孟达外国语学校高中在哪里(孟达外国语高中学校怎么样)

文/图 张承斌 满庆芳 陈祖华

聊城市东昌府区孟达外国语学校

“要让学生活出这个美好年纪该有的风采。”

“对于教育者而言，最大的成就是看到学生的改变。是在你的努力下，孩子们的习惯、品格和成绩等方面都有好的转变。”

“管理要像扶贫一样精准到人，每个孩子的情况不一样，管理方法也要因人而异，这样才能让他们得到最好的成长。”

上述语录，出自聊城市东昌府区孟达外国语学校校长朱方静之口。自履新以来，她把自己这些理念融入到学校的教学管理中，如涓涓细流，滋润一棵棵幼苗，又如怡人春风，催放一朵朵花蕾。

从促进学生均衡发展、共同进步的“一生一策”，到培养学生学习兴趣、激发学生学习动力的“学科活动”，聊城市东昌府区孟达外国语学校的教学管理工作做得既细腻又扎实，有力推动了学生进步大循环，做好了教学管理大文章。

德育工作很扎实

先成人再成才，德育之树硕果累累

聊城市东昌府区孟达外国语学校教学楼

古语有云：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。可见，自古以来，人们就注重对良好道德的培养和对坚强品格的塑造。从学校教育角度来看，做好学生德育工作意义更是不言而喻。自建校以来，聊城市东昌府区孟达外国语学校着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

没有规矩，不成方圆。学校通过严格落实学生日常行为规范，让学生形成牢固的纪律意识，自觉摒弃不良行为习惯，塑造良好的道德品格，形成正确的人生观、世界观、价值观。

数学竞赛中，学生们都在认真答题。

“老师好！”“校长好！”走在校园里，学生们这样的问候接连不断。放眼望去，他们稚嫩的脸庞洋溢着青春，与朴素整洁的服装相得益彰。一间间教室里，一张张书桌上，物品摆放有序。课堂上，学生们坐姿端正，聚精会神；课间外出时，他们不争不抢，走楼梯自觉靠右；站队出操时，他们队列整齐，步伐一致，摆臂、抬头、挺胸，口号响亮。这一个个让人称赞的瞬间，就像是学校德育之树结出的丰硕果实，让人欣喜。

除了日常行为规范，聊城市东昌府区孟达外国语学校还充分发挥课堂教学的主渠道作用，根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。比如，在文科科目的课堂教学中，利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。在理科科目课堂教学中，加强对学生科学精神、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。在艺体科目课堂教学中，加强对学生审美情趣、人文素养、健康体魄、意志品质的培养。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践活动，对于学生成长来说格外重要，也是学校德育工作中的重要一环。建校以来，聊城市东昌府区孟达外国语学校精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生良好思想品德和行为习惯的养成。除利用各种节庆纪念日开展相应主题活动外，该校还结合各学科课程教学内容及办学特色，充分利用课余时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动。

胸中有丘壑，眼里存山河。这里的学生眼睛是明亮的，心态是阳光的，德育之树结出的累累硕果，如甘露一样滋润着他们的心田，让他们快乐成长。

学科活动很丰富

激发学生内在动力，让学习成为一种快乐

学生参与英语情景剧配音学科活动。

兴趣，是最好的老师。在学习上，先让学生喜欢学、愿意学，才能学得会、学得好。怎样让学生喜欢上学习？聊城市东昌府区孟达外国语学校对这个问题有自己的答案：通过丰富多彩的学科活动等，让学生在游戏中、竞争中、实践中学习，激发他们的学习兴趣，消除对一些科目的厌恶、畏惧心理，学习自然就成为了一种快乐，而不是负担。如此一来，学生学习进步也就理所当然了。

学生进行篮球比赛。

“我最喜欢数学课了，因为有趣味运动会，我觉得很有意思，原来对数学的讨厌变成了喜欢，现在我的成绩也比以前进步了很多。”采访中，初一年级王宇同学这样告诉记者。王宇同学的体会并非个例，学校通过趣味运动会将数学和运动有效结合，比如，只有完成解题才能参与百米赛或接力赛，孩子们在学习中竞争，在竞争中学习，整个过程趣味横生，极大激发了他们的学习兴趣和动力。这些变化，反映到成绩上是真实的、有效的，一些学生原来数学成绩只有70分左右，经过一段时间学习，成绩提升很快，经常考满分。

