山东省护理专业学校及分数线（胶州卫校招生办电话号码）
来源：好上学 时间：2024-09-01
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山东省护理专业学校及分数线
山东省护理专业学校及分数线如下：
2022年130分，2021年120分。根据查询山东省烟台护士学校学校官网，2022年山东省烟台护士学校录取分数线为130分，2021年山东省烟台护士学校录取分数线为120分。
山东学护理好的学校有：山东省青岛第二卫生学校、德州卫生学校、山东省青岛卫生学校。
1、山东省青岛第二卫生学校：
山东省青岛第二卫生学校，位于山东省青岛市，根据2023年3月31日官网显示，学校占地63亩，建筑面积三点四万平方米，是一所国家级重点中等职业学校、山东省规范化中等职业学校。
根据2023年3月31日官网显示，山东省青岛第二卫生学校的中职阶段设有护理（日语方向）、口腔修复工艺2个专业，高职阶段设有护理、药学、助产、中药学4个专业。有专任教师96人。
2、德州卫生学校：
德州卫生学校，全称“德州学院职业教育学院”，始建于1965年，位于山东省德州市，截至2022年09月01日，占地二百零二点七四亩，是一所全日制普通中等卫生学校，
截至2022年09月01日，德州卫生学校有教职工153人，开设4个专业。2008年8月德州卫生学校、德州农业学校并入德州学院，成立德州学院中专部，对外继续沿用德州卫生学校名称。
3、山东省青岛卫生学校：
山东省青岛卫生学校（Shandong Qingdao Health School ），简称卫校，位于山东省青岛市，始建于1956年，截至2022年4月，学校占地73亩，是国家级重点中等职业学校、山东省规范化中等职业学校、山东省优质特色学校。
截至2022年4月，山东省青岛卫生学校开设有护理、药学、康复治疗技术、口腔修复工艺等专业，其中护理专业为山东省中等职业教育品牌专业、青岛市双高名牌专业和骨干专业。
胶州卫校招生办*号码
胶州卫校招生办*号码是0532-82233855。
胶州卫校又称青岛第二卫生学校，始建于1958年，隶属于青岛市卫生和计划生育委员会，是一所国家级重点中等职业学校、山东省规范化中等职业学校、山东省中等职业教育教学示范学校、山东省“三二连读高职”招生学校、省级文明单位、青岛市职业教育先进集体。
拥有一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型”教师队伍，专任教师85人，高级职称26人，中级职称41人。中职设有护理、助产、药剂专业，高职设有护理、助产、药学专业。护理专业是青岛市中等职业教育骨干专业。
1973年经山东省计委、山东省卫生厅批准，再次复校招生，校名为“山东省胶县卫生学校”。1978年学校改名为“胶县中心医院卫生学校”。1979年因胶县划归青岛市管理，又易名“青岛市胶县中心医院卫生学校”。
学校的办学条件：
学校坚持“崇德尚能、博学济世、特色育人、创新发展”的办学理念，强化“服务学生全面发展”的办学思想，着力打造“守护生命、领飞天使”特色德育品牌、“合作探究、项目教学”特色教学品牌、“服务百姓、播撒健康”特色培训品牌，全面深化教育教学改革。
业务类奖项有全国教育科学“十一五”规划教育部课题实验学校、“山东省教育先进集体”“山东省中等职业学校省级重点”“山东省中等职业教育教学示范学校”“国家级重点中等职业学校”“山东省花园式单位”“山东省职业院校学生教育管理先进集体”。
综合类奖项有“青岛市文明单位”“青岛市卫生系统文明单位标兵”、青岛市“职工代表大会先进单位”“青岛市无偿献血工作先进集体”“青岛市红十字会优秀红十字会团体会员单位”“青岛市红十字工作先进集体”等。
以上数据出自中国教育在线。
青岛第二卫校招生办*号码
青岛第二卫校招生办*号码介绍如下：
一、*：053282223807
二、学校地址：山东省胶州市北京路中段
三、学校简介
山东省青岛第二卫生学校，是一所全日制中等专业学校，隶属于青岛市卫生局，位于胶州市南关，始建于1958年。 学校占地71亩，建筑面积2.93万平方米，藏书3.3万册，固定资产2264万元。有20胩实验室和整套现代化教学设备。
教职工106人，专任教师86人，高级职称的23人，中级职称者28人，职能科室7个。在校生2080个，开设了护理、英语护理、特殊护理、手术室护理、助产、计生技术、卫生财会、麻醉士、常用医疗设备维修等专业。
学校历届毕业生5035人，高中毕业生726人，他们活跃在全省各地的卫生战线上，有的已走出国门，到日本、奥地利、新加坡进行劳务技术合作，为国争光。学校建筑别致，环境幽雅，雕塑、游廊、假山、蘑菇亭，辉映其中，是师生们工作、学习生活的良好场所。 近几年，随着市场经济的深入发展，就业市场要求越来越高。
国家取消了毕业生分配制度，特别是中专毕业生就业更难。卫生中专何处去？怎样走？ 面对现状，学校领导冷静分析形势，积极寻找出路，认为学校地处胶州无大城市知名效应，要立于于不败之地，在竞争上有潜力，其根本上必须以改革启动发展动力，以竞争突出教育质量，适应经济形势的发展。只有这样，才能培养出高质量的医护人才，在人才市场上占有一席之地。
为此，学校在整体管理上，坚持“一靠教育，二靠制度，三靠改革”的总体思路。北至北京，南到长沙，在参观学习北京卫校、天坛卫校和长沙铁道学院的改革经验的基础上，根据学校的实际情况，从1993年2月相继推行了目标管理责任制、全员聘任制、结构工资制、教职工年度考核及专业技术人员实行评聘分开等数项改革制度，调动了教师的工作积极性，使学校的工作有了大起色。
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