含金量高的高职院校排名其他信息：

来源：好上学时间：2024-11-26

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含金量高的高职院校排名
其他信息：
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职高考上的大学和普高考上的大学一样吗?

我认为职高考上的大学和普高考上的大学是根本不一样的，其理由如下：

1，普通高中都是按照文理分科参加高考，理科要考语、数、外、理综；文科要考语、数、外、文综，不论文理科总分共计750分。而职高考的高考科目是语、数、英+专业课，语、数、英科目每门是120分，综合科目为390分，总分也是750分。因为普高与职高学习的内容不同，职高的高考难度自然没有普通高考那么难，相对来说录取分数线也会低一些。

2，在报考院校方面，普通高中的毕业生可以通过参加全国的高考进入985、211工程大学（现在叫“ 双一流 ”大学）和全国各地所有的高等院校的本科、独立学院、民办大学、高职（大专）去学习，而录取人数已经超过350万以上。

3，职高毕业生参加高考是有名额限制的，只有少数成绩好的学生参加对口招考试，而且专业受到很多的限制。高职高考能报考的学校绝大部分为专科院校，也就是俗称的高职院校。

职高考上的大学和普高考上的大学一样吗？这个肯定是一样的。其实职高也是属于高中阶段教育，是高中同等学历，通过高中学历考取的本科或者专科学校，性质是完全等同的。
高中阶段的分类
在很多人的眼中，或者是更多人看到的最多的，是普通高中学生参加高考考取大学，而对高中阶段非普通高中的学生考取大学的关注度不够，高中阶段除了普通高中学生外，另外还有职业高中、中等专业学校、技工学校、成人中专以及成人高中，前面4种统称为中等职业教育，也就是说职高、中专、技校等考生，如果通过高考考上大学，学校的性质都是一样的，没有任何不同，都是高中（阶段）毕业生考上了大学。

从高中阶段学生构成来看，我们以2018年为例子，普高生占整个高中阶段学生人数的60.4%，是最多的一个群体；排第二位的是中专学校，占比17.8%左右；第三位是职业高中学生，占比10.2%左右；排名第四位的是技工学校，占比8.7%左右；成人中专人数占比仅有2.9%左右，而最后的成人高中占比人数最少，只有0.1%不到。

从上述数据我们可以看出，高中阶段毕业生，普高毕业生只占比六成左右，有四成属于非普高学生。
高校招生的春招和秋招
每年的高考录取中，普高学生占比较大，这与本来普高学生占六成比例有关，也与普高学生专门应试高考，文化成绩相对高出其它非普高学生较多的一个原因，但并不是说非普高学生考上大学的机会就不多了。

我们来看一个具体的数字，每年的春季高考，基本上是专门针对非普高学生开设的高考制度，但是普高学生也是可以参加的，这和秋季高考一样，都可以参加，只是学生的占比不一样罢了。

比如2020年的四川高职单招招生计划中，针对普高的招生计划是9.73万人，而针对中职教育的学生招生计划是12.43万，这个中职的学生招生计划远远超出了普通高中毕业生的计划，而其中的学校有部分本科高校，比如四川大学锦江学院、电子科技大学成都学院、西南财经大学天府学院、西南科技大学城市学院、四川外国语大学成都学院、西南交通大学希望学院等14所本科高校，其它还有90所高职（专科）院校，这些所有的高校同样都会在秋季高考录取中进行招生。

比如重庆高考招生，2018年在重庆的高职分类考试招生中，全市报名近8万人，其中普高类4.8万人、中职类3.2万人（含中职直升类1万人）。全市共录取6.4万人，其中普高类专本贯通培养1975人、专科3.4万人，高职对口本科2678人、高职对口专科1.6万人，中直直升本科305人、中职直升专科9499人。

