河北大学bbs 通信工程专业的考研方向?

今天，好上学小编为大家带来了河北大学bbs 通信工程专业的考研方向?，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！

通信工程专业的考研方向?

1、信电路与系统 ，无线通信，数字信号处理，这几个方向都比较好就业的

2、通信与信息系统和信号与信号处理的区别：

前者侧重通信的交互，例如0和1怎么编码（信道编码），还有MIMO等，以及通信网络架构，信道模型等等，侧重点在于交互，通信，而不在乎这信号的内容到底是什么，只负责将0~1准确的交付，所以往往还涉及调制，译码，交织，纠错等等。大致方向是通信原理的延伸。

后者是着重在信号的处理，在这个方向里面是不在乎信号时怎么交互，获取的，而是得到这个信号之后，该做些什么处理，例如图像信号有增强，滤噪，识别，压缩，编解码等等，声音信号也对应的方面，与医学结合的更加紧密，例如图像信号，医学中通过X片拍摄的图像什么的往往都需要做一些处理。，根据不同的信号使用不同的处理方式。还有一些变换的研究。使用领域比较广了，看这个信号是什么就涉及什么领域了。大致方向是离散时间信号处理的延伸

所以，打个比方就是这样的，例如现在的*网络，前者注重中间的交互（运营商，中移动，中电信，中联通），而后者重在两端的处理（终端生产厂中的信源编码，滤波，均衡）。

通信专业考研考什么？

通信专业考研首先是4门课：101政治、201英语、301数学一（通信是数学一），这三个是全国统考，题目全国是一样的，不同学校只有专业课不同）。

如何查找院校专业课考什么？

登录你报考学校研究生院网站或者是百度，查询你所报考专业的考试科目以及参考书目。如果没有参考书目，可以在该校的考研论坛查询或直接找师兄师姐询问。（百度搜索关键词：XXX大学研究生院或2014年XXX大学硕士研究生招生目录）。

通信工程专业考研学校最新排名如何？

1 北京邮电大学 A+ 12 华南理工大学 A 23 天津大学 A

2
西安电子科技大学 A+ 13 北京理工大学 A 24 杭州电子科技大学 A 3 清华大学 A+ 14 北京航空航天大学 A 25
南京航空航天大学 A 4 电子科技大学 A+ 15 西安交通大学 A 26 桂林电子科技大学 A 5 上海交通大学 A+ 16 华中科技大学 A
27 南京理工大学 A 6 东南大学 A+ 17 武汉大学 A 28 重庆邮电大学 A 29 上海大学 A A

7 北京交通大学 A+ 18 西南交通大学

8 中国科学技术大学 A+ 19 哈尔滨工程大学 A 30 武汉理工大学 A 9 北京大学 A 20 山东大学 A 31 吉林大学 A

10
哈尔滨工业大学 A 21 南京邮电大学 A 32 东北大学 A 11 浙江大学 A 22 西北工业大学 A 33 中国传媒大学 A B+ 等
(49 个 ) ： 中国民航大学、大连理工大学、大连海事大学、重庆 大学、苏州大学、四川大学、中山大学、南开大学、南京大学、西安科技
大学、中北大学、北京科技大学、厦门大学、中国矿业大学、长春理工大 学、深圳大学、云南大学、上海海事大学、合肥工业大学、同济大学、福
州大学、湖南大学、郑州大学、北京师范大学、西安理工大学、中国海洋 大学、华北电力大学、浙江工商大学、华东师范大学、北京工业大学、安
徽大学、长江大学、华中师范大学、昆明理工大学、哈尔滨理工大学、太 原理工大学、暨南大学、河海大学、西安邮电学院、复旦大学、浙江工业
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学、中南大学、贵州大学、南昌大学

B 等 (50 个 )
： 天津工业大学、东华大学、兰州交通大学、西安工业大 学、江苏大学、成都信息工程学院、南通大学、五邑大学、山东科技大学、
汕头大学、新疆大学、海南大学、江南大学、南昌航空工业学院、沈阳理 工大学、首都师范大学、天津理工大学、华侨大学、山东师范大学、河北
工业大学、南京信息工程大学、济南大学、沈阳航空工业学院、北方工业 大学、中国地质大学、辽宁工程技术大学、西南科技大学、陕西师范大学、
兰州大学、江苏科技大学、山西大学、长春工业大学、扬州大学、辽宁工 业大学、河南理工大学、上海师范大学、齐齐哈尔大学、河北大学、西北
大学、长安大学、上海理工大学、江西科技师范学院、长沙理工大学、曲 阜师范大学、大庆石油学院、西华大学、华东理工大学、山西师范大学、 重 庆 工 学
院 、 东 北 电 力 大 学

C 等 (33 个 ) ： 西南大学、湘潭大学、烟台大学、江西理工大学、国际
关系学院、福建师范大学、北京印刷学院、黑龙江大学、内蒙古大学、聊 城大学、天津工程师范学院、华东交通大学、西安建筑科技大学、河北科
技大学、河南工业大学、青岛大学、沈阳工业大学、西安石油大学、哈尔 滨商业大学、中国石油大学、沈阳化工学院、云南民族大学、南京工业大
学、中南民族大学、郑州轻工业学院、西安工程大学、北京信息科技大学、 青岛理工大学、中国农业大学、中国计量学院、中原工学院、浙江理工大
学、延安大学

