湖南发酵工程专业排名院校 山东大学专业排名

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湖北工业大学与湖北大学合并,这个事情究竟是谣言还...

关于湖北工业大学与湖北大学合并的若干分析
1.关于历史和现状
湖北大学的前身是武汉师范学院，湖北工业大学的前身是湖北工学院，两校的历史转折点都发生在1984年，1984年湖北省委省*对高等教育结构进行了大规模的调整，武汉师范学院升级湖北大学，湖北轻工学院和湖北农业机械专科学校合并成湖北工学院，在湖北省历次五年计划中都把湖北大学和湖工作为重点建设高校，学校的定位是在湖北省高教体系中起龙头示范作用的骨干高校就是由此而来。
进入新世纪以来，高校格局发生了深刻变化，一方面中央下放多所高校到地方，武汉科技大学下放，江汉石油学院联合一些专科学校组建长江大学，武汉水利电力大学宜昌校区联合湖北三峡学院组建三峡大学，武汉化工学院改名武汉工程大学，武汉科技学院（武汉纺织工学院）更名武汉纺织大学，江汉大学合并组建，一些地市州举办的学院也相继成立，湖北省的高教格局发生了深刻变化，纵观湖北省属高校，高校众多，但每个都是半斤八两实力不强。
湖北大学与湖北工业大学还有湖北医科大学（2000年并入武汉大学，现武汉大学医学部）当年号称“湖氏三兄弟”，这三所学校都是湖北省一手举办起来的学校，属于嫡系，是亲生的，所以省里最这三所学校最为重视；再说下放到地方的部署高校，行业特色较浓，常以原部署高校自居，不融入地方，属于后妈生的孩子；近年来三峡大学、长江大学等一批地市州大学发展势头较好，但他们的办学资金大部分由所在的地市州投入，所以在学校的招生等方面，当地*进行了干预，例如三峡大学80%面向宜昌招生，江汉大学80%面向武汉市招生，说到底他们都不是亲生儿子，是别人寄养的孩子，新兴的一些地方学院，实力不济，尚待发展。
湖北大学作为以“湖北”二字冠名的大学，作为省属高校的排头兵“湖老大”，然而面临着内忧外患的局面，一方面在省内，三峡大学、长江大学由于办学规模大、且有原部署院校的背景，故在政策和资金支持上有优势，这对湖北大学“湖老大”的地位产生了威胁，另一方面，湖北大学综合实力与其他省份的类似学校，例如湖南大学，安徽大学，河南大学、河北大学。。。。相距甚远，湖北大学是由师范院校向综合性院校转型的，工科实力先天不足，难以挑起湖北高校排头兵的重任。湖北工业大学也就是当年的“湖老二”由于历史上的原因，错失了最佳的发展的机遇，在激烈的高校竞争中处于不利地位，但是我们学校的学科发展较为均衡，特别是轻工特色鲜明，质量工程（仪器科学与技术）全国首创，机械工程（老牌专业），轻工技术与工程（发酵工程华中排名第一），电气工程（历史悠久，周克定，张文灿等老教授一手创建）轻化工程（制浆造纸工程）华中唯一拥有工程硕士授予权，艺术设计（理工科院校全国率先开设，特色鲜明，国际知名度高），土木工程（防水方向）全国首创。。。。学科专业均衡发展的优势，为学校提高综合实力，奠定了坚实的基础。
湖北大学与湖北工业大学同为省里一手培养起来的大学，省里嫡系的大学。而且一个文科优势突出，一个工科特色鲜明，文理互补，这就为两校的合并奠定了良好的历史和现实基础。两校合并后，新组建的湖北大学综合实力将显著增强，成为名副其实的排头兵，“湖老大”在全国高校的竞争中，竞争力会大大提高。
2.关于中西部高校基础能力建设工程
