文章主题思想的把握。侯方域写此文意在讥讽朝中权奸，马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力地揭示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的讽刺意义。参见教材P97。
第182题【单选题】
【2012.7】下列《张中丞传后叙》的语句中，韩愈用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是（ ）。
A、何苦守尺寸之地，食其所爱之肉
B、引绳而绝之，其绝必有处
C、苟此不能守，虽避之他处何益
D、乌有城坏，其徒俱死，独蒙愧耻求活
【正确答案】B
【答案解析】考核对课文的熟练程度。参见教材P70、71。
第183题【多选题】
【2016.10】下列诗歌意象中，象征美好理想的有（ ）。
A、《祖国啊，我亲爱的袓国》中的“矿灯”
B、《再别康桥》中的“彩虹似的梦”
C、《我愿是一条急流》中的“常春藤”
D、《雨巷》中的“丁香姑娘”
E、《一句话》中的“火山”
【正确答案】BD
【答案解析】A熏黑的矿灯，给人以颓败的感受，象征贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。C“常春藤”比喻“我的爱人”。E“火山”象征蕴藏着巨大力量的民众。参见教材P200。
第184题【多选题】
【2012.4】下列小说中运用了喜剧手法的有（ ）。
A、《婴宁》
B、《宝黛吵架》
C、《断魂枪》
D、《苦恼》
E、《麦琪的礼物》
【正确答案】AE
【答案解析】考核对五篇课文的理解。
第185题【单选题】
【2012.1】《种树郭橐驼传》中，与郭橐驼形成直接对比关系的人是（ ）。
A、他植者
B、长人者
C、问者
D、豪富人
【正确答案】A
【答案解析】考核对比的相关知识。与郭橐驼形成对比关系的有“他植者”与“长人者”两种人。郭橐驼与他植者形成直接对比关系。“长人者”为官的“好烦其令”是由郭橐驼种树引申出来的，应该属于间接对比。因此形成直接对比关系的应该是“他植者”。
第186题【多选题】
【2012.1】《如何避免愚蠢的见识》认为，“自以为是”与“自高自大”所导致的认识误区有（ ）。
A、自然中心主义
B、自我中心主义
C、物质中心主义
D、民族中心主义
E、人类中心主义
【正确答案】BDE
【答案解析】这道题考核对课文后“提示”的掌握。在《如何避免愚蠢的见识》课文后提示中有解释，“由于自高自大，将个人或群体的立场介入对事理的判断，便陷入自我中心主义，性别中心主义，民族中心主义，乃至人类中心主义等认识误区。”这道题提醒考生要注意每篇课文后的“提示”，课文后的“提示”是掌握这篇课文思想内容的一把“钥匙”，考生对于“提示”的每一句话都要加深理解掌握。
第187题【单选题】
【2012.7】下列《就任北京大学校长之演说》的反问句中，引出“抱定宗旨”一段结语的是（ ）。
A、然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损
B、误己误人，又岂本心所愿乎
C、诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎
D、常人如此，况堂堂大学生乎
【正确答案】B
【答案解析】考核对课文的熟练程度。选项C是“砥砺德行”的结语，选项D是“敬爱师友”的结语。参见教材P17、18。
第188题【单选题】
【2013.1】下列《祖国啊，我亲爱的祖国》中的诗句，象征贫穷落后给予祖国沉重负载的是（ ）。
A、把纤绳深深／勒进你的肩膊
B、千百年来未落到地面的花朵
C、刚从神话的蛛网里挣脱
D、雪被下古莲的胚芽
【正确答案】A
【答案解析】参见教材第211页【提示】。该诗共四段，需要掌握每段的叙述的内容。考核考生对该诗内容的阅读。
第189题【多选题】
【2013.1】下列诗作，属于叙事诗的有（ ）。
A、《湘夫人》
B、《陌上桑》
C、《饮酒》
D、《行路难》
E、《长恨歌》
【正确答案】ABE
【答案解析】需要掌握叙事诗这种题材的特点。
第190题【单选题】
《张中丞传后续》中，宽厚谦和、为国让贤的人物是（ ）。
A、南霁云
B、张巡
C、雷万春
D、许远
【正确答案】D
【答案解析】南霁云：拔刀断指、抽矢射塔，表现出嫉恶如仇、忠贞刚烈。张巡：从容镇定、视死如归，博闻强记。许远：宽厚谦和、为国让贤。雷万春文章中只是提到此人物没有展开。参见教材P97。
第191题【单选题】
【2013.10】下列诗句中，出自闻一多《一句话》的是（ ）。
A、饱受风雨的打击
B、突然青天里一个霹雳
C、穿过崎岖的道路
D、刚从神话的蛛网里挣脱
【正确答案】B
【答案解析】AC裴多菲《我愿是一条急流》；D舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》。
第192题【单选题】
《张中丞传后续》中，宽厚谦和、为国让贤的人物是（ ）。
A、南霁云
B、张巡
C、雷万春
D、许远
【正确答案】D
【答案解析】南霁云：拔刀断指、抽矢射塔，表现出嫉恶如仇、忠贞刚烈。张巡：从容镇定、视死如归，博闻强记。许远：宽厚谦和、为国让贤。雷万春文章中只是提到此人物没有展开。参见教材P97。
第193题【单选题】
【2013.10】《行路难》（其一）中，包含了伊尹故事的诗句是（ ）。
A、闲来垂钓碧溪上
B、忽复乘舟梦日边
C、长风破浪会有时
D、金樽清酒斗十千
【正确答案】B
【答案解析】考核对课文内容的掌握。A姜尚；C宗悫；D没有涉及故事。
第194题【单选题】
【2012.4】《行路难》（其一）中借人物举止抒情的诗句是（ ）。
A、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱
B、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
C、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
D、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
【正确答案】B
【答案解析】考核抒情方式。诗词抒情有直接抒情、间接抒情，间接抒情共有六种方法，这是学习的重点与难点。参见教材P221。
第195题【单选题】
【2010.10】《咬文嚼字》的作者认为，“咬文嚼字”表面上是斟酌文字，实际上是（ ）
A、确立中心论点
B、调整思想感情
C、安排层次结构
D、选择表现方法
【正确答案】B
【答案解析】引用李广射虎的例子说明斟酌文字实际是在调整思想与感情；引用推敲的例子，说明更改了文字就是更改了思想感情。
第196题【单选题】
【2007.10】《前赤壁赋》全文展开的内在线索是（ ）。
A、感情的变化
B、逻辑的演绎
C、时间的推移
D、想象的展开
【正确答案】A
【答案解析】行文线索是考生需要掌握的一个重要知识点。《前赤壁赋》全文展开的内在线索是感情变化，在教材有明确交代。
第197题【单选题】
【2013.7】下列诗句中，出自裴多菲《我愿是一条急流》的是（ ）。
A、撑一支长篙，向青草更青处漫溯
B、把纤绳深深勒进你的肩膊
C、在雨中哀怨，哀怨又彷徨
D、在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击
