文科式微，高校何为？
来源：好上学 时间：2025-03-31
PART.01经济类、管理类学科招生规模在缩减
根据教育部公布的历年各学科门类本科招生人数统计，2022年理工农医四大学科门类全国招生总人数占比为52%，较2018年提高了1.8个百分点。而人文社科类学科门类全国招生总人数占比为48%，相应减少了1.8个百分点。
不过从2018年到2022年，在12大学科门类中，招生占比减少的仅有管理学和经济学，分别减少了2.63个百分点和0.68个百分点，而其他10个学科门类招生人数占比均有不同幅度提高。可以看出，人文社科门类下最主要是管理学类和经济学类在缩招，而其他学科，如文学、艺术学、教育学、法学、历史学、哲学等并没有受到影响。
PART.02历史类选科人数减少
在新高考改革之初，也曾出现过大批考生“弃理从文”的情况。随后教育部相继出台多种引导和保护措施，基本遏制了物理选考人数下降的趋势。目前各省份选择理科组合（物化生）的人数也呈现逐年增加的现象。
根据掌上高考数据库统计，2024年第三批启动新高考改革的8省份，选择“物化生”纯理科组合的考生占比，较2023年均有所提升。重庆、辽宁该组合选科人数占比超过一半以上，其余六省该组合占比也在四成以上。
而文科组合“政史地”，则表现不一。在重庆、辽宁、江苏等省份，选科人数占比有所下降；湖南、湖北、河北、广东、福建选科人数略有增加。
从各省物理类和历史类总体的选科情况看，新高考后，经过一系列“稳物理，保物理”的宣传引导和政策保护。直到2024年，部分省份物理类与历史类考生比例已经达到新高考前7：3的水平，有些省份甚至已经达到8：2的水平。通过两年的对比，呈现出物理类考生人数增加，而历史类考生人数减少的趋势。
PART.03未来，文科人数或将继续减少
不可否认，文科人数在减少，而且未来可能还会继续减少。日前，多地政府对教育政策的调整和引导引发关注，文科专业规模收缩与理工农医类学科扩张形成鲜明对比。出现这种现象，重要原因之一是国家对人才需求类型和结构的引导。
在全球科技竞争加剧、产业升级加速的当下，理工农医类专业人才的战略意义愈发凸显。2024年9月，中共中央、国务院发布《关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》，明确提出要扩大理工农医类专业的招生规模，以适应新一轮科技革命和产业变革的需求。
今年全国两会，政府工作报告明确提出，要“扎实推进优质本科扩容”。从部分高校公布的扩招计划看，主要集中在理工农医等领域。
强化理工农医，各省也提出了具体目标。
云南省要求，到2025年全省理工农医类本科专业布点占比需超50%，并通过就业去向落实率红黄牌制度倒逼学科优化。
内蒙古自治区提出2025年理工农医类本科招生占比达50%的目标；山西省则要求同类专业占比提至55%。
山东省发布的《“十大创新”行动计划（2024—2025年）》中提到，到2025年，全省理工农医类学科专业占比达到60%以上。
上海市要求到2026年，理工农医专业门类本科生招生占比提高10个百分点左右。
文科式微，另一方面的原因是来自就业市场对人力资源需求的反馈。文科生就业难度加大，根源在于市场需求缩小。提供给文科生的高质量稳定就业岗位相对较少，文科生毕业生自主创业空间也相对狭窄。
据智联招聘发布的《2024年大学生就业力调研报告》显示，从专业看，理工类、经管类、人文社科类专业毕业生的offer获得率，从高到低依次为49.4%、47.1%、43.9%，文科面临的就业困境更为突出。
PART.04文科自强之路
为避免被迫走上关停之路，文科专业如何改造升级、寻求自强是各高校的核心议题。应对新变化，面对现实需求，推动“新文科”建设，培养复合型人才正是一条可行的新路径。
越来越多的高校，把新技术融入哲学、文学、语言等课程中，为学生提供综合性的跨学科学习。
复旦大学在2024年本科招生简章中推出“英语——计算机科学与技术”“翻译——计算机科学与技术”“俄语——计算机科学与技术”“德语——计算机科学与技术”4个双学士学位项目，进一步打通文理界限。
上海科技大学新增外国语言与外国历史本科专业，但这个全新开设的“文科专业”要求考生的高考加试科目为物理、化学双选。
上海外国语大学推出了语言数据科学、智慧外语教育等微专业，实现数据科学与语言学、翻译学、智慧教育以及语言智能等领域研究的有机结合。
山东大学作为全国新文科教育研究中心的依托高校，不断开拓金融科技、科技考古、社会信息学、计算法学等新兴领域，打造了一个又一个文科“金专”。
南京大学在“数字人文”视域下，新增数字经济本科专业，建立计算机与金融工程双学士学位项目、德语法学双学士学位项目，成为江苏省首个获批的双学士学位项目。
文科并非没用，只是眼下需要调整。不管是理科扩招还是文科缩减，背后的指向都是交叉融合。
因此，文科真正的发展方向在于跨界，在于融合。
虽然科技和产业变革让理工科人才需求增加，但文科在人类社会中的价值是无法代替的。通过实施“新文科”建设，当前文科专业人才培养当中存在的问题会得到有效的解决，文科教育将焕发出新的生命力。
“文科无用”的偏见也将破除。