关于一些百度搜得到的信息我就不说了，这里要说一点，这个工程是为了弥补211和985高校地域分布不均的问题而设立的，湖北省有7所211高校，2所985高校，在全国处于前列，因而中西部高校基础能力建设工程在湖北省的名额就很少，不像安徽等省份有6、7个名额，湖北名额十分有限。但是湖北的态势是怎样的？湖北大学、三峡大学、长江大学、武汉科技大学、湖北工业大学、武汉工程大学等这么多高校排队竞争，论综合实力，湖北大学、武汉科技大学、长江大学、三峡大学差不了多少，湖北大学作为长子是一定要进的，湖北工业大学也是亲生的，但是要排在前面进去就更难了，如果这次机遇再抓不住，发展又要落后一截，如果湖大与湖工合并，进入这个工程则是毫无疑问的，新组建的湖北大学还可进一步朝省部共建甚至211高校挺进，因为截止目前为止，湖北省省属高校还没有一所211高校，根据国家的政策，每个省的省属高校都有1个211名额，学校合并后，新的湖北大学是名副其实的省属第一，自然可以顺理成章的申报这一工程。
(百度百科上说湖北只有湖北大学和武汉科技大学进入中西部高校基础能力建设工程，此消息不属实，全国名单将由国家发改委在十八大后公布，故现在的名单都只是各省申报上去的名单，据我昨天向有关人士求证的结果，我省共有6所学校通过省级审核，报送国家发改委，湖工也在其中，特此辟谣）
3.合并岂是易事？
两校加起来几亿的资产，几个校区，4个正厅级领导、N个副厅级领导，还有数不清的科处干部，教职工总数将达5000多人，学生总数将突破4、5万，规模如此之大，如何管理？学科专业，院系如何优化重组？新书记、新校长来湖工之后，湖工的发展势头很好，假如合并，现有的改革事业如何继续下去？原湖北大学的学生与湖工的学生之间如何融合一体？如何增强对新校的认同感？还有一些学生们普遍关注的问题，合并后，湖工现在的学生发什么毕业证，学位证等，这都存在一系列的问题，需要从长计议。
4.个人的一些猜想
从微博上看到，学校于8月22日召开过党委全委扩大会议，之后关于学校合并的消息就在微博上铺天盖地而来，有人支持，有人反对，关于这次会议的内容，校园网上没有相关新闻消息，据我猜测，会议除了对今年下半年的工作进行安排布置，特别是校庆和下半年的党代会，在会上应该还谈到过学校合并的事情。如果真要合并，也就应该是明年，一方面合并需要从长计议，另一方面中西部高校基础能力建设工程实施在即，为了抢抓机遇，此事宜早不宜迟。
关于学校领导，四个正厅级领导，肯定有人会调走，据我估计有可能会在学校或者省教育厅、省高校工委、省人大科教文卫委员会四个单位任职，就我个人而言，我很希望我们的周书记和刘校长担任新校的领导，因为他们思想开放、敢于改革，单从困扰湖工二十余年的拆迁工程就可以看出来，后勤社会化改革等一系列改革有序推进，学校的发展势头极好，如果领导换人学校的改革如何推进，让我十分担忧。
我个人对合并是赞同的，因为学校可以直接获得博士学位授予权、推荐免试攻读硕士研究生、直接跨入一类大学行列，对学生而言是有利的，从湖北省高教格局的大局出发也是有利的，但是从此湖工就将消失在高校合并的潮流之中，作为一名湖工人我又感到十分的惋惜，从感情上讲有点儿难以接受。
合并的消息年年有，今年据说已经被证实，我也求证过几位老师，确实有此消息，但能不能合成还要看后续发展，其实大家不必等太久，今年十月份校庆，大家认真听领导讲话，湖工的未来，是独立发展还是合并发展，从遣词造句上自然会一清二楚。
不管学校是合并也好，独立发展也罢，只要一切有利于学校发展，有利于学生发展，我都支持，衷心祝愿学校的明天更加美好！