西方中世纪军事兵制

资料紧供参考：

资料一；
欧洲中世纪战争的典型战术简介

中世纪的战争，是由组织散漫的战斗团，在需要运用策略和调动的战场上互相对峙、冲突，然后再一步一步演进而来。演进中的一个部份，反应在不同的兵种和武器的发展上，以及如何去运用它们。黑暗时代的早期军队，是一群没有组织的徒步士兵。当重骑兵兴起后，最好的军队就是一群没有组织的骑士。徒步士兵会对沿途的农田造成破坏，在攻城战时则会造成更大的打击。不过，在作战的时候，骑士们会试图与他们的敌人作*的交战，而徒步士兵又会夹在敌我双方的骑士之间。这种战法其实非常危险，因为中古时代早期的徒步士兵，大部份都是在封建制度下被徵召的农民，并未受过作战训练。弓兵在攻城战上十分适用，但在战场上也一样冒着被消灭的危险。战略,装备,游戏,投资,理财,股票,网络,证券,SOHO,虚拟文学,中文论坛,春秋中文,贴图,小说,历史,战争历史,中国历史1V4g d tw
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YN I7V)[8yQq9G到了十四世纪后期，指挥官加强了骑士的纪律，使他们的军队更能发挥团队的合作。但是在英国的军队里，尽管长弓兵在很多的战场上证明了他们的价值，可是骑士并未给予这些射手太多的重视。纪律也让越来越多的骑士为报酬作战，罕有为忠诚和光荣作战者。在义大利的佣兵以长期作战但少有损伤而闻名。在这个时期，各阶级的士兵都是军队的资产，不会被轻易遗弃。这使得过去追求光荣的封建军队，逐步成为只关心他们会收取多少报酬的专业军队。
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6o?-Ohn8sbbs.cqzg.cn骑兵战术战略,装备,游戏,投资,理财,股票,网络,证券,SOHO,虚拟文学,中文论坛,春秋中文,贴图,小说,历史,战争历史,中国历史^
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+l9ZY${'|dX2Wvd春秋中文社区骑兵会被特别地划分为三支队伍或三个部份，然后一队接一队衔命作战。第一波的攻击会突破或冲散敌军，接着第二或第三波的攻击就能加以制服。敌军一旦逃走，就可以予以杀戮或俘虏。战略,装备,游戏,投资,理财,股票,网络,证券,SOHO,虚拟文学,中文论坛,春秋中文,贴图,小说,历史,战争历史,中国历史W9H1w?e
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事实上，骑士如果采取个人行动，对任何指挥官的计划都是很大的伤害。骑士最关心的是忠诚、光荣和骑乘在一流队伍的第一行列位置。为争取个人光荣，在战场上获得全面的胜利反而沦为其次。在战场上开始作战之后，不用多久骑士就会攻击他们所看到的敌人，如此一来便破坏了整体作战计划。
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指挥官在必要时把麾下骑士自马上卸下，是控制他们的最佳手段。这是小型军队普遍采用的方式，因为这些骑士很少会期望在作战中表现。卸阵下来的骑士可以适时加强战斗力量，并提振一般徒步军队的士气。这些骑士和其余徒步士兵，会被用在减缓敌骑冲锋的标桩、或其他战地工事的后方作战。
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\s(Spyz;h{G书院,文学论坛,图书1346年的克里斯战役，是骑士不遵守纪律行为的一个例子。当时法国的军队在数量上超过英国的军队(四万对一万)，并且拥有非常多的骑士。英国人把长弓兵分成三个队伍，在标桩的防护下投入战场。在这三个队伍之间的，是两队卸下马的骑士，而第三队卸下马的骑士则被保留作预备军。法国国王亦将麾下骑士组编为三个部份，并且指派热那诺斯的雇佣弓兵去射击英国的骑士，但因弓弩被弄湿而起不了作用。此外，法国骑士又忽视法王在组织上的努力，在开战不久后，一见敌军就立刻狂怒不已，张口一遍又一遍地喊着：「杀啊！杀啊！」由于法国国王忍受不了热那诺斯人一再箭上失准，便命令骑士前进，并击倒在他们前面的热那诺斯弩兵。这场战斗持续了一整天，最后由英国的骑士和长弓兵(他们保持了其弓弦的乾燥)打败了那些骑着马匹但作战时毫无纪律、乱成一团的法国骑士。bbs.cqzg.cnmQ6Q:_#U4a_
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到了中古时代末期，重骑兵在战场上的价值不如以往，几与投射部队和徒步军队无异。在这个时期，人们已经了解何以审慎部署的攻击仍然失效的原因以及训练步兵的重要。作战的规则改变了，标桩、马匹陷阱和壕沟都常常被军队用作防护工具，以抵抗骑兵的攻击。如果骑兵对大批各个等级的长枪兵和弓兵(或枪炮手)作出攻击的话，只会产生一大堆受创的马匹和骑兵。骑士会被迫徒步作战，或等待适当的攻击时机。只有敌军在移动、混乱、或从临时的战地防御工事中走出来的情况下，毁灭性的攻击才能奏效。战略,装备,游戏,投资,理财,股票,网络,证券,SOHO,虚拟文学,中文论坛,春秋中文,贴图,小说,历史,战争历史,中国历史0q,[g^s/p