【正确答案】D
【答案解析】考核是否阅读教材。
第198题【多选题】
【2012.1】在《我与地坛》一文中，“地坛”及其相关意象所象征的对象有（ ）。
A、母爱
B、民族历史
C、作者命运
D、倔强心魂
E、国运
【正确答案】ACD
【答案解析】这道题考核对课文思想内容的理解。《我与地坛》一文中描述了“我”与地坛结下的不解之缘，述说了母亲对“我”无限的爱，表达了自己对自身经历和人生命运的种种感受，渗透着只有在可怕遭遇、特定环境，反复思索方能领略到的对自然、对人生、对母爱的深切体验，表现处在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格与意志。
第199题【单选题】
【2016.10】《早雁》中作者担忧的主要对象是（ ）。
A、回纥侵略下的边地百姓
B、腐败朝廷统治下的潇湘百姓
C、回纥侵略下的长安百姓
D、饱受压迫和剥削的长安百姓
【正确答案】A
【答案解析】【提示】唐武宗会昌二年八月，回纥进犯唐王朝北方边境地区。杜牧当时担任黄州刺史，闻讯之后深为边地人民担忧，写这首诗表达他的关切与同情。参见教材P184。
第200题【单选题】
【2014.10】下列《种树郭橐驼传》中人或事的组合中，构成类比关系的是 （ ）。
A、郭橐驼与“他植者”
B、种树与治民
C、吏者与“小人”
D、官理与官戒
【正确答案】B
【答案解析】1.对课文思想内容的掌握；2.对对比与类比的掌握。
第201题【单选题】
【2013.1】《饮酒》（其五）中，上下句之间有转折关系的是（ ）。
A、结庐在人境，而无车马喧
B、问君何能尔，心远地自偏
C、采菊东篱下，悠然见南山
D、山气日夕佳，飞鸟相与还
【正确答案】A
【答案解析】参见教材第166页。既考核对诗词思想内容的理解，又考核对“转折”的理解。
第202题【单选题】
【2017.4】下列《秋水》（节选）语句中，被用作例证而非比喻的是（ ）。
A、礨空之在大泽
B、中国之在海内
C、稊米之在大仓
D、毫末之在于马体
【正确答案】B
【答案解析】ACD全部运用了比喻论证。参见教材P8。
第203题【单选题】
【2013.10】下列《咬文嚼字》列举的例证中，被朱光潜先生称为“炼字的好例”的是（ ）。
A、你是没有骨气的文人——你这没有骨气的文人
B、你是个好小子——你这好小子
C、见草中石，以为虎——见草中有虎
D、僧推月下门——僧敲月下门
【正确答案】A
【答案解析】B是进一步分析炼字的例子；C是表面只是斟酌文字的分量，实际上是在调整思想感情的例子；D是表明更动了文字，同时更动了思想感情的例子。
第204题【多选题】
下列语句中，使用了象征手法的有（ ）。
A、我望着远远的在窗前发亮的灯，我面前横着一片大海，灯光在呼唤我，我恨不得腋下生出翅膀，即刻飞到那边去
B、十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的
C、可是潭后那座戏台却坍塌了，屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光天化日”之下
D、吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬
E、相互残杀的恶战啊，红色的共和党和黑色的帝王派展开你死我活的拼杀，虽没听到声声呐喊，但是人类之战却从未如此奋不顾身
【正确答案】ABCE
【答案解析】认真阅读《爱尔克的灯光》（P125）、《我与地坛》（P150）、《香市》（P121）、《蚂蚁大战》（P158）。
第205题【单选题】
【2012.4】下列《垓下之围》的情节中，暗示了项羽众叛亲离的是（ ）。
A、四面楚歌
B、东城快战
C、拒渡乌江
D、慷慨自刎
【正确答案】A
【答案解析】本题考核对文章内容的熟练程度。《垓下之围》描绘了三个场面，表现了项羽不一样的特征：（1）四面楚歌，霸王别姬：表现项羽英雄多情，而又无可奈何的心境，暗示出项羽不善用人，众叛亲离的困境。（2）东城快战：表现出项羽爱逞匹夫之勇，说到做到，展现了项羽勇猛无比以及不理解自己失败的原因的悲剧性。（3）乌江自刎：揭示项羽内心世界知耻重义的性格特征，以及走投无路、只能一死的英雄末路的心情。
第206题【多选题】
【2013.10】《垓下之围》塑造人物形象所使用的手法有（ ）。
A、场面描写
B、语言描写
C、细节描写
D、景物描写
E、行为举止描写
【正确答案】ABCE
【答案解析】人物描写五种方法。本篇还有特点：“提示”通过三个场面描写，塑造个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象。
第207题【单选题】
【2016.4】下列《哦，香雪》句子中，运用心理描写的是（ ）。
A、娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主意啊！可是，为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完
B、她尽量高高地掂起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸
C、当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃
D、当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸
【正确答案】A
【答案解析】属于心理描写的“从旁叙述”，采用第三人称的方式描写人物心理。参见教材P229-230。
第208题【单选题】
【2011.4】《早雁》中，运用典故抒情的诗句是（ ）。
A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀
B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来
C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回
D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔
【正确答案】B
【答案解析】“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”，用汉武帝为长生不老建承露仙人和陈皇后失宠居住在长门宫的典故。
第209题【单选题】
【2017.4】下列词语中，对《饮酒》（其五）全诗构思起纲领作用的是（ ）。
A、忘言
B、人境
C、南山
D、心远
【正确答案】D
【答案解析】【提示】全诗以“心远”为纲领，分三层解释“心远”的内涵和深度。参见教材P167。
第210题【单选题】
【2011.4】《长恨歌》中最具浪漫色彩的内容是（ ）。
A、杨家女倾国倾城
B、唐明皇重色误国
C、杨贵妃马嵬殒命
D、太真女仙山寄情
【正确答案】D
【答案解析】ABC都是事实的描写。
第211题【单选题】
《容忍与自由》中，用来批判“绝对之是”理念的例证是（ ）。
A、胡适引《王制》条律痛骂《西游记》
B、“孔子为鲁司寇七日而诛杀少正卯”
C、高尔文烧死塞维图斯等多名科学家
D、陈独秀提倡白话文而“不容讨论”
【正确答案】D