山东大学专业排名

山东大学王牌专业有材料学、生物学、哲学、财政学、金融学、法学、汉语言文学、英语、新闻学、考古学、数学与应用数学、物理学等，算是比较好的专业了。

山东大学（Shandong University），位于山东省济南市，是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，中央直管副部级建制，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“珠峰计划”、“强基计划”。

“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国*奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地、学位授权自主审核单位、医学“双一流”建设联盟，为全球能源互联网大学联盟成员。

山东大学特色专业

1、材料学

材料科学与工程专业还是国家一级重点学科。

2、生物学

生命科学学院现有生物科学、生物技术、生态学和生物工程四个本科专业，建有微生物技术国家重点实验室、发育机制与基因调控山东省高校重点实验室，生态学与生物多样性学校重点实验室。微生物学为国家重点学科，发酵工程学、发育生物学为山东省重点学科。

3、数学

2007年被认定为“一级学科国家重点学科”。1991年被国家教委批准为首批“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”。

以上内容参考： 百度百科-山东大学

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生物科学专业
专业简介
业务培养目标：本专业培养具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；

2.掌握动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能；

3.了解相近专业的一般原理和知识；

4.了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规；

5.了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；

6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主干学科：生物学

主要课程：动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、 遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等

主要实践性教学环节：包括野外实习、毕业论文等，一般安排10周～20周。

主要专业实验：动物生物学实验、植物生物学实验、微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、生物化学实验、分子生物学实验等

修业年限：四年

授予学位：理学学士

相近专业：生物技术、生物工程

生物科学(师范类)

培养中等以上学校进行教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。毕业生获得上列相近的知识和能力，主干学科、修业年限和授予学位同上。

开设院校
北京林业大学 清华大学 中国农业大学
中央民族大学 首都师范大学 南开大学
天津师范大学 北京大学 河北科技师范学院
唐山师范学院 河北师范大学 河北农业大学
运城学院 山西大学 内蒙古农业大学
内蒙古大学 沈阳师范大学 沈阳农业大学
山西师范大学 山西农业大学 内蒙古师范大学
内蒙古科技大学 辽宁师范大学 辽宁大学
吉林师范大学 吉林大学 海南师范学院
太原师范学院 白城师范学院 天水师范学院
青海师范大学 青海大学 宁夏大学
伊犁师范学院 新疆师范大学 长春师范学院
北华大学 石河子大学 新疆大学
贵州师范大学 玉溪师范学院 曲靖师范学院
大理学院 通化师范学院 东北师范大学
河西学院 遵义师范学院 延安大学
陕西师范大学 广西师范大学 惠州学院
韩山师范学院 韶关学院 广州大学
华南师范大学 西北师范大学 兰州大学
重庆师范大学 西北大学 华南农业大学
深圳大学 中山大学 宜宾学院
西华师范大学 四川大学 湖南文理学院
湖南农业大学 衡水学院 黔南民族师范学院
哈尔滨学院 上海水产大学 苏州科技学院
南通大学 黑龙江八一农垦大学 徐州师范大学
南京林业大学 南京农业大学 南京大学
井冈山学院 云南师范大学 重庆三峡学院
陕西理工学院 西北农林科技大学 四川农业大学
湖南师范大学 哈尔滨师范大学 盐城师范学院
东华理工学院 南昌大学 泰山学院
苏州大学 上饶师范学院 临沂师范学院
鲁东大学 莱阳农学院 山东师范大学
山东理工大学 中国海洋大学 湖北工业大学
襄樊学院 三峡大学 湖北大学
华中农业大学 玉林师范学院 嘉应学院
湛江师范学院 肇庆学院 乐山师范学院
内江师范学院 四川师范大学 湖南科技大学
复旦大学 南阳师范学院 信阳师范学院
东北农业大学 河南师范大学 福建师范大学
福建农林大学 皖西学院 黄山学院
淮北煤炭师范学院 安庆师范学院 安徽科技学院
蚌埠医学院 安徽农业大学 安徽大学
中国科学技术大学 绍兴文理学院 台州学院
杭州师范学院 浙江中医药大学 浙江海洋学院
牡丹江师范学院 华东理工大学 南京晓庄学院
华中师范大学 泉州师范学院 浙江师范大学
宁波大学 浙江大学 上海师范大学
同济大学 齐齐哈尔大学 佳木斯大学
东北林业大学 淮南师范学院 安徽师范大学
九江学院 曲阜师范大学 山东大学
黄冈师范学院 湖北师范学院 华中科技大学
德州学院 潍坊学院 烟台大学
聊城大学 孝感学院 商丘师范学院
周口师范学院 河南农业大学 河南大学
厦门大学 阜阳师范学院 温州医学院
温州大学 北京城市学院 香港科技大学

生物技术专业
专业简介
业务培养目标：本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；

2.掌握基础生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法；

3.了解相近专业的一般原理和知识；

4.熟悉国家生物技术产业政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规；

5.了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及生物技术产业发展状况；

6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主干学科：生物学

主要课程：微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术、发酵工程设备等

主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习和毕业论文(设计)等，一般安排10周～20周。

主要专业实验：微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、生物化学实验、分子生物学实验、生物技术大实验等

