为什么专科院校开设专业很多，但是招生的专业却很少？如果以后想要转专业，没有招生的专业可以去吗？

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本文目录一览：

• 1、为什么专科院校开设专业很多，但是招生的专业却很少？如果以后想要转专业，没有招生的专业可以去吗？
• 2、请问高职院校招生难说明什么？
• 3、高职院校“生源危机”原因及应对策略 高职院校生源减少

为什么专科院校开设专业很多，但是招生的专业却很少？如果以后想要转专业，没有招生的专业可以去吗？

专科院校每个专业每年都有一个招生的计划，具体专业的招生多少根据招生院校的规定而定的。没有招生的专业说明这个专业的学生人数达到饱和，不再需要这类专业的学生，所以转不了没有招生的专业。也可能有部分院校会扩招的，这个看你报的院校了。望采纳~~

请问高职院校招生难说明什么？

原创作者：闹市一博 今年的高考录取工作已结束，与全国高校火爆的现象相比，高职院校招生却相当冷清。一边是低分考生求学无门，一边是高职院校招生无人，作为高等教育的一个重要组成部分，高职正在面临前所未有的尴尬。如今，高职院校招生办成学校重要部门（资料图）
据介绍，今年高考山东本专科录取率达87%，其中本科录取率达44%，均创历史新高。但是，专科(高职)二批却有四万余计划落空，部分院校面临无生可录局面。与此同时，山东商业职业技术学院、山东职业学院、山东省工会管理干部学院、山东交通职业学院等一批知名高职院校和山东英才学院等民办本科院校的高职计划不仅一次投满，而且斩获不少高分生。一边是吃不饱，一边是盆满钵满，高职招生逐渐呈现冰火两重天。事实上，高职院校招生难的问题并非山东一省，全国各省区市的高职院校基本与山东类似。 前不久，教育部下属的中国教育在线发布《2011年高招调查报告》，数据显示，在高考生源持续下降的情况下，部分高校将因生源枯竭面临生存挑战。报告认为，在我国普通高校，学生学费收入在学校日常运行中占据重要地位。一旦生源不足，高校的倒闭将不可避免。 高职院校招生难，生源减少是大势所趋。由于人口政策等因素，人口红利时代已经到来，那些面临生源枯竭、生存危机的高校，自然有高等教育适龄人口逐步下降的刚性原因。 高职院校遭遇“ 吃不饱 ”窘境的又一重大原因是观念上的误区。“上不了重点大学的上本科，上不了本科的上三本，上不了三本的读高职。这是很多人对考生报考的一个基本理解。在许多考生和家长的心目中，高职大专是差生的选择，如果将来只能做“蓝领”，那将和同班同学产生巨大的差距。此种心态，也许是众多应届生放弃高职大专的重大原因。除了很多人存在这样的学历情结，还有一种偏差的观点：读了高职专科不算读大学，高职大专是一条无奈之路。再者，早知要走这条路，还不如当时上职业高中，为什么多上三年高中上专科？基于此，低分考生有的选择复读再考，有的干脆放弃读书，直接进入低端就业行业。 高职院校招生难的根本原因还是高校教育体制的问题。曾几何时，我国高校招生是何等的热闹，我们的高等教育以世界上绝无仅有的速度和方式实现了由精英高等教育向大众化高等教育的过渡。10年间，高等教育总规模由1998年的108万人迅速攀升到2009年的2979万人。欧美国家用了几十年才完成的高等教育大众化的进程，我们竟然只用了10几年，可谓世人瞩目。然而，这类即将倒闭的高校，生源质量的大幅滑坡自然是一个不可避免的现实；而生源质量和数量的下降，又给大学的办学质量直接拉低了起跑线；那些既无法提供精英教育又无法提供平民生存技能的大学，自然缺乏公众口碑，从而进一步强化了招生难的窘境。恶性循环在一些高校不断上演，只能说，我国高等教育已经出现发展过度的迹象，*方市场终结，*方市场来临。那些靠*文凭过日子的高校倒闭不但在所难免，而且理所当然。 面临招生困境，高职院校自身原因不能忽视。比如，山东省同样的高职院校，一些知名学校不仅招生计划一次投满，而且招到不少高分考生。然另一些学校一志愿出现“零投档”状况，远远没有达到招生计划。生源门可落雀的高职院校，恐怕要从专业设置，毕业生就业适应程度等方面去找原因。大浪淘沙，首先死在沙滩上的，必然是部分办学质量低下、没有特色的一部分高职院校。能够满足市场需求，办学特色鲜明的高职学校才能继续生存。有关专家分析，并不是所有的专业就业前景都是一片光明。因此专业稳定性也是一些高职大专学校受到质疑的原因，专业稳定性包括专业的前景稳定、热度能保持、就业顺利三个方面。但一些高职院校设置专业盲目，加上学生扎堆填报，一旦几年后行业岗位饱和，市场供大于求，“热进冷出”的情况就会出现。 总之，有竞争就会有优胜劣汰，淘汰、压减一批规模小、质量差、生源不足的的高职院校势在必行。与此同时，整合高职教学资源，办好一批有品牌、规模大、质量好的高职院校至关重要。

