塔吉克斯坦本科院校排名 其他信息：

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高考过后就是填报志愿，有许多人从重要性上将其称之为第二次高考。还有更多的过来人坦言“考得好不如报得好”，每个想要报考常州工学院同学和家长一定都想要了解常州工学院怎么样和常州工学院好不好就成了广大考生和家长朋友十分关心的问题。下面是根据多方面资源信息整理的有关常州工学院的评价，相信您看完以下评价，心里一定有数了。 常州工学院简介 常州工学院是教育部批准成立的一所全日制普通本科高校。学校坐落于常州，其前身为创建于1978年的常州市七二一工业大学，后更名为常州市职工大学。学校普通全日制在校学生近1.5万人。学校现有本部、新北校区、成教基地三大校区，占地1000余亩，校舍建筑总面积30余万平方米。固定资产总值超过5亿元，教学科研仪器设备总值近1.5亿元，纸质图书藏书达112万册。

创建时间 学校类型 学科类型 隶属单位

1978年 公立 理工 江苏省人民* 常州工学院师哥师姐说 1、一、艺术教育专业是国家教育部新增的专业目录名称，主要培养综合艺术教育、面向基础教育的艺术课程师资本专业现有二个方向即：音乐兼修美术和美术兼修音乐艺术教育专业于2004年开办，主要培养德、智、体、美等方面全面发展，能适应二十一世纪艺术教育改革与发展需要的艺术教育师资和艺术工作人才具有较宽阔的文化视野和创新能力，艺术综合素质良好、具有实际创造力的应用型教育人才... 2、电气的工资和就业相对更稳定一些，建筑就业后收入更高 3、一般专业都有的本部环境还行，新北区的校区较小！宿舍条件比较艰苦！上课和高中不同，课余时间比较自由我是去年进常工院的 4、常工院不错的，我是常工院大一新生，在新北读了半学期，播音在它的新北校区，这边住宿条件完比本部好一点，最后常州这个城市也不错，它是全国十大发达城市第十位，除了直辖市和副部级以上城市 5、恩，学校在常州还是很好啊，就业率一直很高，学校的土木比较牛 6、这个好不好也得看你选的专业！专业选好了，再差的学校都可以！ 7、常州工学院的机械专业很好！老牌子 平行志愿 录取时，各个志愿对于录取学校有同等的效率，都相当于第一志愿如果不够第一志愿学校的提档线，就看第二志愿学校的提档线，直到找到一个志愿的提档线不高于你的分数，就把档案放到这个学校学校的提档线指这个学校录取的最低分，一般都要高于分数线比如假定分数线是500分，你们北大、清华的提档线可能有600分 8、女生宿舍也分好几种的，比如6人间啊，8人间啊，貌似还有4人间的我是住的6人间，个人认为6人间最好，空间很够，不像8人间那么拥挤宿舍里有独立卫生间，比较方便一人一个书桌，床是那种一上一下的，阳台也算不小了，洗漱台也是独立的，不需要往外跑楼道里有洗衣机，投币就可以洗衣服楼下的话，有冲开水的地方，1角一瓶，其实也很方便我算是你的学姐啦，很高兴为你解答祝你开学愉快 9、播音主持就2011年的毕业生就业率来看，就业情况挺好的，只有少数几个还在留校找工作，其他人都去实习了，常州工学院本身学校不错，但播音专业并不是它最强的专业，所以你要问具体有多强大，我也不好说，但整体水平来看，不错 10、宿舍没空调，有风扇，交通很便利，不像有些学校在荒芜人烟的地方，离市中心和万达都很近，走路都能到，公交车很多，打的也方便女生的话有独立卫生间，男生的没有外部有很多小吃和饭店，味道不错，就是有点不卫生有的宿舍是上下铺都有人，有的是上铺睡觉，下铺桌子，一般来说女生宿舍比男生的好有学校的无限网，充话费送的，有点卡，也可以拉宽带希望能给你帮助 11、学校即将搬进新校区，所以硬件设施不是很好，两年后会搬进大校区但学校是中等偏上型的，自我感觉很好毕竟是本二院校，学风是很浓的，看了网上有很多贬低常工的，我想没本事的人只会怪学校不好，有本事的人只会怪学习不精每个大学都会有这种人的外贸英语，还是不错的，这种语种类的专业，将来找工作还是比较好找的宿舍有4，6，8人间的，只能看你运气了不过会有单人卫生间的 12、延陵学院是经省*批准的由常州工学院按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院实行全新的运行机制，充分利用其母体常州工学院的优秀师资和优质资源，积极创新教学模式，确保人才培养质量延陵学院校区与常州工学院本部相邻，气势宏伟，环境优美，设施先进延陵学院自1998年创建以来，十分重视教育教学质量，治学严谨，管理严格，以质量和办学特色为生命线，适应区域经济和社会发展... 常州工学院历年排名 常州工学院历年排名表

年度 全国排名 省内排名 分类 分类排名 总分

2016 536 34 理工 174 60.44 2015 538 33 理工 172 60.44 2014 422 26 理工 136 61.39 2013 438 25 理工 129 60.07 2012 560 33 理工 159 0.03