不止数学，其他科目的学科活动同样很丰富：语文有朗诵、诗词大赛，英语有话剧表演，物理有画图比赛，生物有模型制作大赛，历史有知识竞答……这些学科活动打开了学生的内在枷锁，让他们的学习生活激情洋溢，如同骏马驰骋在广袤草原，又如雄鹰翱翔在广阔天宇，在快乐中收获知识和进步。

课堂教学是教学工作中的重要一环。一直以来，聊城市东昌府区孟达外国语学校注重打造高效课堂，培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人，学习方式从过去的被动接受变为主动探索，课堂效率提升的同时，效果也得到了保证。

老师进行集体备课。

优秀的教师队伍，是教学质量的保证。聊城市东昌府区孟达外国语学校教师队伍相对年轻，但整支队伍团结向上、凝聚力强，大家拧成一股绳，共同学习、共同进步。比如，学科教学中的每一个知识点如何传授都是经过学科教师集体研讨后决定的，教学效果得到有力保障。与此同时，学校实施了青蓝工程，通过师徒结对、以老带新，整支教师队伍的业务能力和综合素质也在不断提升。

“一生一策”很用心

关注个体差异，不放弃任何一名学生

“这个管理手册是我专门为班上每个孩子制作的，平时教学管理中，只要发现哪个孩子有值得记录的瞬间，我都会马上写下来。”采访中，学校初三年级八班班主任乔智霞指着一堆小卡片告诉记者，这些卡片记录着每个学生的学习和日常表现，有值得表扬的，也有需要指正的。这些朴实而有温度的文字凝聚着一名班主任对学生的关怀和爱护，彰显着为人师者的负责与担当，让人为之赞叹。

实际上，这只是聊城市东昌府区孟达外国语学校精细化管理的一个缩影。一直以来，该校尊重学生个体差异，在日常管理和学习管理等方面实行“一生一策”式精准管理，不让任何一名学生掉队。

“好的管理离不开陪伴。在学习阶段，对于学生来说，老师是陪伴他们成长时间最多的人，甚至比他们的父母还要多。”学校初三年级主任董双双告诉记者，好的陪伴并不是简单地和学生在一起，而是用心观察，发现每个孩子的特点、问题，在他们需要帮助的时候第一时间伸出援手。比如，班级里有几名孩子来自单亲家庭，较容易出现心理或情绪问题，老师不仅要做到敏锐发现问题，还要充分考虑到学生的自尊心，选择合适的方法对学生进行疏导、帮助。

班级里每个学生学习能力不同，对此，学校各班班主任和任课老师为每位学生建立了学习档案，利用课余时间有针对性地进行辅导和帮扶。在班级里组织先进生和后进生进行一对一结对帮扶，每月对各结对小组进行评比和奖励，不仅提高了整体成绩，同时也营造了互帮互助的良好氛围。在组织练习时，针对班级不同学习程度的学生准备难、中、易三个难度的习题，后进生保证完成基础习题，尝试做中等难度习题进行提升，中间生完成中等难度习题，尝试较难的习题力争突破。这样既保护了不同程度学生的自尊自信，同时也激发了他们向先进看齐、继续提升自己的内在动力。

众所周知，心理作用对于一个人的行为会产生很大影响。经常被赞美、表扬的孩子，相比其他孩子更容易树立自信、收获进步。如果将这种心理暗示方法运用到教学管理中，会对学生的成长成才产生明显的积极作用。为此，聊城市东昌府区孟达外国语学校开设了“成功实验班”，对班内学生实施“成功教育”，让学生的精神面貌、学习专注度得到明显改善，学习成绩也不断提升。用校长朱方静的话说，“当老师给予学生充分的信心，学生会感受到，并一定会有所回应”，而这份回应，又给了老师更多的信心。如此一来，形成教学管理良性循环的可喜局面。

征程影里见运筹，经纬之间展宏图。

回首过往，一个个四季轮回、昼夜交替的日子里，低调的聊城市东昌府区孟达外国语学校领导班子和全体教职工脚踏实地，一步一个脚印走出了一条民办教育的康庄大道。这一路繁花似锦，让人欣喜。

展望未来，聊城市东昌府区孟达外国语学校更感使命在心，重任在肩，全体“东外人”将不畏艰险，策马扬鞭，用奋斗和拼搏拥抱新时代，创造更多的辉煌和奇迹！