【答案解析】此文章有三个分论点，要掌握每个分论点所用的事例。A.说明“容忍是一切自由的根本”； B.说明“容忍是一切自由的根本”；C.说明“人类的习惯是喜同恶异”；D.说明“绝对之是是不存在的”。参见教材P59。
第212题【单选题】
【2013.4】下列《我愿是一条急流》诗句中，描述“云朵”、“大旗”的是（ ）
A、穿过崎岖的道路
B、在旷野的上空，疲倦地傲然停立
C、耸立在高山之巅
D、在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击
【正确答案】B
【答案解析】掌握全诗通篇比喻抒情。五小节就有五组比喻，“急流”和“小鱼”，“荒林”和“小鸟”，“废墟”和“常青藤”，“草棚”和“火焰”，“云朵”和“大旗”。
第213题【单选题】
【2012.4】下列《长恨歌》诗句中，写唐玄宗还京路上哀思杨贵妃的是（ ）。
A、蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情
B、行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声
C、马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处
D、夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠
【正确答案】C
【答案解析】A选项描写的是唐玄宗在避难对杨玉环的思念；BD选项描写的是唐玄宗回到宫中后对杨玉环的思念。只有C选项是在描写从四川返回宫中路上对杨玉环的思念。参见教材P176、179。
第214题【单选题】
下列《纪念傅雷》语句中，堪称“充满言外之意的画龙点睛之笔”的是（ ）。
A、后来知道他的别号就叫“怒庵”，也就不以为奇
B、这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而傅雷成功了
C、他才成为具有浩然之气的儒家之刚者
D、朋友中像傅雷那样的毅然决然不自惜其生命的，还有好几个
【正确答案】C
【答案解析】堪称“充满言外之意的画龙点睛之笔”的是“他才成为具有浩然之气的儒家之刚者”。参见教材P129。
第215题【单选题】
【2012.4】下列《一句话》的意象中，喻指蕴藏着巨大力量的民众的是（ ）。
A、铁树
B、火山
C、青天
D、霹雳
【正确答案】B
【答案解析】《一句话》大量运用隐喻象征手法，需要重点掌握。其中“你猜得透火山的沉默”中的“火山”隐喻积蓄了极大反抗力量的民众。参见教材P200。
第216题【单选题】
【2011.4】融贯李清照《声声慢》(寻寻觅觅)全词的情感内容是（ ）。
A、丈夫新丧之哀
B、贫病交加之愁
C、人老珠黄之叹
D、孤苦无依之悲
【正确答案】D
【答案解析】主要是抒写李清照晚年孤苦无依的生活境况。
第217题【单选题】
【2016.4】下列历史人物中，《五代史伶官传序》在论证“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”时用为例证的是（ ）。
A、赵武灵王
B、汉武帝
C、唐明皇
D、后唐庄宗
【正确答案】D
【答案解析】课文原文“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”另外，可以从【提示】部分判断：本文阐明观点的主要论据，是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实，例据典型而有说服力。参见教材P9。
第218题【单选题】
【2012.1】《赵武灵王胡服骑射》一文选自（ ）。
A、《战国策》
B、《史记》
C、《柳河东集》
D、《资治通鉴》
【正确答案】D
【答案解析】《赵武灵王胡服骑射》一文选自《资治通鉴》，最早见于《战国策》，司马光在《资治通鉴》中作了简练的描述，突出了它的重要意义。
第219题【单选题】
下列《如何避免愚蠢的见识》所提到的生物中，只见于传说而实际上并不存在的是（ ）。
A、油虫
B、麒麟
C、狐狸
D、水母
【正确答案】B
【答案解析】古代和中古时代的著作家谈起麒麟和火蛇来头头是道；但是他们当中谁也没有觉得，既然自己从未见过任何麒麟和火蛇，那就必须避免武断。参见教材P66。
第220题【单选题】
【2013.10】《行路难》（其一）中，包含了伊尹故事的诗句是（ ）。
A、闲来垂钓碧溪上
B、忽复乘舟梦日边
C、长风破浪会有时
D、金樽清酒斗十千
【正确答案】B
【答案解析】考核对课文内容的掌握。A姜尚；C宗悫；D没有涉及故事。
第221题【多选题】
下列各组艺术形象中，构成对比烘托关系，从而突出小说主题的有（ ）。
A、婴宁；王子服
B、德拉；杰姆
C、沙子龙；孙老者、王三胜
D、宝玉；黛玉
E、小母马；军人、阔少、看门人
【正确答案】CE
【答案解析】C《断魂枪》作者对主要人物沙子龙着墨不多，但由于有孙老者和王三胜的多侧面对比烘衬，他的性格内涵和心态容量，却显得更为深沉、丰满。E军人、阔少、看门人无人倾听姚纳的苦恼与最后小母马不但倾听而且还“闻闻主人的手”形成对比。参见教材P267。
第222题【单选题】
《种树郭橐驼传》的写作目的是（ ）。
A、称赞长人者的勤勉
B、讽刺长安富豪的奢侈
C、批评执政者的繁苛
D、阐述正确的种树方法
【正确答案】C
【答案解析】本题考核对文章中心思想和主旨的把握。文章含有寓言性质，“长人者好烦其令”是一种扰民的行为，所以批评了执政者的繁苛。参见教材P100。
第223题【单选题】
【2011.1】《蚂蚁大战》的主题是（ ）。
A、人类应该保护自然，回归自然
B、战争给人类带来巨大的灾难
C、物竞天择，强者生存
D、前仆后继，奋不顾身才能取得胜利
【正确答案】B
【答案解析】掌握本文采用的类比的写法。体会本文的人类社会象征意义，体会战争给人类生命和精神造成的深重灾难。
第224题【多选题】
【2012.1】《陌上桑》运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句有（ ）。
A、头上倭堕髻，耳中明月珠
B、行者见罗敷，下担捋髭须
C、少年见罗敷，脱帽著帩头
D、耕者忘其犁，锄者忘其锄
E、青丝系马尾，黄金络马头
【正确答案】ABCD
【答案解析】这道题考核对课文的内容掌握及对人物“侧面描写”知识的掌握。对人物描写有正面描写，侧面描写两种，《陌上桑》没有正面描写罗敷女如何貌美，而是通过侧面描写来衬托出她的美貌。“A.头上倭堕髻，耳中明月珠”是通过装饰美来描写罗敷女的美貌的，有这样美的装饰的人能不美吗？“B.行者见罗敷，下担捋髭须；C.少年见罗敷，脱帽著帩头；D.耕者忘其犁，锄者忘其锄”则是通过旁观者为之倾倒而描写罗敷女的美貌。因此A，B，C，D四项都应该是运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句。“E.青丝系马尾，黄金络马头”是罗敷女夸赞其夫君句子。
第225题【单选题】
《长恨歌》中唐玄宗、杨贵妃七月七日密誓之所是（ ）。
A、未央宫
B、昭阳殿
C、蓬莱宫
D、长生殿
【正确答案】D
【答案解析】《长恨歌》中写道：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”由此可知，唐玄宗、杨贵妃二人七月七日密誓之所是长生殿。参见教材P188。
第226题【单选题】