院校专业：

常州工业职业技术学院 专科（高职） 理工类 公办

官方网址： / /

官方地址： 江苏常州市

官方*： 400-990-2878,0519-86335008,0519-86335009

电子邮箱： hjh@czili.edu.cn

常州工业职业技术学院，前身为常州轻工职业技术学院，是江苏省教育厅主管的公办全日制普通高等学校，是江苏省中国特色高水平高职学校建设单位、江苏省示范性高职院校。学校地处长江之南、太湖之滨 ——常州，毗邻人文荟萃、历史悠久的春秋淹城，坐落在集教学、科研、培训、职业技能鉴定和社会服务于一体的常州高等职业教育园区内。 学校始建于 1958年，已有60余年办学历史，前身为1958年建校的常州市民办青山初级中学和1963年建校的常州市轻化工中等技术学校，二校合并后曾使用过常州市轻工业技术学校、常州轻工业学校等名称，2002年6月，经江苏省人民*批准，升格为常州轻工职业技术学院。2018年，为适应社会经济发展，经江苏省人民*批准，学校由常州轻工职业技术学院更名为常州工业职业技术学院，并于2019年5月通过教育部备案。 学校秉承 “诚信、笃实、勤俭、创新”的校训、“爱生、敬业、厚技”的教风和“立志、勤学、践行”的学风，坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的办学理念，明确“立足常州、面向苏锡常都市圈、辐射长三角”和“根植江苏*、服务江苏工业”的办学定位，秉持“弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，赋能智能*技术技能人才增值成长，引领长三角区域职业教育改革发展，助力区域中小微*企业转型升级”的办学使命，建设“专业特色鲜明、对接区域产业、支持江苏*、服务技能社会”的省内高水平、国内一流高职院校。 学校在 2019年、2020年、2021年江苏省地方普通高等学校综合考核中连续三年获第一等次。学校是全国首批“1+X”证书制度试点院校、教育部第一批现代学徒制试点项目建设单位、教育部批准工业机器人领域职业教育合作项目建设单位、全国轻工职业教育教学指导委员会副主任单位、全国轻工模具行业指导委员会主任单位学校、江苏省高职院校内部质量保证体系诊断与改进试点院校。先后获得全国高职高专“育人成效50强”和“国际影响力50强”、第三批“全国党建工作标杆院系”（全国共100所高校，其中仅有15所高职院校）、第二批、第三批“全国党建工作样板支部”各1个、江苏省党建工作示范高校（首批，全省高等职业院校唯一）、全国100所高职院校学生发展指数优秀院校、全国高职院校“产教融合 100 强”（首批31所）、全国轻工行业先进单位、江苏省职业教育先进单位、江苏省地方普通高校领导班子考核优秀等次单位、江苏省职业院校技能大赛先进单位、江苏省高技能人才摇篮奖单位、江苏省职业技能鉴定工作先进单位、江苏省大学生创业示范基地、江苏省来华留学生教育先进集体、江苏省文明单位、江苏省平安校园建设示范高校、全省教育信息报送工作表扬单位、江苏省教育新闻舆论工作表扬单位、江苏省智慧校园、江苏省教育系统网络安全制度落实情况考核先进单位、江苏省外国文教专家管理工作先进单位、全省学生资助绩效评价荣获“优秀”等级等荣誉称号。在2022年广州日报GDI高职高专排行榜中，排名全国第85位、江苏省第16位。“十三五”技能大赛成绩单，我校排名全国第46位，江苏省第4位。根据教育部“阳光高考”平台2020年“院校满意度”评价，我校位居全国高职高专院校第15位，江苏省第4位。 设有材料工程学院（环境工程学院）、现代装备*学院、智能控制学院、经贸管理学院、信息工程学院（人工智能学院）、旅游与烹饪学院、艺术创意学院、轨道交通学院等 8个二级学院，海外教育学院、马克思主义学院、创新创业学院、基础教学部（体育工作部合署）等4个教学单位。办学专业53个，覆盖装备*、电子与信息、财经商贸、旅游、文化艺术等专业大类。学校现有全日制在籍学生一万三千余人，教职工近700人，副高以上职称比例达38.71%，硕、博士学位比例达80.56%，专任教师“双师”素质比例达90.09%。 学校积极落实立德树人根本任务，全面提升人才培养质量，为社会培养了以全国劳模邓建军为杰出代表的高素质复合型技术技能人才十万余名。学校构建 “德育铸魂、智育塑才、体育强身、美育润心、劳育励志”五育并举的培养格局，关注学生的综合素养培育和最大增值，在教育教学和人才培养全过程中“落实落细落小”成效明显，受到《人民日报》《光明日报》等全国及省市媒体的广泛关注和报道。近年来，学生在全国职业院校技能大赛共获一等奖18项、二等奖15项、三等奖7项，江苏省高等职业院校技能大赛共获一等奖43项、二等奖66项、三等奖88项。在2018年第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛获金奖，全国仅有两所高职院校获得金奖，实现了高职院校中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛金奖零的突破，2020年、2021年获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛银奖，江苏“互联网+”大学生创新创业大赛共获一等奖7项、二等奖10项、三等奖19项。在“挑战杯”“黑科技”专项赛国赛获“行星级”作品奖1项，“挑战杯”省赛中获特等奖2项、一等奖2项、二等奖11项、三等奖8项。据江苏省教育厅公布的就业率数据，学校近十年毕业生年终就业率稳居98%以上，为促进苏锡常都市圈区域经济发展发挥了重要作用。 获教育部供需对接就业育人项目立项17项，立项数居全国高职专科院校第一。 学校高度重视高水平双师队伍建设，加强高层次人才引培工作，特别是聚焦高职教育特色，大力弘扬 “工匠文化”，强化教师“双师型”内涵建设。在以邓建军为代表的12位江苏省产业教授和17位常州市产业教授的引领下，形成了以“江苏工匠”韩迎辉、周晶为代表的一批“工匠教师群体”，以及以“全国优秀教育工作者”李昆益老师为代表的一批“爱生善教教师群体”。