1FMWi X?~文学|虚拟文学|武侠奇幻|历史文化|休闲投射部队的战术书院,文学论坛,图书2X}N$?+D:v$Q7@
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在这个时期，大部份的的投射部队由弓兵担任，他们会使用其中一种当时盛行的几个类型的弓。首先是短弓，然后是弩和长弓。弓兵的最大优势，就是能够在一段距离之外杀伤敌军，而不需要作肉搏战。虽然早在古代时候人们就已经知道这种部队的价值，但是这些经验却在黑暗时代曾一度失传。因为在中古时代的早期，骑士是主宰陆地的首要战士；面对实力相当的敌军时，他们的作战规则就是需要作肉搏战；对骑士来说，以弓箭杀死远距离的敌人是一件不光彩的事，所以统治层很少去发展和有效地使用这种武器。bbs.cqzg.cnrx*OB$UN&zI
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相对地，弓兵则是具有战斗力且非常管用的兵种，他们的功能在攻城与作战上逐渐变得明显。即使不太愿意，但越来越多的军队会让他们占有一个位置。尽管威廉一世的骑士在传统上已经取得许多荣誉，但在1066年杭斯丁一役，威廉一世便是凭藉弓兵才获得决定性的胜利。当时英格鲁撒克逊人占有山坡地，并以盾牌形成一道防护墙，令诺曼的骑士难以突破。双方因而展开一整天的拉锯战。稍后，英格鲁撒克逊人冒险走出他们的盾牌墙，试图攻打诺曼人的弓兵，但此举却使部份人员暴露在诺曼弓兵的射程范围之中；这时，诺曼人便占了进攻上的优势，因为一旦英格鲁撒克逊人现身，往往很容易被射倒。在战役过程中，虽然有时候诺曼人看来似乎快要被打败了，但更多人相信诺曼军队正靠弓兵之助赢得这场战役。最后，英格鲁撒克逊的国王哈罗德被一支致命的流箭射中，战争随后便告结束。bbs.cqzg.cn(v5[;a%a;sh'y