【2013.7】下列作品中，讲述了一个浸染着悲剧色彩的喜剧故事的是（ ）。
A、《麦琪的礼物》
B、《哦，香雪》
C、《金鲤鱼的百裥裙》
D、《断魂枪》
【正确答案】A
【答案解析】掌握每篇小说的艺术特点。欧·亨利小说的特点是“含泪的微笑”，即寓悲于喜。
第227题【单选题】
《西湖七月半》用“如聋如哑”形容“人声鼓吹”，所表示的是（ ）。
A、观月者如聋子一样听不到声音
B、门军不允许观月者发出声音
C、观月者的各种声音互相掩盖，一片嘈杂
D、声音太大，使观月者都成了哑巴和聋子
【正确答案】C
【答案解析】【注释】如聋如哑：听的人听不见，如聋子；说的人等于没说，如哑巴。意谓各种声音互相掩盖，一片嘈杂。参见教材P110。
第228题【单选题】
【2012.7】《摸鱼儿》（更能消几番风雨）上片写“美人伤春”所抒发的情感是（ ）。
A、对抗金复国的热望与惋惜
B、长期遭受朝廷冷落的愤懑
C、年华虚掷抱负成空的苦闷
D、只身流落他乡的羁旅之愁
【正确答案】A
【答案解析】考查情感态度。教材P198：借美人之伤春、惜春、留春、怨春，来表达对抗金复国的满怀热望和深沉惋惜。
第229题【单选题】
下列语句中，与《西湖七月半》嘲讽达官显贵附庸风雅的意旨相符合的是（ ）。
A、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身
B、财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质
C、好刚不好学，其蔽也狂
D、那儿是可以逃避一个世界的另一个世界
【正确答案】B
【答案解析】附庸风雅：指缺乏文化修养的人，偏去结交文人学者、参与文化活动，借以装点门面，扮出有教养、有风度、斯文儒雅的样子。C项好刚不好学，其蔽也狂：爱好刚强而不爱好学习，他的弊病是狂妄悖理。参见教材P99。
第230题【单选题】
【2013.7】下列《蒹葭》诗句中，描述抒情主人公逆流而上追寻意中人的是（ ）。
A、蒹葭苍苍，白露为霜
B、所谓伊人，在水一方
C、溯洄从之，道阻且长
D、溯游从之，宛在水中央
【正确答案】C
【答案解析】（1）考核考生审题的能力。（2）考核对课文理解的程度。描写一位青年在怀念他的情人，表现了抒情主人公对心上人真诚的向往、执著的追求以及追求不得的失望、惆怅心情。本诗的中心意象是：“在水一方”。表明人类面临的可望不可即的人生境遇。追寻的两种境况：一种，逆流追寻，茫茫秋水，纵横间隔，山高水复，道阻且长；另一种，顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，幻像迷离，“宛在水中央”。两种的结果都是可望不可即。
第231题【单选题】
《哦，香雪》写香雪为了小小的“铅笔盒”心愿，不计后果地冲上火车，所体现的人物形象特征是（ ）。
A、心地纯真
B、性格执著
C、泼辣鲁莽
D、富有激情
【正确答案】B
【答案解析】深刻掌握香雪的性格特征及相应的具体表现。附：【提示】香雪是小说中质朴心灵美的化身。1.心地善良。“洁净如水晶的眼睛，”能使“计较的人也变得慷慨大方”。2.性格执著。为得到一个小小的铅笔盒，不顾一切地冲上火车。3.生性胆怯。但是也有一种韧性和勇敢。4.追求知识、追求文明。
第232题【单选题】
【2012.7】下列明清作家中，创作以小品文见长的是（ ）。
A、蒲松龄
B、侯方域
C、张岱
D、归有光
【正确答案】C
【答案解析】张岱文学创作以小品文见长，多描写江南山水风光、风土民情和过去的生活，常常于追忆往昔的繁华中流露对明王朝的缅怀。参见教材P98。
第233题【单选题】
《爱尔克的灯光》：“这就是‘家’！‘甜蜜的家’！”作者连用两个引号的用意是（ ）。
A、感叹家业凋零、物是人非
B、控诉封建家庭摧残年轻的生命
C、回忆童年生活的温馨甜蜜
D、暗示时局动乱，自己无家可归
【正确答案】B
【答案解析】本文通过抒写作者回故乡时的所忆所念，所思所感，控诉了所谓“长宜子孙”的封建家庭对年轻生命，年轻心灵的摧残，表现出巴金对受害者的深深同情，并由18年后“回来看见的还是一样的情景”的观感，显示作者对封建势力的本质及其顽固性的深刻认识。作者总结出一个真理“财富并不长宜子孙”，唯一的出路就是和旧家庭决裂，年轻人应该走出狭小的家，走向广大的世界，寻求光明的前途。参见教材P128。
第234题【单选题】
【2014.4】《摸鱼儿》（更能消几番风雨）下片的主要抒情方式是（ ）。
A、直抒胸臆
B、借举止抒情
C、借景抒情
D、借典故抒情
【正确答案】D
【答案解析】《摸鱼儿》（更能消几番风雨）下片托古喻今，用汉武帝时陈皇后的宫闱旧事比兴，以美人之失宠、见妒、闲愁、苦思，暗示自己南渡以来，长期遭受朝廷冷落、排挤、猜忌的际遇，抒发华年虚掷、抱负成空的苦闷激愤。参见教材P198。
第235题【单选题】
下列当代作家中，著有散文集《文化苦旅》的是（ ）。
A、铁凝
B、余秋雨
C、宗璞
D、史铁生
【正确答案】B
【答案解析】余秋雨主要著作有《戏剧审美心理学》《中国戏剧文化史述》《艺术创造工程》和散文集《文化苦旅》。参见教材P140。
第236题【单选题】
下列《虞美人》（春花秋月何时了）词句中，暗喻江山易主的是（ ）。
A、春花秋月何时了？往事知多少
B、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
C、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
D、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
【正确答案】C
【答案解析】“朱颜改”是说自己原本红润的脸色已经变得憔悴不堪，暗语江山易主。参见教材P197。
第237题【多选题】
【2016.4】下列《论毅力》的正反对举中，出现于“譬诸操舟”一节中的有（ ）。
A、成与败
B、顺与逆
C、强与弱
D、幸与蹇
E、进与返
【正确答案】ABDE
【答案解析】“小逆之后，必有小顺。大逆之后，必有大顺。”是顺与逆的对比；“以为是殆幸运儿，而天有以宠彼也，又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。”是幸与蹇的对比；“即彼成我败所由判也”成与败的对比；“彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。”是进与返的对比。参见教材P13、14。
第238题【单选题】
【2012.4】《纪念傅雷》一文称赞傅雷为“儒家之刚者”，是因为他（ ）。
A、性直好怒
B、坚持真理
C、一怒而死
D、教子严厉
【正确答案】B
【答案解析】本题考查对人物形象的理解。“儒家之刚者”是歌颂傅雷具有浩然正气的刚直品德。参见教材P119。
第239题【单选题】
【2011.4】《早雁》中，运用典故抒情的诗句是（ ）。
A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀
B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来
C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回
D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔
【正确答案】B
【答案解析】“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”，用汉武帝为长生不老建承露仙人和陈皇后失宠居住在长门宫的典故。
第240题【单选题】
下列语句所写的月色，引发了作者对母亲深切怀念的是（ ）。
A、此时月如镜新磨，山复整妆，湖复额面
B、古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光
C、月亮也暗暗地躲到东边去了
D、群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯
【正确答案】B
【答案解析】教材中写到：“在椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才明白，母亲不能再来这园中找我了”。体现了作者对母亲深深的思念。参见教材P150。
第241题【单选题】
【2013.1】《哦，香雪》作者对香雪的主要情感倾向是（ ）。
A、哀叹
B、同情
C、赞美
D、担忧
【正确答案】C
【答案解析】参见教材第259页【提示】。小说对香雪既有赞美，又有担忧；但是主要是赞美，赞美她的质朴美。
第242题【单选题】
【2010.10】李清照《声声慢》中，直接引发“怎一个愁字了得”呼告的景物是（ ）
A、晚来风急
B、伤心雁过
C、黄花堆积
D、梧桐细雨
【正确答案】D
【答案解析】守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
第243题【单选题】
【2016.4】《都江堰》发出了“活着或死了应该站在哪里”的疑问，下列语句中，符合作者意图的回答是（ ）。
A、站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型
B、长城摆出一副老资格等待人们的修缮
C、把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚
D、离索桥东端不远的玉垒山麓，建有一座二王庙，祭祀李冰父子
【正确答案】A
【答案解析】“活着或死了应该站在哪里”出现在文章第三部分，这部分颂扬的是李冰父子与那些“有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚”不同，他们兴修水利、为民造福。而A项正是说的这种意思。BD与题干无关。参见教材P130-131。
第244题【单选题】
《种树郭橐驼传》的写作目的是（ ）。
A、称赞长人者的勤勉
B、讽刺长安富豪的奢侈
C、批评执政者的繁苛
D、阐述正确的种树方法
【正确答案】C
【答案解析】本题考核对文章中心思想和主旨的把握。文章含有寓言性质，“长人者好烦其令”是一种扰民的行为，所以批评了执政者的繁苛。参见教材P100。
第245题【单选题】
【2013.1】《马伶传》中，马伶“走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房”的目的是（ ）。
A、另谋高就
B、依附权贵
C、深入生活
D、寻求庇护
【正确答案】C
【答案解析】参见教材第97页【提示】。考核对课文思想内容的理解。
第246题【多选题】
【2016.10】《容忍与自由》一文所涉及的内容有（ ）。
A、个人经验
B、宗教历史
C、国际关系
D、政治思想
E、教育理念
【正确答案】ABD
【答案解析】【提示】从个人经验说到宗教史，再说到政治思想，视野广阔，体现出容忍是一种普适理念。参见教材P26。
第247题【单选题】
【2012.4】下列《垓下之围》的情节中，暗示了项羽众叛亲离的是（ ）。
A、四面楚歌
B、东城快战
C、拒渡乌江
D、慷慨自刎
【正确答案】A
【答案解析】本题考核对文章内容的熟练程度。《垓下之围》描绘了三个场面，表现了项羽不一样的特征：（1）四面楚歌，霸王别姬：表现项羽英雄多情，而又无可奈何的心境，暗示出项羽不善用人，众叛亲离的困境。（2）东城快战：表现出项羽爱逞匹夫之勇，说到做到，展现了项羽勇猛无比以及不理解自己失败的原因的悲剧性。（3）乌江自刎：揭示项羽内心世界知耻重义的性格特征，以及走投无路、只能一死的英雄末路的心情。
第248题【单选题】
【2013.1】下列《祖国啊，我亲爱的祖国》中的诗句，象征贫穷落后给予祖国沉重负载的是（ ）。
A、把纤绳深深／勒进你的肩膊
B、千百年来未落到地面的花朵
C、刚从神话的蛛网里挣脱
D、雪被下古莲的胚芽
【正确答案】A
【答案解析】参见教材第211页【提示】。该诗共四段，需要掌握每段的叙述的内容。考核考生对该诗内容的阅读。
第249题【单选题】
下列《五代史伶官传序》具体论断中，可以全面概括后唐庄宗事迹的是（ ）。
A、忧劳可以兴国
B、逸豫可以亡身
C、祸患常积于忽微
D、智勇多困于所溺
【正确答案】D
【答案解析】后唐庄宗得天下时靠的是智勇，在位期间沉缅于声色，重用伶人、宦官，衰败的时候数十个伶人就令他身死国灭，符合“智勇多困于所溺”。参见教材P48。
第250题【单选题】
《香市》：“庙里的主人公是百草梨膏糖，花纸，各式各样泥的纸的金属的玩具，灿如繁星的‘烛山’，熏得眼睛流泪的檀香烟，木拜垫上成排的磕头者。”这段文字所运用的描写手法是（ ）。
A、肖像描写
B、语言描写
C、心理描写
D、场面描写
【正确答案】D
【答案解析】掌握各种描写手法的特点。附：课文中场面描写：《垓下之围》《蚂蚁大战》《香市》《马伶传》《西湖七月半》参见教材P121。
第251题【单选题】
【2016.10】《垓下之围》中，司马迀认为导致项羽最终败亡的原因是（ ）。
A、专恃武力
B、不肯过江
C、弃马步战
D、军壁垓下
【正确答案】A
【答案解析】课文原文：太史公曰：……自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。（他自己凭借着功劳而骄矜，按照他个人的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下。五年后最终使他的国家灭亡了，身死东城，仍然不能觉悟不能自责，这实在是极大的失误。）【提示】司马迁既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致命错误。参见教材P67。
第252题【单选题】
《前赤壁赋》釆用主客对话表现手法，其用意是（ ）。
A、制造喧宾夺主、出人意表的效果
B、抒写适意自然的审美化人生情趣
C、表达思想中两个不同侧面的矛盾斗争
D、说明事物具有变与不变两重性的哲理
【正确答案】C
【答案解析】1.掌握“赋”写作特点；2.深刻掌握课文的思想内容。参见教材P106。
第253题【单选题】
【2007.10】胡适在《容忍与自由》中认为，缺乏容忍雅量的心理根源是（ ）。
A、年轻气盛
B、狂妄自大
C、喜同恶异
D、愚昧无知
【正确答案】C
【答案解析】考查文章内容情节。这道题有一定难度。首先要特别熟悉课文。在教材22页，写到不能容忍的根源，在课文提示中，明确写明“容忍难以实行的心理根源是喜同恶异”。
第254题【单选题】
【2014.10】下列《种树郭橐驼传》中人或事的组合中，构成类比关系的是 （ ）。
A、郭橐驼与“他植者”
B、种树与治民
C、吏者与“小人”
D、官理与官戒
【正确答案】B