修业年限：四年

授予学位：理学学士

相近专业：生物科学、生物工程

开设院校
北京林业大学 清华大学 中国农业大学
中央民族大学 北京联合大学 首都师范大学
北京农学院 南开大学 北京大学
河北科技师范学院 华北煤炭医学院 河北经贸大学
河北农业大学 山西大学 内蒙古农业大学
内蒙古大学 北京理工大学 天津农学院
河北理工大学 河北大学 沈阳师范大学
大连医科大学 沈阳农业大学 辽宁工程技术大学
河北科技大学 山西师范大学 山西农业大学
内蒙古师范大学 内蒙古民族大学 内蒙古科技大学
辽宁师范大学 辽宁大学 吉林师范大学
吉林农业大学 延边大学 吉林大学
海南师范学院 华南热带农业大学 天津科技大学
大连水产学院 大连轻工业学院 长春工业大学
海南大学 天水师范学院 西北民族大学
青海师范大学 青海大学 宁夏大学
新疆师范大学 大连理工大学 长春师范学院
长春理工大学 甘肃农业大学 新疆农业大学
石河子大学 新疆大学 贵州师范大学
西南林学院 云南民族大学 云南农业大学
通化师范学院 东北师范大学 延安大学
陕西师范大学 广西民族大学 广西师范大学
广西大学 韶关学院 广东药学院
仲恺农业技术学院 茂名学院 佛山科学技术学院
华南师范大学 兰州大学 重庆师范大学
西北大学 华南农业大学 深圳大学
中山大学 四川理工学院 西华师范大学
电子科技大学 四川大学 湖南农业大学
南华大学 湖南大学 衡水学院
哈尔滨学院 上海水产大学 南通大学
黑龙江八一农垦大学 徐州师范大学 南京医科大学
南京林业大学 南京农业大学 南京大学
贵州大学 楚雄师范学院 重庆邮电大学
西北农林科技大学 四川农业大学 湖南师范大学
黑龙江中医药大学 盐城师范学院 东华理工学院
南昌大学 苏州大学 中国药科大学
鲁东大学 滨州医学院 泰山医学院
莱阳农学院 山东农业大学 青岛大学
湖北工业大学 江汉大学 中南民族大学
华中农业大学 玉林师范学院 桂林医学院
湛江师范学院 暨南大学 乐山师范学院
四川师范大学 西南科技大学 上海应用技术学院
华东师范大学 复旦大学 淮海工学院
武汉理工大学 信阳师范学院 汕头大学
东北农业大学 黑龙江大学 哈尔滨工业大学
郑州轻工业学院 福建师范大学 福建农林大学
华侨大学 合肥学院 黄山学院
安徽科技学院 安徽工程科技学院 安徽农业大学
合肥工业大学 浙江万里学院 杭州师范学院
浙江林学院 牡丹江师范学院 华东理工大学
江西农业大学 华中师范大学 浙江师范大学
浙江工业大学 宁波大学 哈尔滨医科大学
同济大学 齐齐哈尔大学 佳木斯大学
东北林业大学 安徽师范大学 中国计量学院
江苏大学 九江学院 宜春学院
曲阜师范大学 山东大学 湖北师范学院
长江大学 华中科技大学 河南科技学院
郑州大学 莆田学院 德州学院
潍坊学院 济南大学 烟台大学
武汉工业学院 武汉大学 河南工业大学
河南农业大学 河南大学 厦门大学
商洛学院 温州医学院 浙江理工大学
温州大学 北京城市学院 塔里木大学
龙岩学院 湛江海洋大学
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设有生物科学专业的高校有哪些