拥有全国优秀教师3人、全国劳动模范2人、黄炎培职业教育优秀校长1人、黄炎培职业教育杰出教师1人、全国技术能手2人、新一届全国行指委委员2人、省级职业教育教师教学创新团队1个、省级优秀教学团队2个、省“青蓝工程”优秀教学团队5个、省级优秀科技创新团队2个、江苏省技能状元1人、江苏省技术能手5人、江苏省教学名师1名、“省333工程”项目培养对象5人、江苏教育科研先进个人1人、省轻工行业提名工匠1人、省“青蓝工程”中青年学术带头人3人、省“青蓝工程”培养对象23人、高级技师35人、技师89人。5位教授入选常州市*智库，为服务地方产业结构与升级建言献策。 学校积极服务*强国、质量强国国家战略，依据行业新技术、新模式、新业态的发展实际，发展新兴产业相关专业，深化教育教学改革。建有中央财政支持重点专业 2个、创新发展行动计划骨干专业7个、省级高水平专业群2个（机电一体化技术专业群、数控技术专业群）、省级品牌专业2个、省级高水平骨干专业5个、省级重点专业群3个、省级特色专业5个。获批国家级精品在线开放课程1门、国家精品课程6门、国家级精品资源共享课6门、国家资源库子项目6个、省级在线开放课程16门、省级课程思政示范课程1门，教育部“十二五”职业教育国家规划教材25本、教育部“十三五”职业教育国家规划教材11本、省级重点教材27本、十四五”职业教育江苏省规划教材8本。荣获国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖2项，省级教学成果奖特等奖1项、一等奖2项、二等奖10项。参与教育部1+X证书制度试点项目28个。学校综合实力和美誉度不断提升。 学校紧密结合行业和地区经济社会发展的需求，建有首批国家级数控技术实训基地、国家级机电一体化技术实训基地、江苏省家电检测与维修实训基地、高分子材料应用技术实训基地、现代*装备控制与维护实训基地、江苏省高校电工电子实验示范中心、化学基础课教学实验中心、江苏省数字化设计与研发中心、江苏省 LED应用工程技术研究开发中心等100多个实验实训中心。智能*生产线实训平台和“互联网+”商务场景实训平台2个江苏省产教深度融合实训平台被教育部认定为国家生产线实训基地。协作机器人开发应用协同创新中心被认定为国家协同创新中心。2019年立项省级工程机械关键零部件智慧*产教融合集成平台。 学校坚持 “合作互赢、服务区域”的理念，积极拓展社会服务平台，强化社会服务功能。先后与星宇车灯、常发集团、今创集团、江苏恒立液压等行业头部企业紧密合作，牵头成立全国智能化钣金*职教集团，校企共建了国家级公共服务平台2个、省级工程技术研究开发中心3个、市级重点实验室2个、市级工程技术研究开发中心6个、市级公共技术服务平台7个。“十三五”期间，作为第一承担单位共承担纵向项目271项，横向科研项目415项，其中国家级项目1项，省级项目135项，市级科研项目70项。获得江苏省科学技术奖一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项，江苏省社科精品成果奖二等奖1项，江苏省教育研究成果奖三等奖1项。2020年，《基于测量反馈控制的量子自旋系统最优演化过程研究》青年基金项目成功立项国家自然科学基金，实现了我校在该类项目上“零”的突破。立项教育部人文社会科学项目3项、教育部高校思想政治理论课教师研究专项项目2项、江苏省社会科学基金项目1项。“新时代高职教育现代化建设研究创新团队”获批江苏高校哲学社会科学优秀创新团队。 学校持续不断地实施学校文化建设工程，形成了 “工匠精神培育”与“感恩知责教育”“双轮联动”的学校文化育人模式。2006年开始，学校就提出了构建以杰出校友、“大国工匠”邓建军“爱岗敬业、自强不息”精神为核心的学校文化，开展了一系列以邓建军精神为核心的学校文化活动，培养学生爱岗敬业、自强不息、精益求精、严谨守信的工匠精神；同时，以受**接见的我校余美芳老师“全国文明家庭”事迹为发轫点，通过一系列校园文化活动，培养学生诚信、友善、孝老、感恩、知责的精神，以特色人文教育涵养工匠精神。学校文化建设成果获江苏省教学成果二等奖、教育部高校校园文化建设成果三等奖、中国机械教育协会素质教育成果一等奖。 学校围绕服务国家 “一带一路”倡议，以推进品牌专业国际化合作项目建设为抓手，以“走出去”积极为企业开展技术技能培训为突破口，全方位、立体化推进国际化人才培养、课程开发、师资培训、社会服务和学术交流等国际化工作。学校服务国家“一带一路”倡议，与德国巴腾符腾堡州合作，开展中德“胡格教学模式改革”项目，探索德国职教模式本土化改革；成立塔吉克斯坦研究中心，不断加强中塔在合作办学、人才培养、联合研究等方面的国际交流。2016年以来，招收来自塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、乌克兰、苏丹、老挝等30多个国家500余名留学生，提升了学校国际化办学水平。学校获留学江苏优秀人才遴选计划、留学江苏*奖学金、金砖国家首届智能*技能大赛一等奖、第二届中英“一带一路”国际青年创新创业技能大赛中国区总决赛金奖。学校与南京工业大学等本科院校达成合作意向，开通了留学生升本通道，留学生培养质量不断提高。 “行之力则知愈进，知之深则行愈达。”展望新时代，学校正持续推进“八大工程”“六大重点项目”“三十大核心指标”，即常工业“863”计划，阔步迈进高质量发展的深入推进期、贯彻落实二次党代会目标任务接续奋进期。学校将始终坚持以*新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守为党育人、为国育才的初心使命，找寻新坐标，筹谋新征程，抓住教育部江苏省整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的良好机遇，为不断打造高职教育类型特色，推动常州、江苏乃至长三角高质量发展走在全国前列作出新贡献。