从这些数据中我们可以看出，高校招生是分为两次，春招和秋招，但是一旦被录取，开学都是当年的9月份，大家一起开学，无论是什么性质的高中阶段学校考入的学生，只要所录取的专业是一致的，那么大家就是一起在学习，不分普高、职高、中专的层次了的。
总结
对于职高生来说，要考上本科大学的难度相对普高生就要高出了很多，因为每年的春季招生，主要针对中职学生，参与的招生的本科高校是很少的，本科高校主要集中在秋招中录取，而秋招录取中，普高学生占据有很大的优势。

但，只要是考上了，那么对谁都是一样的，没有任何差别。

我是YiRon，专注高考升学规划领域，欢迎关注。

您好，很高兴回答这个问题：

职高也就是职业高中技术学院，毕业之后拿的是中专毕业证，如果需要进一步提升学历的话可以通过继续教育进行成人自考获得大专及本科文凭，也就是自学考试。也可以通过高职院校的招生考试考入高职院校（也就是所说的三校生）。

而通过普通高中考上的大学也就是高职院校和本科袁旭，高职院校也就是高等职业技术学院，毕业之后拿到的是大专毕业证，没有学位证。如果需要进一步提升学历的话可以通过两种途径，一种是通过继续教育进行成人自考获得本科文凭，也就是自学考试，第二种是在高职的第三年，也就是毕业的当年参加“ 专升本考试 ”，这个专升本的好处就是毕业后拿的是本科毕业证，英语合格的话可以获得学位证，“含金量”比成人自考本科的要多。

而通过普通高中考上本科院校的毕业之后拿的直接是本科毕业证，学位证。

总之，普通高中考上本科院校的含金量普通高中考上高职院校的含金量职高考上的大学（高职、本科）。

是一样的，无论考取的是专科高职院校还是本科院校，只要通过“高考”投档录取被顺利录取，就读期间享受相同的待遇。

1.职业高中学校的学生可以参加三校生对口升学高考，对口升学高考的考试方式和学科知识体系与普通高考完全不同。三校生的对口升学高考一般在每年五月份，主要招生院校为各省份的专科高职层次的院校；当然也有一部分本科职业技术学院也招收三校生，这类本科层次的院校由各省份的教育考试院规定的。

2.三校生要想考取本科院校，必须还要认真学习职业高中学校的文化课程体系，并且从高一年级开始积极参加专业技能环节实训，掌握一定的专业技能之后，积极参加各类省市级的技能大赛，获得一定的名次和奖励，可以将奖励等次折算成高考成绩，加入对口升学高考成绩中，考生才有可能考取本科院校。

3.三校生也可以参加三四月份的单招和综合评价录取，也可以参加对口升学高考。被录取的考生同样在每年九月份持高校录取通知书到高校开学报到注册。三校生通过对口升学高考被录取之后进入专科高职院校，和参加普通高考投档录取的高校新生也许在同一班级、同一系别、同一专业，录取之后的所有高校新生享受相同的待遇，毕业之后颁发相同的毕业证书。

每年三校生参加对口升学高考的考生人数也不在少数，但能够进入本科层次院校的三校生人数很少。一方面每年招收三校生的本科高校的数量有限，一般由考生所在省份的教育考试院规定（各省份招收三校生的本科院校不同）；一方面三校生要考取本科高校，学生必须参加各类技能大赛获得奖励才能够加分；还有一点就是大多数三校生的学习能力和知识体系贮备和积累并不怎么的良好，必须需要三校生刻苦努力，才有可能考出理想的成绩，而部分三校生由于个人学习能力和习惯限制了其学习能力的拓展。

职高考上的大学和普高考上的大学一样吗这个问题很有意思，懂门道回答好，并不容易。因为，在中国从高中教育开始，就出现了普高和职高两个分叉，而为什么会要把高中教育分成这样呢？因为，这就是每个人的人生成长和学习、工作、就业的方向，从这一刻起，已经发生了对应的适应和改变！