p9b"Us1e/a%z6H文学|虚拟文学|武侠奇幻|历史文化|休闲徒步的弓兵是以数百甚至数千人的大型阵势来作战。当敌军进入百码的射程范围之内时，即可能被弩和长弓的射击刺穿装甲。在这个射程里面，弓兵会集中射击目标，以密集攻击让敌军受创，使他们无暇作出反击。在理想的情况下，弓兵有时可藉着射击便瓦解敌军的阵形。敌军可以藉由标桩的护卫不受骑兵侵袭，但标桩却阻挡不住所有箭或弩箭的射击。如果敌军离开他的防御工事并袭击弓兵，友方的重骑兵将会作出反应，希望能即时防护这些弓兵。如果敌军只是在阵地维持他们的队形，骑兵就能够作出有力攻击，最后把他们冲散。春秋中文社区-OtuuaNj
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在英国，弓兵会受到鼓励和资助，因为在与欧陆国家作战时，英国在人口数量上处于劣势。尽管英国军队的人数常常低于敌军许多，但是当他们学习到如何应用大批的弓兵后，就开始赢得战役。英国人之所以能发展出密集射击，都是依靠长弓的远射程优势。长弓兵并不会射击个别的目标物，而是向敌军所占据的区域作出严密射击。若果以每分钟射出六发弓箭来计算，三千个长弓兵就能够向密集的敌军队形发射一万八千发弓箭。这种密集射击的效果可以让敌方人马受到很大的创伤。在百年战争中，法国骑士即面对了划破长空的箭影，与它们飞来时所带来的可怕声音。
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e8r2p$p4f7c(T文学|虚拟文学|武侠奇幻|历史文化|休闲在欧陆的军队中，尤其是民兵和城镇所培养的专业武力，长弓兵的重要性大增。长弓兵能以最少的训练，成为最有战斗力的士兵。
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FjAg7DmVo2x战略,装备,游戏,投资,理财,股票,网络,证券,SOHO,虚拟文学,中文论坛,春秋中文,贴图,小说,历史,战争历史,中国历史到了十四世纪，早期的手持枪炮就出现在战场之中。在开火的时候，它们甚至比弓箭更具威力。
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应用弓兵的最大难题，就是在他们发射弓箭时需要得到防护。为了获得更大的效果，他们通常会尽量接近敌军。英国的长弓兵会携带标桩到战场，然后在他们要发射的地点前方，用大头锤把标桩打进地面。这些标桩可以给予他们防护，抵挡敌军的骑兵。他们能依靠他们的火力把敌方的弓兵射倒，但假使受到敌方的徒步士兵袭击，却往往处于劣势。弩兵则会持大盾牌去作战，这些盾牌可提供防护并够竖立成一道防线，让弩兵能躲在后面作射击。
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\战略,装备,游戏,投资,理财,股票,网络,证券,SOHO,虚拟文学,中文论坛,春秋中文,贴图,小说,历史,战争历史,中国历史到了十四世纪未，弩兵和长枪兵会以混合的阵形协力作战。长枪兵用以挡开敌方的作战部队，让投射部队(弩兵或手持枪炮的士兵)能够向敌军开火。这种混合的阵式会适时调动并作出实际的攻击。遇到训练良好的混合部队例如长枪兵和弩兵(或枪炮手)，敌军的骑兵通常会选择撒退。如果敌军无法让自己的投射部队和长枪兵作出反击，即可能输掉这场战役。
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在黑暗时代，徒步士兵的战术是逼近敌军然后开始砍杀。法兰克人会在接近敌军时掷出斧头来瓦解他们。战士依靠体能和凶猛来取得胜利。
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aB4eii9R%@书院,文学论坛,图书骑士的兴起一度让步兵在战场上失去价值，主要是因为纪律和训练精良的步兵并未出现。在中古早期的军队中，徒步士兵主要来自农民，而这些乌合之众均不曾受到良好的武装和训练。
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fK:O"nr1A撒克逊人和维京人发展出一种防御阵式，称作盾牌墙，也就是让士兵手持长盾紧靠连成一道防线。在缺乏弓兵和骑兵的情况下，这道防线能保护他们不受敌方弓兵和骑兵的攻□。
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l6z7{\'e m9_}文学|虚拟文学|武侠奇幻|历史文化|休闲在某些缺乏资源去建立重骑兵的山区国家如苏格兰和瑞士，以及一些正在兴起的城镇中，步兵会再一次受到重视。由于没有需要，在这两种地区的军队中，只会设置少数甚或没有骑兵。这些地区的军队发现，马匹无法突破竖立的标桩或长枪阵。但受过训练的长枪兵却能制止富裕的国家或领主们精锐的重骑兵，而且在成本上也比重骑兵的来得便宜。
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m a;^lR:u Y+y4Q:_战略,装备,游戏,投资,理财,股票,网络,证券,SOHO,虚拟文学,中文论坛,春秋中文,贴图,小说,历史,战争历史,中国历史斯希松战阵就是由一群长枪兵所组成，在十三世纪末苏格兰人独立战争期间开始使用(即电影「英雄本色」的故事背景)。他们认识到斯希松是有效的防御战阵。罗伯布鲁斯只会在沼泽地区向英国的骑士作出攻击，因为这种地形能妨碍重骑兵的攻击。
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:jVuwYG/G瑞士人以长枪作战而闻名。在实质上，他们恢复希腊的方阵，并非常熟练地以长标竿的武器作战。他们把长枪兵组织成方形的战阵，在最外面的四排士兵会以相近的高度(稍微往下)持着长枪。这是用来抵挡骑兵的有效屏障。在战阵的后排士兵会使用有刀刃的标竿武器去攻击接近战阵的敌军。这些受过训练的瑞士士兵会指向同一个方向，让他们在战阵中能移动得比较迅速。有时他们也会把用作防御的战阵转变成可作攻击的战阵。bbs.cqzg.cnx%U"Y"D?&]k

0^6_SB%qA%?l战略,装备,游戏,投资,理财,股票,网络,证券,SOHO,虚拟文学,中文论坛,春秋中文,贴图,小说,历史,战争历史,中国历史火炮可用来反制大批的长枪兵，它能够击破这种密集行列的战阵，西班牙人就是最先有效地使用这种武器。实际上他们也以持剑和小圆盾的士兵来对抗长枪兵，这些轻型的武装兵能够渗透到长枪兵之间，并有力地以短剑作战。他们的小圆盾是小型和灵巧的盾牌。在中古时代的末期，西班牙人也是最先尝试以同样的方式，与长枪兵、剑兵和枪炮手作战。这是一种具战斗力的军队，无论是防守或攻击，都可以在不同的地形上使用他们的全部武器。在中古时代结束时，西班牙人便成为欧洲最有战斗力的军队。