小语种的大学之类的有关问题……

1. 现在越来越多的学校开设小语种专业了，真的很多，列举不过来，但是好的小语种大学肯定是各种外国语学校。如果你是女生的话，建议选择日语，男生愿意出去闯闯的话（比如非洲、南美的大使馆工作，待遇其实不错的，很抢手）法语、西班牙语是个好选择。日语可以进日企，现在在沿海城市的日企还是很多的。德企中也比较看重德语，待遇也好。其他小语种可以考虑大使馆或者教师

2. 分数线有高有低，建议参考报考指南。这里不赘述。

3. 据我所知，很多大学的小语种专业有出国交流的机会。例如上外的德语，需要大学绩点高，吉林大学的韩语，全体学生都可以去。

4. 外企、领事馆

5. 现在好好学好专业课，高考考个好成绩，小语种到了大学是从零开始学的。所以到了大学好好努力就可以了。

另，下面是沪江网对小语种的各种介绍。

小语种的学名应该叫做“非通用语种”。目前，有6种语言是联合国通用工作语，即英语、汉语、法语、俄语、西班牙语、*语，联合国的所有会议都有这些语言的口译，以及所有的官方文件，都打印或在网上出版这些语言的翻译版本。

但在我国高校招生领域内，大家习惯地把除英语外的外语类专业统称为“小语种”，其中也包括上述六种语言。

小语种包括哪些语言

我国高校招收的小语种主要有两类：一类是欧洲语系，主要包括俄语、西班牙语、葡萄牙语、捷克语、荷兰语、瑞典语、波兰语、匈牙利语、意大利语、罗马尼亚语、保加利亚语、阿尔巴尼亚语、塞尔维亚语等；另一类是亚非语系，主要包括日语、朝鲜语、蒙古语、越南语、缅甸语、泰国语、老挝语、马来语、菲律宾语、柬埔寨语、*语、印度尼西亚语、乌尔都语、豪萨语、波斯语、普什图语、斯瓦希里语、僧迦罗语等。在这些小语种里，常年招生的有十多个，其他语种则是隔年或数年才招一次。

目前，我国开设小语种专业的高校很多，语言类别也多达到30余种。这里我们就不一一介绍，只简单介绍几种。

1.俄语

人们对俄语并不陌生，它是我国在一段时期内最为普及的外语，很多人年轻时学习的外语就是俄语。俄语是联合国和俄罗斯的官方语言之一，是中华人民共和国承认的少数民族正式语言之一。目前，全球以俄语为母语的使用人数超过一亿四千万人，当做第二语言使用的则有近四千五百万人。所以前苏联加盟共和国虽然有自己的民族语言，但一般也都能说俄语。像白俄罗斯，乌克兰，哈萨克斯坦，土库曼斯坦，塔吉克斯坦等国

目前，我国开设俄语专业的院校很多(90余所)，总体招生人数并不多。该专业主要培养具有扎实的俄语语言基础、熟练的俄语技能和高水平的运用语言的能力以及比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的俄语高级专门人才。

2.法语

法语是除英语之外，使用国家最多、涉及范围最广的语种。目前，讲法语的人42%生活在欧洲，39%在非洲。法国以6300万人口排在讲法语国家首位，其后依次是刚果*共和国、阿尔及利亚、科特迪瓦、加拿大、摩洛哥、喀麦隆、突尼斯、比利时和罗马尼亚。全球讲法语人数超过两亿，学习法语的人数也明显增加，已接近1100万人。

教育部一项统计显示，在所调查的200多个本科专业中，法语专业的初次就业率排名前10；应届毕业男生半年后的平均月薪是5552元、女生4520元，是本科毕业生收入较高的专业。

目前，我国开设法语专业的院校共有70多所，该专业培养具有坚实法语语言基础的学生，能在外交、外贸、翻译、国际关系、外事文秘、传媒、教育和外资企业等领域从事翻译、研究、教学、管理工作的法语高级专门人才。