其实，我对此深刻了解和感悟，直到每一天、每一年。因为我作为安徽工业大学的老师，也被旁边的马鞍山职业技术学院邀请带课14年了。我当然清楚，从9年制义务教育结束中考之后，每个孩子的受教育甚至人生道路，实际上已发生了重大分向。

中考后，有50~60%的初中生升上普通高中，他们前面几乎唯一的目标和任务普通高校，当然也可能是职业高校。而另外的初中生将升入职业高中，他们前面，如果考虑升大学，似乎正好与普通高中同学相反，先职业高校后普通高校。

全国共有职业学校1.15万所，在校生2857.18万人；中职招生600.37万，占高中阶段教育的41.70%；高职（专科）招生483.61万，占普通本专科的52.90%。而2020年，全国高校数(包括高职)是3005所，招生数还未出来，预估820万左右。那好，就意味着820-483=337万本科学生，这就是高等教育的事实。

所以，虽然不管你是普高生，还是职高生，想要去哪儿，去哪个方向，全在你自己！命运在自己手中，通路在自己脚下！

职高和普高考大学是一样的。

目前我们国家也在大力发展职业教育、普及高等教育。

我觉得现在的年轻人都很幸运，有了很多选择，不只是参加夏季六月份的高考，还可以参加春季职业高考的考试。

这对一些成绩不是很高也不是很差的同学来说，是进入好大学的途径，现在先对春季高考和夏季高考做一个简单的区分。

那么这两者有没有什么不一样吗？本质上来说没有什么区别，都是为选拔性的考试。

不同的话，有几下几点：

综上所述，职业高中和普通高中是不同的考试时间，但是考上的学校是没有什么区别的，唯一的区别就是春季考生在学校选择范围内要比普通高中范围小，学生们应该结合自身现实条件，考虑哪个方式更适合自己考取大学。

起点不同，可以说是殊途同归，大学都是一样的大学，进入的途径不同而已。将来的毕业证书也是一模一样。所以也不要有什么顾虑。

您好，东莞华图教育很高兴为您解答~

职高考上的大学和普高考上的大学没有学历上的区别，进入大学后的学历、学籍、毕业证和学位证都是一样的。

不过，职高考大学的时候专业范围会受到职高的专业限制，而普通高考的专业则没有限制。比如你学的是计算机，那么大学你就可以选择是计算机科学与技术或者软件工程。

职高考大学称为对口单招，只要你专业对口，经本人自愿申请并由所在学校审查推荐，均可报名。在报考院校方面，高职高考能报考的学校绝大部分为专科院校，也就是俗称的高职院校。本科院校的招生专业对于考生专业有对口要求，招生人数也不多，专科院校也有技能证书的要求。从这些方面来看，高职高考能报读的院校和专业是受到了一定限制的。普通高考的学生则都可以报读全国范围内的院校，专业和招生人数都远远多于高职高考的招生院校。虽然职高考大学比较简单，但是职高考的是“对口高职”，职高也可以考本科，但是职高考本科的录取率比较低，基本上都是考上专科，想考上本科需要非常努力和优秀。

有更多想法或疑问欢迎在评论区和我一起交流哦！

职业高中的学生学的课本和普通高中学生的课本不一样，职业高中学习语文数学英语还有一门专业课，而普通高中学的9门功科，在高一时期学习语文数学英语政治历史地理，物理化学生物，普通高中的同学没有专业课，因此重点大学不招职高的学生，只有二本B和二本C的学校招职业高中高考的学生，有的普通高中的同学也考二本B和二本C的学校了。所以这样的情况职高考上的大学就和普通高中考上的大学一样。如果你初中的知识学的不够优秀，哪中考时候报个职业高中报个喜欢的专业，高考时候也是对口高考，到大学也是学的这门专业，如果你初中学得特别优秀，哪你就报重点高中将来考重点大学，这就叫因材施教。好吧我的解答结束！谢谢关注点评！

