健全职业学校评价内容 高职院校评估的工作方针是

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本文目录一览：

• 1、专业建设五大要素
• 2、健全职业学校评价内容
• 3、高职院校评估的工作方针是

专业建设五大要素

专业定位与发展、师资队伍、人才培养质量、科学研究、实践基地建设与教学实施。
专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，是高等学校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质人才的根本性任务。为了主动适应区域经济建设和社会全面进步对高技能人才培养的新要求，适应学校事业发展的需要，根据新疆政法学院的要求精神，贯彻落实学校的提出的战略发展方针。

健全职业学校评价内容

健全职业学校评价为如下：

1、分类研究制定职业学校办学质量考核办法，重点评价德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师队伍建设等情况。

2、加大毕业生就业率、就业质量和就业岗位与所学专业匹配度的评价权重。探索与行业企业岗位标准衔接的评价指标体系，扩大行业企业参与办学评价。

3、在完善党对教育工作全面领导的体制机制方面，明确市县两级党政主要负责同志年终述职必述教育工作的重点内容。

4、在发挥党委教育工作领导小组作用方面，提出完善党委教育工作领导小组运行机制，重大教育事项须先提交党委教育工作领导小组会议研究讨论，再按照程序审议决策。

5、在健全职业学校评价方面，提出分类研究制定中职学校、高职院校、本科层次职业学校和技工院校办学质量考核办法。

6、在深化考试招生制度改革方面，提出加强综合素质评价档案在高职分类考试中的应用;完善获得省级以上技能大赛相应等次的高职应届毕业生具有专升本推荐免试资格的相关政策。

高职院校评估的工作方针是

高职院校评估的工作方针是以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。

高校的高职专业设置要坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，适应学生全面可持续发展的需要。专业目录按专业大类、专业类和专业三级划分。

高职教育的办学指导思想是以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合之路。高职院校评估的工作方针是以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设；高职院校评估的目的是认证作用、引导作用和改进作用。

高职院校的发展

1、现阶段，我国高职院校产教融合实践中仍存在多元主体关系松散、共同愿景模糊、行业企业被动消极等诸多痛点。高职院校需要紧抓产教融合这个核心议题，以“有利于人才培养、有利于学校发展、有利于企业增效”为导向，创新主体协作、要素融合和利益共享的产教融合新机制，打造产教融合新生态，高效能助推高职院校高质量发展。

2、在人才培养要素上，学校应主动对接区域产业链，吸引行业领军型企业共建特色产业学院、混合所有制实训基地，开展校企专业共建、课程共融、教材共编、基地共享、师资共聘，在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面开展深度合作，通过全方位的要素融合，深化校企合作新内涵。

3、完善利益分享机制，构建职教联盟共同体。强化以利益为纽带的治理建设，发挥职教联盟在产教融合、校企合作中的纽带作用，推进职教联盟建设，科学谋划联盟框架下的长效合作机制和常态项目，推动形成以高参与度为特征的职教联盟运行新态势，形成规模多样、层级递进的多元合作新局面，激发协同育人动能。

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