3.西班牙语

西班牙语和法语、意大利语、葡萄牙语等同属拉丁语系，使用的国家和地区十分广泛。西班牙以及拉丁美洲20多个国家(如墨西哥、阿根廷、智利、古巴、哥伦比亚、委内瑞拉等)都以西班牙语作为官方语言。它同时也是联合国的六大工作语言之一。在美国，西班牙语更是第一大外语。

目前全国有近20所大学开设西班牙语专业，该专业主要培养能到外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事西班牙语翻译、教学、导游和西班牙语言文学研究等工作的高级专门人才。2007年以后，在我国西班牙语的学习热情日益高涨。高校的招生情况非常好，竞争也相当激烈。2011年北京语言大学小语种录取中，文、理科录取最高分均为西班牙语，文科为611分，理科为615分，录取比例达35∶1。

4.日语

虽然使用日语的国家和地区只有日本，但日语专业在我国的开设院校很多，有220多所。由于地缘关系，大量的日企在中国投资建厂。在世界500强的企业中，日本一直稳居第二，很多日语专业的毕业生，就业的主要方向是日企。

有统计显示，日语人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%；国家机关(包括外交部、各级*、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等)占20%左右；大学老师和日语导游各占10%左右。

该专业着重培养能够熟练掌握日语听、说、读、写、译基本技能的德才兼备的日语人才。

5.*语

*语主要通行于西亚、中东和北非地区，是沙特*、也门、阿联酋、阿曼、阿尔及利亚、摩洛哥等20多个国家的官方语言。此外，中国部分*人也会说*语。以*语作为母语的人数超过二亿一千万人，同时*语为全世界*的宗教语言。

*语难学是公认的，但*语近几年的报考的热度却持续升温，这和*语的就业好不无关系。中东国家出产石油，很多北大、北外等*语专业的毕业生，往往是还没等到毕业，就被央视、中国国际广播之声、中石油、中海油等非常有“钱”途的单位预订了。但阿语国家重男轻女的现象较为严重，女生要想有较好的发展，确实不易。

国内目前开设*语专业的高校已有十多所。主要培养具有扎实的*语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的*语高级专门人才。

专业与就业

2005年以来，全国就业市场对精通日语、法语、德语、西班牙语等专业人才的需求量开始成倍增长，已经出现过十几个单位争抢一个毕业生的局面。北京外国语大学和上海外国语大学开设的十几个小语种专业，100%的高就业率也持续了好几年。一向不怎么起眼的小语种专业，近几年在就业市场上一下子成了“香饽饽”。有调查显示，本科专业高薪前10名的专业中，小语种专业占据了三名，分别是月薪最高的法语专业，排名第三的德语专业和排名第九的日语专业。

小语种的就业渠道主要集中在以下几个领域：*公务员、高校教师、外企和中外合资企业、外贸公司、新闻传媒机构、旅游公司、留学培训机构、文化传播公司等。

小语种涵盖面广，包含专业多，就业情况、发展趋势也不大相同，人们在选择报考时也是有偏向和侧重的。在回答“你认为学什么小语种最有利”的问题时，一项有1526名访者的调查显示，选择欧洲语系的法语、德语和西班牙语的占到了大多数；其次是亚非语系的日语、韩语；然后是*语，占受访者的16.3%。充分反应了人们在选择小语种专业时的一些倾向。

一般来说，小语种就业形式的差异，主要受三个方面的影响：1.学习某种语言的人数；2.讲某种语言的国家数量及经济情况；3.中国与这些国家的关系，包括地缘上的和政治经济方面的。

那么，如何考察小语种就业前景呢？首先，要了解该语言国家与我国的交往情况。如果我国与该国的交往与合作范围广泛，那么就需要大量懂得该国语言的人才，就业前景就好。第二，要了解选择学的语言国家的历史、经济、文化、人口等情况，规划出自己今后的发展方向。第三，了解选择所学的语言得使用范围。如果该语言国过去拥有殖民地，那么这些殖民地独立建国之后的官方语言一般依然使用过去隶属国家的语言。例如，目前很多非洲国家官方依然使用法语等。要知道自己所学的语言国家的官语是本国语言，还是其他语言。如果该国官方使用的既有本国语言又有英语，则就意味着你至少需要同时学好该国语言和英语这两门外语。

报考指南

小语种的三种招生方式

在2010年以前，很多高校小语种招生实行提前单独招生，自行组织命题和考试，在全国统考前录取，考生录取后，一般不再参加普通高考，也不能转专业。自2010年，19所高校不再实行小语种单招，改为提前批次或本科批次录取。截止去年，所有原来单独命题和招生的小语种招生方式全部改为在全国统考生源内进行录取。

目前，小语种的招生方式大致有三种，一是单独加试，参加高考，在提前批次前录取；二是在本科提前批次录取；第三种是在除本科提前批次外的本科其他批次录取。下面就来详细介绍一下这三种方式。

第一种是单独加试，参加高考。考生要参加高校单独组织的考试，同时还要参加高考。这些小语种专业在提前批次之前录取。这种方式一般是北京地区的高校招收北京生源时采用。截止到去年，只有北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院的部分小语种专业在北京招生实行单独加试、单独录取的方式。2012的招生方式以各校今年公布为准。