排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级
1 浙江大学 A+ 5 西安交通大学 A 9 南方医科大学 A
2 四川大学 A+ 6 天津大学 A 10 大连理工大学 A
3 上海交通大学 A 7 清华大学 A
4 东南大学 A 8 华中科技大学 A
B+ 等 (17 个 ) ： 复旦大学、重庆大学、同济大学、北京大学、中南大学、中国科学技术大学、电子科技大学、北京航空航天大学、北京工业大学、中国医科大学、山东大学、湖南大学、重庆医科大学、中山大学、天津医科大学、厦门大学、吉林大学
B 等 (16 个 ) ： 华南理工大学、暨南大学、首都医科大学、西安电子科技大学、南京理工大学、北京理工大学、西北工业大学、东北大学、燕山大学、华东理工大学、武汉大学、西南交通大学、河北工业大学、北京邮电大学、南京航空航天大学、南开大学
C 等 (11 个 ) ： 太原理工大学、上海大学、江苏大学、天津工业大学、南京大学、云南大学、苏州大学、中南民族大学、哈尔滨工程大学、山东中医药大学、武汉理工大学 有人预言21世纪是生物科学的世纪，谁掌握了生命科学，谁就主宰了一切。20世纪70年代后，生物科学的新进展如雨后春笋，层出不穷。从总体上看，当代生物科学主要朝着微观和宏观两个方面发展：在微观方面，生物学已经从细胞水平进入到分子水平去探索生命的本质；在宏观方面，生态学的发展正在为解决全球性的资源和环境等问题发挥着重要作用。

生物学专业是比较早的专业之一，随着其他学科的迅猛发展，催生了我国高等教育中生物学交叉学科的大发展。人们在生物学的基础上，通过不断与其他学科相交叉而诞生了很多新的专业，像生物科学专业、生物技术专业、生物工程专业、生物化学专业、生物信息学专业、生物医学专业、食品科学与工程专业、海洋生物科学专业、海洋生物工程专业、畜牧生物专业等。

面对这些散发着诱人魅力与广阔前景的生物科学及其相关专业，对他们进行比较与区分是非常有必要的。设置这些专业的院系的名称首先有很大的不同，有的叫生命科学院（或生物科学系），有的叫生物科学与技术院（或生物科学与技术系），也有叫生物系的，侧重基因工程的多数叫做生物信息系，医科大学或医学院的则多数叫生物医学系，还有食品科学生物工程学院，海洋科学系等。

为了便于对这些专业进行区别，大致把他们划分成如下几类：
第一类， 生物科学专业
生物科学是从分子、细胞、机体乃至生态系统等不同层次研究生命现象的本质、生物的起源进化、遗传变异、生长发育等生命活动规律的科学。生物科学专业旨在培养具有扎实的生物科学理论基础，掌握本学科的基本理论和基本技能，具有一定的科学研究能力和创新精神的生物学专门人才。
目前，设立生物科学专业的高校很多，但是，其专业主干课程的设置却因各高校原有相关专业、师资与其他资源的不同而有差异。例如，在这个专业中，有的高校还开设生物摄影课程、气象学课程，侧重农学的高校还开设土壤学和生物化学，医学院校则还要求开设人体解剖生理学和免疫学等。共有100余所高校开设了生物科学专业。

主要专业课程：动物学、植物学、生物化学、细胞生物学、微生物学、遗传学、生物工程、分子生物学、生态学、植物生理学、生物统计、环境保护、基因工程、蛋白质与酶工程、发酵工程、细胞工程、现代生物学实验技术等。

第二类，生物工程专业 相近专业：生物技术专业、生物工艺专业
生物工程 也叫生物工艺、生物技术 ，是生物科学与工程技术有机结合而兴起的一门综合性的科学技术。也就是说，它是以生物科学为基础，运用先进的科学原理和工程技术手段来加工或改造生物材料。例如，基因重组技术、DNA和蛋白质序列分析技术、分子杂交技术、细胞和组织培养技术、细胞融合技术、核移植技术等，促进了基因工程、蛋白质工程、细胞工程、酶工程、染色体工程、组织工程、胚胎工程等工程的诞生和发展，已在工业、农业和医疗卫生等方面得到了广泛应用，并取得许多突破性进展。
在实际教学过程中，有的高校生物科学专业与生物工程（技术）专业课程设置却大致相同。以清华大学为例，生物科学与技术系是培养在生物科技领域从事科学研究、教学和应用开发工作的高水平人才的专门系科，设有生物科学和生物技术两个本科专业。虽然分为两个专业，但课程安排和教学内容上并没有多大区别，只是在写毕业论文时各有侧重。

各高校专业的侧重与其专业渊源也有很大的关系。如天津科技大学生物工程专业，其前身为发酵工程专业，曾改名为生物化工专业，1999年又更名为生物工程专业，主要研究方向为代谢控制发酵、现代酿造技术和生化工程技术。在代谢控制发酵、活性干酵母和用现代生物技术改造传统酿造工业的研究方面，具国内领先水平。共有58所高校开设了生物工程专业。