【答案解析】1.对课文思想内容的掌握；2.对对比与类比的掌握。
第255题【单选题】
【2011.1】下列散文中，熔叙事、抒情于一炉，思绪翻滚，情感浓烈的是（ ）。
A、《秋夜》
B、《爱尔克的灯光》
C、《香市》
D、《都江堰》
【正确答案】B
【答案解析】作者按照时间顺序的推移来记事，由景及情，触景生情，见物生情，插叙了对姐姐的回忆，抒发了姐弟之情。进而引出作者深邃的思考，这种思考以议论说理方式出现。
第256题【单选题】
【2016.4】下列《哦，香雪》句子中，运用心理描写的是（ ）。
A、娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主意啊！可是，为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完
B、她尽量高高地掂起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸
C、当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃
D、当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸
【正确答案】A
【答案解析】属于心理描写的“从旁叙述”，采用第三人称的方式描写人物心理。参见教材P229-230。
第257题【多选题】
下列《雨巷》词语中，描写孤独愁苦情感的有（ ）。
A、彷徨
B、寂寥
C、颜色
D、凄婉
E、芬芳
【正确答案】ABD
【答案解析】这首短诗运用了如此之多的描写情感之词，如彷徨、寂寥、愁怨、忧愁、哀怨、冷漠、凄清、惆怅、太息、凄婉、迷茫等，渲染了一种孤独愁苦的情感主调。参见教材P215。
第258题【多选题】
【2013.10】下列《麦琪的礼物》语句中，属于人物行为举止描写的有（ ）。
A、“如果杰姆看了我一眼不把我杀死才怪呢，”她自言自语地说
B、他很瘦削，非常严肃。可怜的人，他只有二十二岁
C、一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹风不动
D、德拉回家以后，她稍稍用谨慎与理智来代替了陶醉
E、白晰的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊
【正确答案】CE
第259题【单选题】
【2016.10】下列《宝黛吵架》语句中，属于贾母评说宝黛关系的是（ ）。
A、两假相逢，终有一真
B、不是冤家不聚头
C、人居两地，情发一心
D、眼不见，心不烦
【正确答案】B
【答案解析】课文原文：老人家急的抱怨说：“……真真的是俗语儿说的，‘不是冤家不聚头’了。”参见教材P237。
第260题【单选题】
【2012.1】《苦恼》中不听姚纳倾诉并谩骂姚纳的人是（ ）。
A、军人
B、驼背乘客
C、看门人
D、年轻车夫
【正确答案】B
【答案解析】这道题考核对课文的阅读。姚纳要把自己心中的苦恼对别人述说，在课文中描写他想对军人、三个年轻人、看门人、年轻车夫述说，其中“三个年轻人”中有一个驼背的“不听姚纳倾诉并谩骂姚纳”。
第261题【单选题】
【2016.10】《行路难》（其一）所体现的李白个性特点是（ ）。
A、有志难申，愤懑难平
B、肝肠似火，刚柔相济
C、陶醉自然，返璞归真
D、豪放不羁，自强不息
【正确答案】D
【答案解析】【提示】此诗写于唐玄宗天宝三年李白被迫离开长安之后，反映了他当时的思想痛苦和心理矛盾。一方面，他对朝廷的昏暗和仕途的吉安娜，满怀悲愤，却有无可奈；另一方面，积极用世的愿望，对理想的执著追求，对自己才能的充分自信，又使他对前途满怀希望。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。参见教材P170。
第262题【单选题】
【2010.10】《早雁》中，暗寓百姓纷纷逃难、流离失所的诗句是（ ）
A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀
B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来
C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回
D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔
【正确答案】A
【答案解析】掌握本诗通篇比兴象征的手法。这首诗表面上是在描写大雁，而实际上是在描写逃难的人民。
第263题【单选题】
《哦，香雪》：“可在这儿，和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙、陈旧？它在一阵哒哒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。”这里的“它”指的是（ ）。
A、有机玻璃发卡
B、柳条篮子
C、人造革学生书包
D、小木盒
【正确答案】D
【答案解析】课文原文：香雪的小木盒呢，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿，和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙、陈旧？它在一阵哒哒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。参见教材P257。
第264题【单选题】
【2012.7】下列明清作家中，创作以小品文见长的是（ ）。
A、蒲松龄
B、侯方域
C、张岱
D、归有光
【正确答案】C
【答案解析】张岱文学创作以小品文见长，多描写江南山水风光、风土民情和过去的生活，常常于追忆往昔的繁华中流露对明王朝的缅怀。参见教材P98。
第265题【单选题】
【2014.10】下列《雨巷》意象中，最富有象征意味的是（ ）。
A、丁香姑娘
B、寂寥的雨巷
C、雨的哀曲
D、颓圮的篱墙
【正确答案】A
【答案解析】1.掌握全诗通篇象征手法,2.审题：“最”。附：【提示】在诗中丁香一样的姑娘是最富象征意味的意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。“丁香”是美丽、高洁、愁怨的象征；“雨巷”是人生漫长、狭窄天地的象征；“撑着雨伞”“独自彷徨”“默默彳亍”是等待、希望、追求的象征；“颓圮的篱墙”是家园破落与环境低潮的象征；“雨的哀曲”是环境凄苦、遭际不幸的象征。
第266题【单选题】
【2011.1】《秋水》中，“夏虫不可以语于冰者”的喻意是（ ）。
A、人的认识受到时间的限制
B、人的认识受到空间的限制
C、人的认识受到先天素质的限制
D、人的认识受到后天教育的限制
【正确答案】A
【答案解析】井蛙不可以语于海者，拘于虚也——人的认识局限于所处的环境、空间；夏虫不可以语于冰者，笃于时也——人的认识局限于所处的时代、时间；曲士不可以语于道者，束于教也——人的认识局限于所受到的教育。
第267题【单选题】
【2011.1】辛弃疾《摸鱼儿》上片所描绘的整体景象是（ ）。
A、风雨交加
B、芳草拦路
C、春天归去
D、画檐蛛网
【正确答案】C
【答案解析】上篇的中心意象是“春又归去”，下篇的中心意象是“佳期又误”。
第268题【单选题】