第二种是在本科提前批次录取。其报考方式与其他提前批次录取的专业没有区别。如北京大学、中国人民大学、对外经济贸易大学、中国传媒大学、外交学院的小语种专业，在京招生时一般放在提前批次录取。北京语言大学个别小语种专业，如翻译(法语)专业也在提前批次录取。考生只需填报提前批次的相应志愿即可。

第三种是在除本科提前批次外的本科其他批次录取，如北京语言大学、首都师范大学、上海外国语大学、南京大学、四川大学、中南财经政法大学等高校在本科一批招收小语种专业；天津外国语大学、大连外国语学院、济南大学等院校小语种专业在本科二批招生；天津师范大学津沽学院、青岛农业大学海都学院等在本科三批招生。这些院校招收的小语种专业数量也是非常可观的。

(以上所列院校是往年招生情况。2012年小语种招生以学校公布的招生简章为准。)

生源好、分数高报考要慎重

小语种的就业前景火爆，带动了考生竞争非常激烈。2011年北京语言大学小语种在京提前单独招生专业有7个，超过重点线的报名人数与录取人数比例为25∶1；北外2011年18个小语种在京单独招收92人，录取的考生中，超过600分的理科考生有32人。

虽然小语种专业几乎在每个批次都有招生，但无论在哪个批次，小语种专业的录取分数都是相对较高的。小语种虽然火爆，但考生报考小语种专业，最重要的是看自己有没有学习语言的兴趣，不能只为了增加一次升学机会而盲目报考。学生学习一门新的语言，特别是小语种，要付出大量的时间和精力背诵、练习，阅读大量文章。考生如果对学习语言没有兴趣，就算被录取了，入校后的学习也会比较枯燥。

除了兴趣和天赋外，考生还要考虑录取分数。一些考生认为报考小语种录取难度小，其实小语种招生作为高校选拔培养特殊语言人才的途径，考试难度不亚于高考。

以北二外为例，2011年小语种专业单独录取84人，8个小语种专业全部录满。该校录取的最高分在法语专业，达613分，德语最高分为612分，西班牙语最高分为596分，日语最高分为588分，葡萄牙语和*语录取最高分分别为578分和576分。随着近几年小语种专业报考人数逐年增加，小语种专业录取分数线逐年上升。因此，考生在报考前要结合相关院校小语种专业近几年的录取分数和自己的学习成绩，慎重报考。

从2011年的情况来看，北京外国语大学、北京语言大学和北京第二外国语学院三校小语种专业在京招生实行考生自愿报名，单独加试，在提前批次录取之前单独录取。考生要参加高考，但不需填报小语种专业志愿，已被录取的考生，其他学校不再录取。所以考生在报考此类小语种院校时，不但要有相当高的高考成绩，还要具有所报院校单独加试的口试、面试成绩。学校将根据考生成绩，按招生计划招生比例，分别确定男、女生最低控制分数线。同时，很多院校对语文、外语等单科的成绩也很注重，考生在报考时不能忽视。

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其他信息：

空军航空大学，副军级建制，是我国唯一一所以培养飞行人才为主体，航空飞行指挥与航空工程技术专业兼容的综合性军事高等学府，“十一五”期间军队“2110工程”重点建设院校 中国人民*空军航空大学前身是1946年创办的第一所航空学校——东北*联军航空学校。由原空军长春飞行学院、第七飞行学院和第二航空学院于2004年6月9日合并组建成立，是一所以培养飞行人才为主的综合性高等军事学府，是中央军委批准的军队“2110工程”重点建设院校，是空军主体战斗力生成的重要源头;2012年4月28日，蚌埠空军第十三飞行学院并入空军航空大学。 空军航空大学拥有硕士研究生、本科2个培训层次，培训任务主要有三个部分，一是承担航空飞行与指挥、航空机务工程、航空特种专业等本科生长干部学历教育； 二是承担国防生、地方大学生任职教育和部队现职干部轮训任务； 三是承担外国军事留学生培训任务。 大学现有军事学、工学两大学科门类，设有1个博士后科研工作站，6个硕士学位一级学科授权点，飞行技术、侦察情报、目标工程等本科专业，其中包括2个吉林省优势特色重点学科，构建了与空军主体战斗力建设相配套的学科专业体系，形成了基础教育、专业教育、飞行训练相融合的空地教学训练体系。

常州工业学院是什么学校

院校专业：

国家航空大学（英文简称NAU）在乌克兰是一所高等教育机构，在世界上是最领先的航空高等教育之一。该大学主要在工程、经济学、律师、生态学、翻译、心理学、社会学、等等这些专业培训出高素质专业人员。 国立航空大学