我是一页，一线教师，虽不才，对教育尚有情怀，偶尔发点“牢骚”，欢迎大家共同讨论。

关于是否一样，大家都给出了明确答案，这个是肯定的，我来补充一点，可能大家都听过这个词“职普融通”，就是普通高中和中职学校学生之间的学籍可以互转，这是大趋势，中职和普通高中都属于高中阶段教育，没有优劣都是培养学升入高等教育的路径，，哪条路更适合学生的发展，就选择哪条！

适合学生的发展，才是最重要的！

其他信息：

有不少同学想了解一下广西有哪些职业学院呢？广西有南宁职业技术学院、柳州职业技术学院等。对于这个问题整理了相关资料，希望会对大家有所帮助，接下来，就和一起详细的了解一下吧！一、广西有哪些职业学院？ 1、广西职业技术学院:全国排名第5名。 2、广西理工职业技术学院:全国排名第35名。 3、南宁职业技术学院:全国排名第36名。 4、广西机电职业技术学院:全国排名第43名。 5、梧州医学高等专科学校:全国排名第43名。 6、北海职业学院:全国排名第48名。 7、广西工业职业技术学院:全国排名第55名。 8、桂林师范高等专科学校:全国排名第65名。 9、广西生态工程职业技术学院:全国排名第69名。 10、柳州职业技术学院:全国排名第71名。二、职业院校毕业可以出国留学吗？可以的。在校职高生想要出国留学，因为没有高中毕业证，必须先申请去读外国的社区大学，在毕业之后才能申请正规大学的本科。 1、英美澳加方向预科：允许职业艺术类高中毕业生申请，主要去国外学习艺术类专业，比如艺术设计、平面设计、服装设计、音乐、动漫设计等。申请条件： (1)职高毕业学历; (2)有一定艺术基础或天赋 (3)英语基础好，比如高考英语单科达到75分以上(150分制)，报考中国传媒大学留学预科可免英语笔试。 2、日韩方向预科日本、韩国一些院校接受职高毕业生申请，但前提是学生必须要学好相应的语言，留学时一般市日语N2级、韩语3级。未达到留学要求的学生，需要先申请国内大学的日本/韩国留学预科项目，学好语言，熟悉日韩大学教学后，再申请留学。国内大学日、韩留学预科申请条件比较低，如下： (1)学历：高中毕业或同等学历，其中就包含职高毕业生; (2)无需语言基础，学习态度端正即可。三、职业院校毕业申请出国留学的国家推荐？（一）日本语言学校。日本语言学校招生条件在符合日本入国管理局的基础条件之外，各个学校还有自己的招生标准。一般是综合学生的学历、毕业时间、语言学习情况等进行考察。基础条件如下: 1、满足12年及以上教育年限，高中或同等学历(中专、职高、技校)。 2、150学时日语学习经历;如计划申请大阪、京都等关西地区的语言学校，需提交最低JLPT(日语能力考试)N5、J-testFG级、NAT考试N5等级的合格证书。 3、家庭需要有一定的经济支付能力。可以提供20万存款担保金的存款证明，家庭年收入10万元左右。（二）俄罗斯俄语要求 1、最基础的要求就是语言的要求，俄罗斯的生活用语和教学用语都是俄语，所以要出示的是俄语的学习证明或者考试证明。 2、如果你的俄语水平足够好，可以参加官方的俄语等级考试，只能能够顺利通过一级考试就可以直接申请入学。四、职业院校毕业后出国留学的优势有哪些？ 1、高水准的教学质量相较于国内，英国、澳洲、美国都有众多院校排名世界前百，拥有高水准的教学质量和研究能力，在世界教育界拥有崇高的声望和影响力。就英澳留学来说，英国已经有700多年的教育历史，光高等教育机构就有100多所，其中有15所左右都排名世界top100，除了我们所熟知的剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院，还有伦敦大学学院、爱丁堡大学、曼彻斯特大学、伯明翰大学等众多优质大学；而澳洲则以G8院校最为出名，例如墨尔本大学、悉尼大学、澳大利亚国立大学等也都排名世界top100。 2、学制短、含金量高英国本科的学制通常为三年、硕士为一年，澳洲本科学制3-4年、硕士学制1-2年，相较于国内的学制，在就业年龄和性价比上占据了一定的优势。另外加上英澳国家高校的世界影响力和严谨的教学风气，使得英国和澳洲各院校的文凭得到了全世界的认可，因此含金量也比较高。 3、提升自身综合实力出国留学可以从各方面锻炼学生的综合实力，除了能够提升专业知识，全英文的授课和生活环境也可以大大的提升学生的语言能力；除此之外出国留学是学生接触各国文化、培养独立能力的重要方式，这也是不少家长选择送孩子去出国留学的主要原因之一。 4、留学福利政策英国：中国留学生在英国居住超过半年可以享受免费医疗服务。澳洲：留学生毕业后可以申请485工作签证，满足一定要求后还能申请技术移民澳洲。另外目前各省市都出台了海归人才政策，帮助解决海归人才置业、创业、落户等各方面问题。 5、掌握外语+专业双向技能：出国留学不仅可以学到专业知识，还能学地道的外语，比起在国内只学专业或只学外语更加有优势。 6、毕业工资高：出国留学的不管是在国内还是国外工作，工资起点普遍比在国内读书高。 7、开拓视野、拓宽就业渠道：去国外读书可以说是打开了一个新世界，如果性格开朗活泼些很容易交到朋友，以后工作不会像国内只想着打工、考研、考公务员。关于“广西有哪些职业学院”已经介绍完了，大家都了解清楚了吗？另外，在校职高生想要出国留学，因为没有高中毕业证，必须先申请去读外国的社区大学，在毕业之后才能申请正规大学的本科。