资料二

古代罗马军事制度
古代罗马的军事制度随着社会历史的发展，在不同历史阶段发生相应的变化。
王政时代 王政初期，罗马按氏族部落召集武装力量。到王政后期，相传塞尔维乌斯·图利乌斯（约公元前578～前534在位）实行改革，根据财产原则划分公民为 5个等级，规定各等级中17～60岁的公民皆有服军役的义务，从而创建了公民兵制（见塞尔维乌斯·图利乌斯改革）。王负责征集和统率军队。公民兵出征须自备武装和给养，战后即解散，返回家园重操旧业。当时作战队形是排成密集方阵，重装步兵在战斗中起决定作用。
共和时代 共和国建立后,特别在公元前4世纪，由于战争的频繁和扩大,罗马军事制度发生了一些变化。传说中将此变化归之于著名统帅M.F.卡米卢斯(?～公元前 365)实行的改革，其实这些变革并非一人之功和一时之效，而是经历了长期的过程。大概起初在军队中发放军饷，并由国家供给武器和给养，后来逐渐改进了军事组织、战斗队形和武器装备。继而在布匿战争中又有多方面的改进,终于建立起一套较为完备的军事制度。当时罗马军队的基本战术单位是军团，通常由4500人组成，包括3000名重装步兵、1200名轻装步兵和300名骑兵。重装步兵为军团的主力，配备投枪、短剑、大盾、金属头盔、胸铠和胫甲。每个军团分为30个中队，每个中队又分为两个森图里亚（Centuria，又译“百人队”）。中队按士兵年龄和经验分成三类：由年轻人和由成年人组成的中队,各有120名重装步兵;由老兵组成的中队,只有60名重装步兵。战斗时，年轻人组成的中队居前，称为枪兵；成年人中队居中,称为主力兵；老兵中队居后,称为后备兵。这就是著名的罗马军团三列队法。轻装步兵和骑兵亦分为小队,战斗中轻装步兵通常配置于军团前面,骑兵则掩护两翼。征服意大利后，罗马军队中还有臣属于罗马的城邦或部落即所谓同盟者提供的大量辅助部队，配合军团作战。最高军事指挥权掌握在执政官手中。军团的指挥官是 6名军事保民官，系由公民大会推举或由执政官委任。下级军官中最重要的是森图里奥（Centurio，又译“百人队长”），从士兵中挑选任命。罗马军纪严酷，违犯者受到严惩甚至处死。行军和扎营都作严格规定，宿夜必须挖沟筑墙，建造营地，以防突然袭击。
公民兵制随着城邦危机显露出其弱点。公元前 2世纪末,著名军事家G.马略（公元前157～前86）实行军事改革。其主要之点是推行募兵制,招募以前无权参军的贫苦公民到军中服役；提高薪饷，延长服役期限；同时为了加强军队的机动性，改变军团的编制和作战队形（见马略军事改革）。此后，罗马开始出现职业军，军队参与社会斗争，逐渐成为奴隶*贵争权夺利和实现独裁统治的工具。
帝国时代 奥古斯都创建帝国之后，又对罗马军事制度作了改革：以精锐军团组成常备军，并配备以辅助部队，驻扎于行省和边防要地；还建立近卫军拱卫罗马，保卫元首及其家族；军团的编制基本照旧，但军中要职由元老和骑士担任；军团士兵仍从罗马公民中招募，辅助部队则从行省和附庸国非罗马公民中征集，近卫军仅来自意大利的罗马公民。这三者的士兵在服役期限和薪饷方面都有很大差别，辅助部队的退伍士兵可以获得罗马公民权。后来，由于罗马公民权的扩展，行省居民在军团中的比例日益增加，军团和辅助部队的差别逐渐缩小。到公元 2世纪，驻行省的帝国军队就地征兵，并修筑了永久性营地，完全成为当地驻军。此时，军队装备有所改进，骑兵的作用较前增强。
L.S.塞维鲁（193～211在位）对各类军队的招募地区和待遇作了改革,使每个士兵都有升任军官的可能,允许士兵和家属住在一起。皇帝P.L.V.E.加列努斯(260～ 268在位)则不让元老在军中任职，并且扩大骑兵在战场上的作用，建立一支机动的骑兵后备军。
3 世纪末和4世纪上半叶，G.A.V.戴克里先（284～ 305在位）和君士坦丁一世实行军事改革,把帝国军队分为边防军团和机动军团，加强军队的机动性，以应付危机（见戴克里先的改革）。晚期帝国军队中显著的变化是“蛮族”成分愈来愈大。
罗马骑兵，他们的装备虽然落后，但在当时是执政官们所使用的最强大的兵种