主要专业课程：有机化学、生物化学、微生物学、化工原理、生化工程、生物工程学、发酵设备等。

第三类，生物信息学专业（相近专业：基因信息学专业）
生物信息学是近年来发展并完善起来的热门交叉学科，最初常被称为基因组信息学。生物学是生物信息学的核心和灵魂，数学与计算机技术则是它的基本工具。广义地说，生物信息学是用数理和信息科学的观点、理论和方法去研究生命现象、组织和分析呈现指数增长的生物学数据的一门学科。
据预计，作为新兴交叉学科的生物信息学专业人才，将成为21世纪国际、国内最紧缺的人才类型之一。
当前，基因组信息学、蛋白质的结构模拟以及药物设计有机地连接在一起，它们是生物信息学的3个重要组成部分。生物信息学的发展将会对生命科学带来革命性的变革。它的成果不仅对相关基础学科起巨大的推动作用，而且还将对医药、卫生、食品、农业等产业产生巨大的影响，甚至引发新的产业革命。
因此，各国*和工业界对此极为重视，投入了大量资金。欧美各国及日本相继成立了生物信息数据中心，如美国的国家生物技术信息中心、英国的欧洲生物信息研究所等。以西欧各国为主的欧洲分子生物学网络组织是目前国际最大的分子生物信息研究、开发和服务机构，通过计算机网络使英、德、法、瑞士等国生物信息资源实现共享。

主要专业课程：生物学、生物化学、分子生物学、生物统计学、数据库、计算机软件基础、生物信息学、基因组信息学、蛋白质组学、计算机辅助药物分子设计、基因芯片技术、生命系统建模等。

第四类，生物食品专业（相近专业：食品科学与工程专业）

生物食品专业是培养具有化学、生物学、食品工程和食品技术知识，能在食品领域内从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的高级科学技术人才的学科。

学生在校期间主要学习化学、生物学、食品工程学及计算机等方面的基本理论和基本知识，接受食品生产技术、新产品研制、新资源开发和高附加值功能食品开发等方面的基本训练。本专业涉及国民经济和日常生活密切相关的肉类、粮油、糖果、糕点、饮料、酒类、水果、调味品等31个食品行业，就业范围较广 可适应生产技术管理、质量检测、品质控制、科学研究、工程设计等领域从事研究、管理、教学等工作。

主要专业课程：有机化学、生物化学、食品营养学、食品化学、食品微生物学、微生物学、饮料工艺学、食品安全与质量控制、食品生物技术、食品工程原理、食品工艺原理、机械设计基础等。

第五类，生物医学工程专业（相近专业：医学生物技术专业）

生物医学工程是综合生物学、医学和工程技术学的交叉学科。也是运用自然科学和工程技术的原理与方法，研究与揭示人体的生命现象，并从工程角度解决人体医疗问题的一门综合性高技术学科。生物医学工程专业是目前国际上发展极为迅速的交叉学科和边缘学科，旨在利用现代工程技术的手段解决生物医学上的检测、诊断、治疗、管理等问题以及进一步探索生命系统的各种运动形式及其规律性，是21世纪生命科学的重要支柱。共有21所高校开设了生物医学工程专业。

主要专业课程：模拟与数字电子技术、微机原理、数字信号与处理、工程生理学、定量生理学、医学成像与图象处理、生物传感技术、现代医学仪器、普通生物学、细胞生物学、生物化学、遗传分子生物学等。
第六类，海洋生物技术专业（相近专业：海洋渔业科学与技术专业、水产养殖专业等）

全世界每年从海洋中捕捞的水产品大约有6 000万吨，单就这一个数字就足以说明海洋生物专业的重要性和广阔前景了。本专业培养具有坚实的现代海洋生物科学和现代生物技术基础知识和基本技能，受到海洋科学研究和工程技术应用的训练，能在科研、生产及教学等部门从事海洋生物基础理论研究、高新技术研究和生物制品开发及相关管理的高级专业人才。
主要专业课程：细胞工程、基因工程、微生物工程、蛋白质工程、生物工程下游技术、生物技术大实验、生物信息学、发育生物学、发酵工程设备等。

与生物学进行交叉研究的专业还有：生物环境学专业、畜牧生物学等。随着生物科学本身的新进展不断与其他学科的交叉与融合，新的交叉专业将会持
续不断地诞生

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