院校专业：

广西职业技术学院专科（高职）农林类公办双高院校

官方网址： /

官方地址：广西南宁市

官方*： 0771-4212461,0771-4213131

电子邮箱： gzyjcs@gxzjy.com

广西职业技术学院前身是创建于 1965年的广西劳动大学，先后历经广西农学院热带作物分院（本科）、广西农垦职工大学、广西农工商职业大学等历史阶段。1998年经国家教育部批准，成为广西首批独立改制的公办高等职业院校。学校秉承 “以德立人、以技立业”的校训，发扬“弘毅开拓、勤勉善成”的学校精神，坚持“服务、合作、开放”的办学理念，践行“盛德至善、博学致用”的校风，彰显“崇德强技、尚美至臻”的“思茗”文化理念，致力于打造国内一流，国际有影响力的职业院校。2019年，学院被教育部认定为国家优质高职院校，同时入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平专业群建设单位。先后被评为全国职业教育先进单位，教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校，国家示范性骨干高职院校建设优秀单位（广西唯一），国家发改委、教育部产教融合发展工程项目单位，全国首批百所高职现代学徒制试点单位。连续18年荣获“全区普通高校毕业生就业创业工作突出单位（先进集体、先进单位）”荣誉称号。2018年学院荣获“全国创新创业典型经验高校（创新创业50强）”，是广西唯一获此殊荣的高职院校。学校地处南宁市空港经济区，校园风景秀丽、文化氛围浓厚，校园占地建筑面积 62.88万平方米，校舍总建筑面积36.34万平方米，校园绿地总面积达32.80万平方米，绿化覆盖率达到82%，主要道路绿化普及率达到100%。现有在校生人数20000余人,其中泰国、越南、老挝、马来西亚、菲律宾、印度尼西亚等8个国家的留学生83人。学校坚持以农为特色、一二三产类专业协调发展的办学方向，主动对接区域经济支柱产业与战略新兴产业调整优化专业结构，设有农业工程学院、康养学院、智能*学院、大数据学院、艺术设计学院、传媒学院、物流学院、商学院、马克思主义学院、通识教育学院等 10个教学机构，招生专业53个，拥有自治区优质专业17个、广西优势特色专业9个，建成国家重点建设专业8个、国家级精品课程4门、国家级精品资源共享课2门、国家职业教育资源库立项建设项目3个、自治区级专业资源库立项3个、自治区级在线精品课程2门、自治区精品课程19门，拥有中央财政支持的国家职业教育示范性实训基地3个、国家级生产性实训基地3个、 “1+X”证书国际推广中心2个、国家协同创新中心1个、国家技能大师工作室1个、自治区示范性高职教育实训基地10个、自治区示范特色专业及实训基地项目6个、自治区大学生创业示范基地1个、中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目2个，入选教育部“1+X”证书制度试点专业17个，获国家级职业教育教学成果奖二等奖2项、自治区级教学成果奖27项（其中特等奖3项）。