【2012.4】《都江堰》一文认为都江堰胜过长城，所反映的人文理念是（ ）。
A、尊崇更加悠久的历史遗迹
B、推崇为民造福的从政精神
C、显示人类驯服自然的信心
D、赞赏民间宗教的世俗精神
【正确答案】B
【答案解析】本题考核对文章内容及主题的把握。《都江堰》描绘了都江堰水利工程，阐发了都江堰水利工程的文化内涵，高度赞扬了李冰父子为民造福的从政精神。参见教材P133。
第269题【单选题】
【2014.4】杜甫《秋兴八首》的创作地点是（ ）。
A、夔州
B、长安
C、巩县
D、成都
【正确答案】A
【答案解析】《秋兴》是唐代宗大历元年杜甫在夔州时作，共有八首，是组诗。参见教材P173。
第270题【单选题】
【2011.4】婴宁“爱笑”的性格特点主要源于（ ）。
A、自然天性
B、鬼母教养
C、环境影响
D、自我修养
【正确答案】A
【答案解析】婴宁的“笑”有表层意义和深层意义。表层意义：无时无地的笑，千姿百态的笑；深层意义：表现了主人公痴憨，不解人情，没有受到世俗的污染，自然天性是婴宁的主要性格特征。在婴宁身上寄托了作者对人间真情的赞颂与向往。
第271题【单选题】
下列历史人物中，《五代史伶官传序》在论证“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”时用为例证的是（ ）。
A、赵武灵王
B、汉武帝
C、唐明皇
D、后唐庄宗
【正确答案】D
【答案解析】课文原文“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”另外，可以从【提示】部分判断：本文阐明观点的主要论据，是五代后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实，例据典型而有说服力。参见教材P9。
第272题【单选题】
【2015.4】下列诗词作品中，通篇运用比兴象征手法托物言志的是（ ）。
A、《秋兴八首》（其一）
B、《早雁》
C、《虞美人》（春花秋月何时了）
D、《声声慢》（寻寻觅觅）
【正确答案】B
【答案解析】《秋兴八首》中有象征手法（颔联），但主要是借景抒情。《虞美人》是借比喻抒情，《声声慢》也是大量的借比喻抒情。只有《早雁》是通篇采用比兴象征的。
第273题【单选题】
【2013.4】下列《吃饭》一文提到的古人中，被作者认为是“中国第一个哲学家厨师，在他眼里，整个人世间好比是做菜的厨房”的是（ ）
A、孔子
B、老子
C、伊尹
D、孟子
【正确答案】C
【答案解析】典型考核考生是否认真阅读教材的题目。
第274题【单选题】
【2017.4】下列作品中，以小见大，反映社会下层小人物悲惨无援的处境和孤寂痛苦的心态的是（ ）。
A、《断魂枪》
B、《金鲤鱼的百裥裙》
C、《苦恼》
D、《麦琪的礼物》
【正确答案】C
【答案解析】《苦恼》以小见大，反映社会下层小人物悲惨无援的处境和孤寂痛苦的心态。参见教材P277。
第275题【单选题】
【2011.4】融贯李清照《声声慢》(寻寻觅觅)全词的情感内容是（ ）。
A、丈夫新丧之哀
B、贫病交加之愁
C、人老珠黄之叹
D、孤苦无依之悲
【正确答案】D
【答案解析】主要是抒写李清照晚年孤苦无依的生活境况。
第276题【多选题】
【2012.4】下列小说中运用了喜剧手法的有（ ）。
A、《婴宁》
B、《宝黛吵架》
C、《断魂枪》
D、《苦恼》
E、《麦琪的礼物》
【正确答案】AE
【答案解析】考核对五篇课文的理解。
第277题【单选题】
【2013.1】《垓下之围》的“太史公曰”中，肯定项羽历史功绩的语句是（ ）。
A、舜目盖重瞳子，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔邪
B、遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯
C、放逐义帝而自立
D、欲以力征经营天下
【正确答案】B
【答案解析】参见教材第67页【提示】。《垓下之围》的“太史公曰”对项羽做盖棺定论，肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见，专持武力以经营天下的致命错误。
第278题【单选题】
《寡人之于国也》中，通过比喻阐明论点的论据是（ ）。
A、狗彘食人食而不知检
B、刺人而杀之，曰“非我也，兵也”
C、河内凶，则移其民于河东
D、不违农时，谷不可胜食也
【正确答案】B
【答案解析】本文用逃跑者“ 以五十步笑百步” 的比喻，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别，用拿刀杀了人却说“ 非我也，兵也” 做比喻，来揭露统治者把“ 涂有饿莩” 归罪于年成不好的观点，都收到了把抽象的道理说得非常形象、生动而深刻的效果。参见教材P33。
第279题【单选题】
【2014.4】下列《垓下之围》项羽的言语中，表现出对敌人的鄙视和视死如归精神的是（ ）。
A、此天之亡我，非战之罪也
B、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也
C、吾为公取彼一将
D、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德
【正确答案】D
【答案解析】项羽自刎时，对吕马童说“吾为若德”，表现出对敌人的鄙视和视死如归的精神。参见教材P68。
第280题【单选题】
《冯谖客孟尝君》中，“冯谖不复歌”的根本原因是（ ）。
A、出有车
B、孟尝君左右的厌恶
C、食有鱼
D、满意孟尝君的宽容
【正确答案】D
【答案解析】考查对课文内容的理解，冯谖主要是在观察孟尝君的为人。参见教材P82。
第281题【单选题】
【2013.1】《垓下之围》的“太史公曰”中，肯定项羽历史功绩的语句是（ ）。
A、舜目盖重瞳子，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔邪
B、遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯
C、放逐义帝而自立
D、欲以力征经营天下
【正确答案】B
【答案解析】参见教材第67页【提示】。《垓下之围》的“太史公曰”对项羽做盖棺定论，肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见，专持武力以经营天下的致命错误。
第282题【单选题】
下列《五代史伶官传序》具体论断中，可以全面概括后唐庄宗事迹的是（ ）。
A、忧劳可以兴国
B、逸豫可以亡身
C、祸患常积于忽微
D、智勇多困于所溺
【正确答案】D
【答案解析】后唐庄宗得天下时靠的是智勇，在位期间沉缅于声色，重用伶人、宦官，衰败的时候数十个伶人就令他身死国灭，符合“智勇多困于所溺”。参见教材P48。
第283题【单选题】
下列《冯谖客孟尝君》情节中，展现冯谖深谋远虑、利用诸侯之间的矛盾为孟尝君谋取利益的是（ ）。
A、弹铗三歌
B、焚券于薛
C、西游于梁
D、立庙于薛
【正确答案】C
【答案解析】“弹铗三歌”是怀才不露，考核孟尝君的，“焚券于薛”是收买人心的。“立庙于薛”是利用宗亲的关系给孟尝君的一条出路，只有C“西游于梁”是利用诸侯之间争夺人才的矛盾为孟尝君又寻找的一条出路。参见教材P61-62。
第284题【多选题】
【2012.1】《雨巷》所抒发的感情有（ ）。