资料三

中世纪是古代史和近代史之间的一个中间环节。尽管在中世纪也有若干战例是有教
育意义的，但是，与古代或者近代的一些战例比较起来，记述这些战例的史料却是不充
分的。为了探讨科学的真理，阐述清楚某些事件的产生原因和结果，我们必须认真分析
历史上已经证实了的事实，并以此为根据。而要从大量的历史资料中选取最本质的东西，
就不能不放过历史上的某些时代，舍弃某些甚至很有价值的例证。是的，关于中世纪军
事史的辩论，常常是围绕著其战术特点而展开的，涉及战略特点方面的问题比较少。不
过，既然发生了争论，那就必然涉及战术和战略两个方面的问题，因此，每一个缺少经
验的普通人，对于研究这段历史而作出的结论，总是十分怀疑的。本书不打算描写中世
纪的各次战争，只准备简要地叙述一下这些战争中某些值得注意的事件。
在中世纪的西欧，封建主义的所谓骑士精神，曾经阻挠著军事艺术的发展。不过，
在这整个历史时期中，在黑暗的环境里，也有若干时刻闪烁过一些光明。如果从比例上
来说，这些光明时刻的数字，也许并不亚于其他任何一个历史时期中的数字。
诺尔曼人是最初崭露头角的。他们的子孙也以颇有价值的战例继续发扬了中世纪战
争的光辉。他们非常珍惜诺尔曼人的鲜血，总是力图以智慧而避免用鲜血来夺取胜利，
而且在这方面做得是很成功的。
1066年是英国小学生都记得的一个年份。这一年，诺尔曼人极其技巧地采取的战略
和战术，不仅对当时的局势，而且对尔后历史发展的整个进程，都具有决定性的影响。
由于采取了一种引诱性的战略行动，诺曼底的威廉(征服者威廉)在入侵英格兰时，取得
了很大的成就。从一开始起，他就获得了间接路线所带来的利益。当时，哈罗德国王那
个举行叛乱的兄弟托斯蒂格，伙同他的盟友挪威国王哈尔德拉达，在约克郡的海岸上实
行了引诱性的登陆。尽管这次登陆带来的威胁要比威廉直接入侵造成的威胁小些，但是，
由于它是在威廉入侵之前发生的事情，即使上陆的部队很快就被歼灭，其事件本身对于
威廉的计划还是增加了功效。上陆的挪威人在斯坦福德被歼两天之后，威廉便在萨塞克
斯郡海岸完成了登陆。
威廉上陆以后，并没有立即向北挺进，而是先向肯特和萨塞克斯地区进行扫荡，以
此引诱哈罗德国王，使他只率领一小部分兵力鲁莽地向南驰援，这样哈罗德向南方走得
愈远，愈想迎击敌人，则他离开自己的增援部队也就愈远。这正是威廉的企图，尔后事
件的进程，证明了威廉的计算完全正确。他把哈罗德引到黑斯廷斯，靠近了英吉利海峡
的岸边，才开始和哈罗德交战，然后又在战术上采取间接路线的行动，达到了有利于自
己的战斗结局。当时，他命令部分兵力假装战败而逃，引得敌人尾随他们进行追击，从
而使敌人自己打乱了战斗队形。而后，在战斗的最后阶段，威廉使用弓箭手从高处进行
“射击”，结果使哈罗德阵亡。这也可以算是间接路线的一种行动方式。
威廉在这次胜利以后所采取的战略，同样也是值得重视的。此后，他又没有直接向
伦敦进发，而是首先占领了多佛尔，从而保障了自己海上交通线的安全。而在后来到达
伦敦郊外之后，他也没有直接强攻城市，而是开始扫清伦敦的四郊。由于面临著饿死的
危险，当威廉达到贝尔克汉斯提德以后，这个都城终于自动投降了。
在下一个世纪里，又出现了一个历史上最惊人的战役，足以证明诺尔曼人的军事天
才。这就是“强弓”公爵和来自威尔士边界的几百个骑士在他指挥下所建立的功绩。他
们征服了爱尔兰的大部分，打退了一支强大的挪威兵力的入侵。他们的胜利所以显得特
别惊人，就是因为其兵力极小，而且是在森林沼泽地的不利条件下取得的。征服者正好
是在这种情况下显示了自己的聪明才智。他们为了适应特殊的环境，改变和改造了封建
时代的传统作战方法。这批征服者曾多次使用计谋，把敌人骗到开阔的地形上，以便在
那里更有效地发挥自己骑兵进行冲击的威力。他们有时采取诈败、佯攻和从后方进行突
击的方法，破坏敌人的战斗队形。而当敌人不受欺骗不肯离开防御阵地时，则以出敌意
外的战略性行动，以夜间突击和劈头盖脑的“弓箭射击”等等手段，来摧垮敌人的抵抗。
十三世纪也有许多具有高超战略艺术的例证。第一个这样的例证发生在1216年。英
国国王约翰在几乎丧失王位之后，居然又在一次没有进行任何战斗，而是纯粹运用战略
手段的战局当中，把自己的国家挽救过来了。他当时采取的手段是∶一、机动性；二、
要塞所具有的巨大防御能力；三、心理上的因素，即利用城市公民对于“伯爵们”和他
们的国外同盟者法兰西国王路易的传统厌恶心理。路易在肯持东面地区登陆以后，紧接
著就占领了伦敦和温契斯特。约翰当时的兵力过于单薄，要用战斗来进行抵抗是不可能
的。而全国的大多数乡村仍然被伯爵们统治著。不过，约翰还控制著温索尔、里丁、瓦
林福德和牛津等要塞。这些要塞监视著泰晤士河一线，把伯爵们的势力分隔在该河南北
两面。而位处路易国王后方的那个最重要的要塞多佛尔，也仍然掌握在约翰的手里。这
时，约翰本人已撤退到多塞特郡，而当局势逐渐明朗化之后，他便在七月间开始向北进
军，前进到伍斯特，抵达塞文河，从而建立起一道屏障，使得叛乱者不可能继续向西北
和西南方向扩散。此后，他又从那里向东方移动，沿著泰晤士河进军，作出了一个前往
温索尔解围的姿态。
为了欺骗敌军，使围攻温索尔之敌深信不疑，约翰又派出一个威尔士弓箭手支队，
命令他们趁著黑夜向敌人营地射击，而自己却立即转向东北方面开拔，抢在法国人之前
赶到剑桥。现在，他可以切断许多条通往北方的道路，因为法军的主力此时正在围攻多
佛尔要塞，不能脱身。尽管约翰本人在十月份病故了，但他成功地把一些闹事地区隔绝
开来，促成了叛乱者及其法国同盟军的失败。如果说，约翰是因为吃多了桃子和新麦酒
而送命的话，那麼，他的敌人则是因为过多地抢占重要的战略据点而被拖垮了。
英国伯爵们的下一次叛乱是在1265年。这次叛乱由爱德华亲王(即以后的爱德华一世)
采取技巧的战略镇压下去了。当时，英王亨利三世在刘易斯战役中遭到失败，于是英格
兰各地的统治权，除了威尔士边界地区之外，又都落到了伯爵们的手里。西蒙·戴·蒙
特福正准备从那里开始自己凯旋式的进军，想越过塞文河，一直前出到纽波特。爱德华
亲王这时已经从伯爵们的军队里脱逃出来，在威尔士边界地区收集勤王的兵力。他抢占
了塞文河上的桥梁，前进到戴·蒙特福的后方，从而打破了戴·蒙特福的计划。爱德华
不仅把敌人赶过了乌斯河，而且以三艘大型划桨船组成一个突击队，突然袭击了停在纽
波特的敌人船只，因而又打破了戴·蒙特福想要把自己的军队运回英格兰的计划。这样，
戴·蒙特福就不得不向北作长途而艰苦的行军，而且必须经过威尔士这一片贫瘠荒蛮的
地区。这时，爱德华已后撤到伍斯特，扼守著塞文河，以等待戴·蒙特福的来到。当戴
·蒙特福的儿子率领著自己的部队从英格兰东部前来援救他父亲的时候，爱德华利用自
己处于中央位置的便利，对于各自盲目前进的父子两人，采取了各个击破的办法。为此，
他首先进行了强行军，而后又进行反向行军，来回机动兵力，采取突然袭击，终于两次
取得胜利，第一次在肯尼尔沃思，第二次在伊夫夏姆。
爱德华即了王位以后，命运决定著他还要在威尔士地区进行多次战争，而且这些战
争对军事科学作出了重大的贡献。他不仅改善了使用弓箭的方法，使骑兵的冲锋和弓箭
手的射箭很好地协调起来，而且制定了进行征服的新的战略计划。他当时的任务是，要
征服一些野蛮而强悍的山地民族。这些山地民族，可以退入深山以避免战斗，而后等到