高职院校“生源危机”原因及应对策略 高职院校生源减少

[摘 要] 近几年，高职院校招生难的问题已显现。由于人口自然下降、高中应届毕业生减少、往届生人数下降、“弃考族”增加、高中与高职抢生源、高职院校部分专业就业优势不足等诸多原因，造成高职院校“生源危机”。高职院校应从稳定规模、优化结构，提高质量、办出特色，抓住机遇、迎接挑战，改革高职招生等方面应对“生源危机”。
[关键词]高职；招生； 生源危机
近几年，高职院校招生难已经暴露无遗，生源不足加剧了高职院校的竞争，没有特色或经营不善的高职院校会陷入困境，部分高职院校的生存危机不可避免。几年前有人预言“10年后会有高校破产”，这并非耸人听闻。“一些高职院校死亡将不可避免”，这一观点在业内普遍被认可，并且预测在三五年之后就会出现。
一、生源危机原因
造成高职院校“生源危机”的原因有以下几个方面。
1.人口自然下降。上世纪90年代以后，计划生育政策收紧，人口自然下降。随着出生人口的下降，特别是适龄大学生的减少，某些高职院校生存危机十分严峻。
2.高中应届毕业生减少。这个减少主要是受小学学制“五改六”的影响。江西省小学学制“五改六”从2002年相继展开，受此因素影响，江西省从2009年开始，普通高考报名人数中，应届考生的人数呈下降趋势。
3.往届生人数下降。往届生的减少与课改之后的首次高考有一定的关系，很多考生担心跟不上新高考方案，选择复读的人减少了。
4.“弃考族”增加。2009年全国有84万考生弃考，2010年有34万弃考。部分考生出国留学。
5.高中与高职抢生源。高中贬低高职，不少高考落榜生复读高三。这些学生多数属于分数偏高、复读后有希望冲击本科院校的学生。
6.高职院校部分专业就业优势不足。有些高职院校办学特色不明显，就业优势不足，高中毕业生干脆弃考，直接出去打工。
二、应对“生源危机”的对策及思考
在高考生越来越少的同时，要看到一些高职院校的毕业生却越来越俏。以前，高职院校求用人单位接纳毕业生；现在，用人单位求高职院校输送毕业生，甚至通过订单等方式抢夺毕业生，这是很大的变化。
1.稳定规模，优化结构。生源危机正好给高职院校提供了一个重新定位与发展的机遇，是高职院校调整规模、提高教育质量的一个契机。生源危机可以倒逼高职院校调整培养体系，让高职院校人才培养更加注重特色，打造与市场需求的专业。高职院校的定位很重要，这是改革与发展的基本依据。定位准确才能构建特色，形成优势，不要盲目追求层次上的“高”，规模上的“大”。在一定的时期内，高职院校做得最优，做得卓越，就可以办出高质量的高职院校。危机就是生机，只要高职院校能够准确定位，明确目标，不断对高职院校的办学理念、管理模式、人才培养模式等各方面进行调整，不断提高自身的应变能力和创新能力，不断提高办学水平和办学效益，高职院校培养出来学生肯定会受社会的欢迎。
2.提高质量，办出特色。生源危机实质上是质量危机，高职院校在招生中出现了冰火两重天的现象，有些高职院校招生很旺，也有很多高职院校招生出现“吃不饱”的现象。为了维持自身的发展，保证招生数量，高职院校的生源质量必然下滑，这就进一步加大了高职办学的难度。生源危机可以倒逼高职院校调整培养体系，让高职院校人才培养更加注重特色，打造与市场需求的专业。特色就是一所高职院校核心竞争力的重要表征。高职院校应从自身的条件出发，根据自己的优势整合资源，集中力量建设优势重点学科，形成学科特色。办高职院校就是办专业，因为专业既能体现高职院校特色，又能体现市场需求。紧密围绕产业结构优化升级对学生的知识、技能提出的新要求，构建体现市场需求的专业结构和课程体系。坚持“人无我有，人有我优，人优我特”，用专业品牌赢得市场，吸引学生。通过办出专业特色，破解“学非所用、用非所学”的难题，打造人才培养特色品牌。
3.抓住机遇，迎接挑战。危机即生机，当生源减少的危机出现，也就意味高职院校新一轮发展机遇很快到来。因为经济社会发展需要大量高素质技能型专门人才的客观现实，决定了高职院校必然的生存空间。重视并化解高职院校办学危机的过程，就是*革除高职院校发展制约因素、优化高职院校生存环境的过程。在这场危机中，高职院校将面临优胜劣汰的挑战，围绕高职教育规律实施办学改革，将使得大多数高职院校趋向真正符合市场需求，从而更好地生存和发展。
把挑战跟机遇结合起来，高职院校办学观念要变。要主动适应经济社会发展的需要，实行开门办学，社会上需要什么专业就培育什么专业。要为社会提供多层次、多类型、多形式的教育，满足人们多样化的教育而设立的质量标准。
4.改革高职招生。从现实来看，国家在政策方面也越来越重视高等职业教育，在经费支持和招生政策方面，有了很多可喜的变化。针对生源减少的现实情况，高职招生要前瞻性地进行改革，实行按办学条件核定招生计划下的注册制，并进一步出台培植特色高职、品牌高职的招生、教改政策，提升高职院校面向全国甚至海外的竞争力。
责任编辑 一觉

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