A、悲痛
B、寂寥
C、凄婉
D、愤懑
E、惆怅
【正确答案】BCE
【答案解析】这道题考核对课文思想内容的较深刻掌握，包括时代背景的较深刻的理解。《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。“四一二”政变后，作者隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。 这首诗采取象征手法，表现了诗人对前途的迷茫、惆怅，以及愁怨、寂寞等思想感情，同时也表现了诗人的一种思索、希望、探求的积极思想因素。
第285题【单选题】
【2010.10】下列《我愿是一条急流》的意象中，用来比喻“我的爱人”的是（ ）
A、草棚
B、幽谷
C、烈火
D、炉膛
【正确答案】C
【答案解析】全诗通篇比喻抒情。五小节有五组比喻：“急流”和“小鱼”，“荒林”和“小鸟”，“废墟”和“常青藤”，“草棚”和“烈火”，“云朵”和“太阳”。
第286题【单选题】
【2015.4】《吃饭》一文提及的古代典籍中，把“做宰相”比为“和羹调鼎”的是（ ）。
A、《尚书》
B、《礼记》
C、《论语》
D、《吕氏春秋》
【正确答案】A
【答案解析】《吃饭》一文提及的古代典籍中，把“做宰相”比为“和羹调鼎”的是《尚书》。参见教材P36。
第287题【单选题】
【2012.7】《我愿是一条急流》中作者曾用“云朵”、“大旗”作双重自喻，在下列喻指爱人的意象中，与之相对应的是（ ）。
A、小鱼
B、小鸟
C、烈火
D、太阳
【正确答案】D
【答案解析】全诗通篇比喻抒情。五小节就有五组比喻，“急流”和“小鱼”，“荒林”和“小鸟”，“废墟”和“常青藤”，“草棚”和“烈火”，“云朵、大旗”和“太阳”。每一组比喻，前者是作者的自喻，后者是对妻子的比喻。参见教材P215。
第288题【单选题】
【2010.10】下列《我愿是一条急流》的意象中，用来比喻“我的爱人”的是（ ）
A、草棚
B、幽谷
C、烈火
D、炉膛
【正确答案】C
【答案解析】考查修辞。全诗通篇比喻抒情。五小节有五组比喻：“急流”和“小鱼”，“荒林”和“小鸟”，“废墟”和“常青藤”，“草棚”和“烈火”，“云朵”和“太阳”。
第289题【单选题】
【2013.4】《冯谖客孟尝君》中，总体而言，冯谖再三弹铗而歌的目的是（ ）
A、不甘无所事事
B、为赡养老母而求助
C、要求优裕生活
D、有意试探孟尝君
【正确答案】D
【答案解析】考核对课文内容的理解。《冯谖客孟尝君》第一段表现的是冯谖怀才不露，巧于试探，再三弹铗而歌的目的是试探孟尝君是否真正礼贤下士。
第290题【单选题】
【2012.1】《都江堰》中说“他开始叫人绘制水系图谱。这图谱，可与今天的裁军数据、登月路线遥相呼应”，这句话的含义是（ ）。
A、历史总有惊人的相似
B、科学研究可能会有超前性
C、科学研究没有国界
D、三者均代表了文明发展的成果
【正确答案】D
【答案解析】这道题考核对课文第三部分内容的理解。《都江堰》第三部分是需要重点掌握的部分，其中许多的具体内容都具有很强的象征意义。作者把水系图谱与裁军数据、登月线路三者并列，是因为这三者都是为民造福的产物，代表了文明的发展成果。
第291题【单选题】
【2013.7】《婴宁》中，使婴宁“反笑为哭”的情节是（ ）。
A、移葬鬼母
B、戏西人子
C、邻人讼生
D、嫁王子服
【正确答案】A
【答案解析】考核是否阅读教材。此题有些偏。异史氏曰：“观其孜孜憨笑，似全无心肝者。而墙下恶作剧，其黠孰甚焉！至凄恋鬼母，反笑为哭，我婴宁殆隐于笑者矣。”
第292题【单选题】
【2016.4】《前赤壁赋》所继承的赋体传统表现手法是（ ）。
A、骈散相间
B、通篇用韵
C、主客对话
D、援譬设喻
【正确答案】C
【答案解析】【提示】文中继承并发展了赋体的传统表现手法——主客对话，抑客伸主（贬义客人的主张，伸张主人的见解）。参见教材P88。
第293题【单选题】
《马伶传》中，侯方域所讥讽的当朝权奸、被马伶称为“昆山相国”的是（ ）。
A、阮大铖
B、顾秉谦
C、严嵩
D、魏忠贤
【正确答案】B
【答案解析】古代指代人物时，常用出生地代指。“昆山相国”是指顾秉谦，严嵩是分宜人，答案选B。参见教材P113。
第294题【单选题】
【2011.1】从抽象的角度看，《雨巷》中的“丁香姑娘”象征着（ ）。
A、恋人
B、忧愁
C、革命
D、理想
【正确答案】D
【答案解析】丁香姑娘具有象征意义。她是一个可望而不可即的美好形象的化身。从三个角度来理解：日常生活层面：她是恋人（诗人在1927年刚刚失恋）；从现实斗争层面：“她”是革命；从哲学层面（抽象）：“她”是美好理想的象征。
第295题【单选题】
【2012.7】《雨巷》一诗所使用的主要表现手法是（ ）。
A、比喻
B、象征
C、直抒胸臆
D、托物言志
【正确答案】B
【答案解析】《雨巷》是一首通篇用象征手法写成的抒情诗。“丁香”是美丽、高洁、愁怨的象征；“雨巷”是人生漫长、狭窄天地的象征；“撑着雨伞”“独自彷徨”“默默彳亍”是等待、希望、追求的象征；“颓圮的篱墙”是家园破落与环境低潮的象征；“雨的哀曲”是环境凄苦、遭际不幸的象征。参见教材P208。
第296题【单选题】
《五代史伶官传序》主要的写作特点是（ ）。
A、欲抑先扬
B、虚构寓言故事
C、广征博引
D、连用精妙比喻
【正确答案】A
【答案解析】《五代史伶官传序》在写法上，则欲抑而先扬，先极赞庄宗成功时意气之“ 壮” ，再叹其失败时形势之“ 衰” ，通过盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的根由所在，使“ 本其成败之迹，而皆自于人” 的结论，显得更加令人信服。参见教材P50。
第297题【单选题】
下列语句中，与《西湖七月半》嘲讽达官显贵附庸风雅的意旨相符合的是（ ）。
A、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身
B、财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质
C、好刚不好学，其蔽也狂
D、那儿是可以逃避一个世界的另一个世界
【正确答案】B
【答案解析】附庸风雅：指缺乏文化修养的人，偏去结交文人学者、参与文化活动，借以装点门面，扮出有教养、有风度、斯文儒雅的样子。C项好刚不好学，其蔽也狂：爱好刚强而不爱好学习，他的弊病是狂妄悖理。参见教材P110。
第298题【多选题】
下列作品中，运用倒叙方式的有（ ）。
A、《马伶传》
B、《秋夜》
C、《秦晋崤之战》
D、《麦琪的礼物》
E、《哭小弟》
【正确答案】AE
【答案解析】《马伶传》作者采用倒叙方式，将第二次较量移至马伶到京师学艺之前叙述；《哭小弟》第一部分，用倒序手法，写小弟的去世。参见教材P162。
第299题【单选题】
《冯谖客孟尝君》中，冯谖薛地烧券这一情节主要表明的是（ ）。
A、乐善好施
B、处事简捷果断
C、视钱财为粪土
D、注重民心向背
【正确答案】D
【答案解析】冯谖深知百姓的艰难，以“市义”来赢得民心。参见教材P82。
第300题【单选题】
【2012.7】下列连词中，大量出现于《如何避免愚蠢的见识》的语句中，并对文章展开议论起了重要作用的是（ ）。
A、如果
B、譬如
C、或者
D、不论
【正确答案】A
【答案解析】文章后的【提示】中有明确讲解：文中还大量运用了“如果”开头的句式。参见教材P48。