请推荐一个网校

你可以到下面这些网站看一下：
• 国外远程教育专题网： http://carbon.cudenver.edu/~lsherry/pubs/issues.html
（该网站讲解了什么是远程教育？远程教育的理论与哲学、远程教育系统、 设计的思考、方法与策略、远程学习者、运作问题、管理与政策。）

• 远程教育资源网： http://www.dlrn.org/index.html

• 远程教育资讯网： http://www.uwex.edu/disted/
（该网提供了大量的远程教育资源及关于远程教育的网站链接。）

• 101远程教育网： / （101远程教育教学网由北京高拓公司创办于1996年9月，开设小学六年级、初中、 高中各年级各门主课，另开设小学三年级至小学六年级的数学奥班课程。是最早的中小学网上教学网站。）

• 百灵远程教育网： .cn/
（主要分MBA远程教育培训、信息技术培训、百灵山师附中网校、英语视听、学习社区等栏目。）

• 华教远程教育网： http://www.chinaedu.org/
（中央教育科学研究所华教远程教育网，以基础教育教师尤其是偏远地区教师的继续教育为工作重点，以推进中国基础教育教学观念和手段的现代化为目标，以"立足教育、服务教育、回报社会"为宗旨。）

• 电大在线： .cn/
（中央广播电视大学电大在线，对开放教育类学生的网上资源提供网站，网上直播 电视课表网上教学 直播课堂IP/VBI播出时间表等内容。）

• 中华在线远程教育网： /
（该网是一家国内最早的专业远程教育软件企业之一，成立于1997年，1999年开始从事远程教育系统平台研发，公司成员大都来自联想集团、人大远程教育网、北大医学远程教育网及华教远程教育网，2000年，推出中华在线远程教育系统及网络大学课件*系统---"课件快手"，让老师都可以轻松*网络流媒体课件！）

• 育才国际远程教育网： /
（它是立足于基础教育、素质教育、创新教育和终身教育的远程教育体系，该网站的全程在线服务和个性化服务比较有特色，值得一看。）

• 中小学远程教育网： /
（该网站包括：国家资源教育资源库、数字媒体教育网台、学科教学资源、教育网站索引及百年树人教育集团等内容，其中教育网站索引这里有好多详细的网站索引。）

• 中国国际远程教育网： /
（该站有关于校园网群、电教多媒体技术、设备和软件的展览。）

• 8211远程教育网： /
（该网站主要提供中小学的教学资源并开设了名师论坛，主要是以校校互通和资源共享为宗旨而建立的一个综合信息平台。）

• 国联网： http://202.102.245.32/
（国联网校是中国首家互联网上辅导学校。它包括四个部分内容：教育信息、网上课堂、网校生活、交流与答疑。）

• 万恒网校（五中网校） ： .cn/
（万恒远程教育网是以五中网校为基础建立起来的一个综合性网站，包括远程教室、第二课堂、课外生活、教师交流、代理园地和本网服务六大部分。）