经过多年建设，学院师资队伍结构逐步优化，优秀教学团队、名师辐射引领效果显著。学院专任教师队伍中，具有硕士研究生以上学历教师占比 68.23%，具有高级职称教师占比31.07%，双师素质教师占比81.90%，现有全国优秀教师1人，教育部课程思政教学名师1人，自治区级教学名师5人，广西高等学校思想政治教育卓越人才1人，首届广西高校杰出科技人才1人，自治区高校千名中青年骨干教师培育对象2人，国家级、自治区级民族文化传承、技艺技能大师8人。现有国家级技能大师工作室1个，省级以上优秀教学团队7个（其中，国家级职业教育教师教学创新团队1个、教育部课程思政教学团队1个），入选广西高等学校高水平创新团队及卓越学者计划2个。学校不断创新多元化合作办学体制机制，深化校企合作、产教融合，牵头组建了由 128家国内外行、企、校、研组成的学校理事会、组建中国茶业职业教育集团、广西茶业职业教育集团（2020年获全国首批示范性职业教育集团）、广西物流职业教育集团、中国―东盟边境职业教育联盟、中国农垦职业教育联盟等实体化运作的产教融合平台，充分发挥“一会三集团两联盟”在整合社会资源办学、推动合作育人等方面的作用，以“项目+人才+技术”的利益链为纽带，共建具有混合所有制特征的产业学院和技术服务中心，开展人才培养、技术服务、社会服务等项目50余项，形成校企命运共同体。学校不断创新服务平台，积极提升服务区域发展能力和水平，依托农垦系统资源优势，整合广西糖业、木薯等千亿元研发中心和茶叶、畜牧（生猪）等自治区级工程中心资源，形成了跨专业集群的 “打包式”服务机制；建成自治区级工程技术研究中心1个，市厅级工程技术研究（服务）中心7个；农产品高值化加工等中心解决区域产业发展中关键技术及工艺革新问题60余项；完成农业部农产品质量溯源系统、广西糖厂农务信息服务系统等省部级信息化技术服务项目，在40多家企业推广应用，实现企业增效近亿元。近五年，教师开展企业横向技术服务项目90余项，实现产值超8亿元。另外，学校共获得广西社科成果奖3项、省（部）级科技进步奖18项、技术发明奖2项、重要技术标准奖1项、农牧渔业丰收奖3项，市（厅）科技进步奖20项，获得授权发明专利47件，实用新型480件、外观专利53件。学校积极参与 “一带一路”建设和国际职业教育服务，吸纳东盟国家10所职业院校、国内6省区50多个职业院校和企业，与东盟国家二十余所高校合作，开展了中国-东盟课程共享平台建设、学生交流互换、师资培训、“中文+职业技能”等实体化运作项目。每年举办中国-东盟边境职业教育论坛，联盟培养培训留学生、交流生、语言生2000余人，面向东盟国家职业院校输出教学标准5个、共享课程40门，有力辐射带动了东盟国家职业院校的发展。