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历史小知识 1933年在基辅理工学院的基础上开设了航空课，并且在同年在基辅理工学院航空系上成立了肌肤航空学院。在1965年改称为民航基辅研究所。在1949年开始招收外国留学生，当时有7名来自中国的学生在该院校学习。在1994年获得了大学地位并改称为基辅国立民航大学。在2000年该大学获得了国家地位正式更名为国立航空大学。 如今该大学在近80年的历程中，已有200000多名高素质专家重该大学毕业。大多数毕业生中包括提供飞机飞行、维护和维修、客货运输的着名科学家，航空公司负责人、企业家、列宁和国家将获得者等等知名人物。 该大学的国际学院为全球122多个国家培训了约6500多名专家，其中有超过250名学生成为了科学的候选人和医生。该大学的毕业生在航空公司、企业、设计和设计办公室担任领导职位。 如今该大学以拥有独特的设备、管理航空和太空火箭技术的系统、先进的技术、以及高等教育机构的高科学和教学潜力。该大学拥有70架飞机和直升机、42架飞机发动机、3台复杂的航空模拟器、240个机载系统、模拟器支架和3,000多台现代计算机。该大学拥有世界上唯一的训练机库、训练机场、无线电多边形和地面设备地面、空气动力学和训练综合体。 该大学拥有一支强大的师资团队，其中有15名院士和该大学的相应成员，有270多名科学博士教授、有900多名科学候选人副博士教授、有80多名荣誉科学家和技术人员以及国家奖获得者。来自航空公司和工业企业的领先专家也参与了教育过程。该大学的在校生有50000多名，也包括来自世界49个国家的1200多名外国外国留学生。 如今该大学的航空航天、运输技术、经济与企业、管理、建筑、电子设备、无线电工程、计算机工程、自动化与计算机等等这些专业受外国留学生的欢迎。该大学还与来自世界英国、西班牙、荷兰、德国、法国、中国、韩国等等其它国家的大学一起，对广泛的科学和技术进行研究。与该大学合作的外国航空公司有蒙古MIAT航空公司、越南航空公司、越南太平洋航空公司、塔吉克斯坦Tochikiston航空公司、摩尔多瓦航空公司等等。每年派出教师和学生去外国高等教育机构学习积累经验。该大学每年经常组织参加国内和国际会议、探讨会等等项目。 学校设施 教学楼 科技图书馆 文化艺术中心 医疗中心 体育和保健中心 大学出版社 宿舍 餐厅 药房 学生俱乐部 院系介绍 信息与诊断系统学院 经济与管理学院 法学院 运输技术学院 人文学院 研究所介绍 航空航天研究所 计算机技术的电子控制系统研究所 城市发展研究院 航空和航天法研究所师资培训学院研究所的研究院 人道主义研究所 国际民航组织研究所 远程和远程学习研究所 先进技术研究所 研究生研究所 土地管理和信息研究所 技术、国际关系研究所技术管理研究所 城市简介 基辅，在乌克兰是一所最大的城市。是乌克兰的文化、政治、社会经济、运输、科学和宗教中心。是继伊斯坦布尔，莫斯科，伦敦，圣彼得堡，柏林和马德里之后的欧洲第七大城市。 地理位置 位于乌克兰中部的北部，第聂伯河，基辅中心的聚集地。 城市气候 属于中等大陆气候，冬季和夏季都温暖，但在气候变化的程度上具有海洋的特征。空气的温度主要取决于太阳辐射的接收，太阳辐射又取决于太阳光的入射角。在夏至（6月22日），角度达到63°。这一天的持续时间为16.5小时。在冬至的那一天（12月22日），太阳升起在地平线上方16°。这一天的持续时间是8小时。每年的总日照时间为1927小时，或43％。在这一年中，最长的日照在6月和7月（每次279小时），最短在12月（139小时）。基辅的年平均气温为+ 8.4°C，最高 - 7月：+ 20.5°C，最低 - 1月：-3.5°C。 预科信息 该大学的预科班是为了零基础俄语外国留学生而成立的。具体课程会根据学生所选的专业方向而制定的。 在完成预科课程之后学生将获得乌克兰教育和科学部批准的证书。

信阳师范学院是一本院校吗?

根据教育局规定现在已经没有明确的本科一批次，二批次概念。信阳师范学院（Xinyang Normal University），简称信阳师院，坐落在信阳市，是大别山革命老区高校联盟成员。学校创建于1975年，时名开封师范学院（今河南大学）信阳分院，1978年经国务院批准为本科建制并改为现名，1998年经国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位，2018年获批省“十三五”博士学位授权立项建设单位。截至2021年1月，学校校区2500余亩，校舍总建筑面积81.08余万平方米，设有25个教学单位，开设75个本科招生专业；拥有15个硕士学位授权一级学科，8种硕士专业学位授权类别；有教职工1900余人；有全日制在校学生共23876人，其中研究生1288人。2020年11月，被评为第二届全国文明校园。

学校筹建：

1974年10月10日，信阳地区文化教育局党委副书记、副局长在光山县召开的全区普及小学教育经验交流会上宣布了信阳地委准备建立师范专科学校的消息。

1974年11月间，地区文教局派人到河南省教育厅，请示建立信阳师专问题。王锡璋厅长接见时表示：“省教育厅也打算在信阳办师专，地委若能将信阳西郊的信阳高中校址让出来，办一所省管师专，可以在信阳地区多招些学生，信阳受益更大。”信阳高中是信阳地区重点高中，属地区管，占用高中校址须经信阳地委同意。1975年2月初，地委召开常委会议，正式听取地区文教局关于建立师专问题及省厅意见的汇报。1975年3月，文教局领导第二次向地委常委会议汇报省厅意见及其他事宜。7月6日，地委宣传部部长、分院筹备领导小组组长刘庭璋要求筹备组开会征求各方意见，搞一个分院筹建方案。7月18日，筹备组制订了分院筹建整体方案，并报经地委同意实施。截至2017年3月，学校建有10个硕士学位授权一级学科，涵盖72个硕士学位授权二级学科，另有2个硕士学位授权二级学科，7个硕士学位授权学科，与闽南师范大学联合培养博士生，1个学科群入选省首批优势特色学科建设工程，有7个河南省一级重点学科、3个河南省二级重点学科。

截至2017年3月，学校建有3个国家级特色专业、1个国家级专业综合改革试点专业、13个省级特色专业、9个省级专业综合改革试点专业、1个省级工程教育人才培养模式改革试点专业、8个省级优秀教学团队、1门国家级精品资源共享课程、14门省级精品课程、10门省级精品资源共享课程、2门省级精品视频公开课、3门省级双语教学示范课程、7个河南省高校实验教学示范中心，建有河南省基础教育研究中心和3个河南省研究生教育创新培养基地，1个全国教育硕士专业学位研究生联合培养基地，1个河南省特色品牌硕士专业学位授权点，2门河南省研究生教育优质课程。

学科门类齐全、基础厚实，基本构建起综合性大学学科体系。“大别山农业生物资源保护与利用学科群”入选省首批优势特色学科建设工程，现有2个河南省特色骨干学科，有10个河南省一级重点学科。教育学、心理学、数学4个学科2018-2020连续3年上榜软科“最好学科”。在全国第四轮学科评估中，在全国首次专业学位水平评估中，教育硕士获得C-。

构建科研平台，建立校校、校所、校企、校地深度合作的有效机制和模式，努力提高对经济社会发展的贡献度，增强核心竞争力。拥有豫南非金属矿资源高效利用、茶树生物学、微电能源、河南省教育大数据分析与应用、河南省水土环境污染协同防治等29个省级重点科研平台，9个河南省创新型科技团队、4个河南省高校哲学社会科学创新团队等。与新加坡国立大学、河海大学共建全国第一家光伏系统真实发电能力国际化测试平台，与河南大学、信阳市人民*合作建设“信阳森林生态系统定位研究站”、与中国林科院共建“大别山种群生态模拟与控制重点实验室”、与信阳市共建“大别山精神研究院”“信阳发展研究院”等。2008年至2020年教师主持承担省部级以上科研项目900余项，其中国家社科基金项目、国家自然科学基金项目290余项。在全国率先成立炎黄学研究院，获批国家社会科学基金特别委托项目“炎黄学概论”。在国内外公开发表学术论文15600余篇，其中被SCI、EI、ISTP、CSSCI等国内外权威数据库收录2700余篇；出版著作430余部，获地厅级以上科研奖励3900余项。《信阳师范学院学报》发行10多个国家和地区，被美国《乌利希期刊指南》（Ulrich PD）、美国《化学文摘》（CA）、俄罗斯《文摘杂志》（AJ）、《日本科学技术振兴机构数据库》（JST）、德国《数学文摘》（Zbl）、英国《国际农业与生物科学研究文摘》（CABA）、英国《动物学记录》(ZR)、波兰《哥白尼索引》（IC）、美国《剑桥科学文摘》（CSA）和美国《史蒂芬斯全文数据库》（EBSCO host）等国际重要数据库公布为固定收录期刊，其中自然科学版现为全国中文核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊、中国科技核心期刊，曾荣获“中国高校优秀科技期刊”“河南省自然科学二十佳期刊”“河南省一级期刊”；哲学社会科学版现为RCCSE中国核心学术期刊、中国人文社会科学扩展核心期刊，曾荣获“全国高校社科精品期刊”“全国高校社科期刊特色栏目”“河南省一级期刊”。

倡议牵头成立了“大别山革命老区高校联盟”，提升了学校在区域内的影响力和辐射力。拓展国际化办学视野，先后同10多个国家和地区的高校及教育机构建立了交流与合作关系，与美国普利茅斯州立大学、法国阿尔多瓦大学、白俄罗斯国立大学、摩洛哥穆莱伊斯梅尔大学、俄罗斯乌拉尔联邦大学、华中师范大学、河南大学、河南师范大学等高校签订了框架合作协议，与波兰西维塔斯大学、马来西亚城市大学、吉隆坡大学、台湾静宜大学等校签订了交换生合作协议。深化多层次多形式合作办学，与美国米勒斯维尔大学、韦伯国际大学、韩国汉阳大学、青云大学、新西兰维特利亚理工学院等校签订合作办学协议，联合培养学生。加强国际学术交流，聘请加拿大汉学家白润德，建立外籍教师暑期开展本科生双语教学工作模式。学校自2008年开始招收第一批留学生，先后选派学生到韩国、新西兰等高校深造，并接收美国、俄罗斯、摩洛哥、塔吉克斯坦、巴基斯坦、越南、博兹瓦纳、马达加斯加等国留学生。当前，学校正以提升教育国际影响力为目标，以更加开放为动力，扩大教育双向交流合作，努力打造国际视野、多元文化交融的办学环境。学校还积极推进校友会、基金会建设，广泛凝聚力量，助力发展。

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