• 联想网校 ： .cn/
(联想网校，集中了北京各重点中学近百位特、高级教师的经验和智慧，开设了同步辅导、中高考专题、第二课堂、网校生活、家长学校、资料室等栏目。)

• COL网上学校 ： .cn/yanshi/edu/edu2.htm
(COL 网上学校是深圳讯业集团利用其覆盖全国的多媒体信息增值服务网络枣COL，由讯业投资公司和北京金网通公司共同负责成立的教育专项管理中心，面向全国推出 的业务，其基本定位为：汇集全国的优秀教师教学资源，发挥COL 整体网络优势，面向全国提供的中学辅导性网络教学。)

• 香港公开大学： http://www.ouhk.edu.hk/

• 英国开放大学： http://www.open.ac.uk/
（世界著名的开放大学。）

• 英国哥伦比亚开放大学： http://www.openschool.bc.ca/index.html

• 美国网络教师： http://www.webteacher.org/windows.html
（从事网络教学工作和相关人员的好去处。）

• 美国开放大学： http://www.open.edu/

• 美国凤凰城大学： http://www.phoenix.edu/

• 泰国开放大学： http://www.stou.ac.th/

• 印度英迪拉甘地国立开放大学： http://www.ignou.edu/

• 南非大学： http://www.unisa.ac.za/

• 加拿大阿萨巴斯卡大学： http://www.athabascau.ca/

• 澳大利亚南昆士兰大学： http://www.usq.edu.au/

• 全球远程教育学院： .tw/

• 再城远程教育网： /Athens/Academy/7880/

• 联合远教教学机构： .tw/

• 台湾中兴大学远程教育网： http://www.nchu.edu.tw/~dl/index1.htm

资料来源： /serve/link.htm#3

1.国内教育技术综合网站
*中国教育技术网：::URL:: .cn/
（由中国电教协会主办，新闻动态 专业刊物 学术论文 专家资源库 学术活动 中国电教协会 课题申报 学术流动站 人才供需中心 学科专业点 专业图书查询 远程教育 设备信息 教育技术论坛 教育法规应有尽有）
*中国教育技术学网：::URL:: http://www.chinaet.org/
（中国教育技术学网站为广大用户提供与教育技术学相关的各种资源。它既提供包括教育理论、实践经验、基本知识等方面的文章，又提供各种形式的资源下载，最大限度的满足用户的各种需求；同时，集思广义，大家共建，使它成为教育人士的资源库和联系枢纽。）
*教育技术学资源网：::URL:: http://61.144.23.75/ret/index.asp
（一个教育技术学团队、一个教育技术学的Google、一个教育技术学的社区、一个协同学习、协同研究与协同开发的舞台。）
*教育技术学动态：::URL:: /
（该网站的热站推荐、相关资源、FERC论文集等都值得一看。）
*无限思考：::URL:: /index.html
（该网是东北师大一研究生个人网站，该网的资源链接比较好。）
* 惟存教育网：::URL:: /
（该站关于教育技术与课程整合的实践探索与理性思考、研究性学习探索、多种学习模式的探索和网络资源的链接等非常丰富。）
* 中小学信息技术教育网：::URL:: /index.php3
（中国中小学信息技术教育网是全国中小学计算机教育研究中心主办的，进行中小学信息技术教育理论研究的非盈利性教育类专业网站。主要的服务对象是全国的相关教育工作者。网站的目的是进行中小学信息技术教育的试验、研究、探索和提供相关资源。为全国中小学信息技术教育（包括计算机辅助教学和计算机学科教学）的老师和教研人员提供服务。）
* 北师大网络实验室：::URL:: .cn/
（该网站包含有一系列的网络群，还有教育技术领域里许多热点问题的相关文章。）
* 教育技术在线：::URL:: /
（"教育技术在线"是以华南师范大学教育技术研究所为依托，以全国教育技术专业学生、教育技术科研工作者以及热爱信息技术教学改革的中小学教师为合作伙伴，以推广和普及现代教育技术为主的网站。）
* 教育技术热线：::URL:: / （南京师大教育技术学网站）
* 教育信息化：::URL:: .cn/etc/INDEX.ASP
（通惠利华教育信息化网站，这里有比较多的信息技术教育、课程整合、远程（网络）教育的文章）
* 中国信息技术教育网：::URL:: .cn/
（由中华人民共和国教育部主办，是一个以信息技术教育为主的教育类网站，另外该网站还有《信息技术教育》杂志，构成信息技术教育教育科研网络与传统媒体一条龙。）
* k12中小学信息技术教育网：::URL:: .cn/
（该站主要是关于信息技术与课程整合及网络教育方面的资料。）
* 赛伯时空教育网：::URL:: .cn/2/index2.htm
（该站包含了教育技术的许多热点问题，如：网络探究模式研究、研究性学习探究、信息技术与课程整合。还包括国外著名的webquest网站。）
* 基于网络的协作学习网：::URL:: /asp/cstu/index.asp （
本网站主要以实现"校校通"目标为宗旨，开发基于网络校际协作学习课程，提出"校校通工程"课程资源中校际"协作学习或交流学习"课程开发的标准模式，并开展基础性研究。）
* 上海教育技术网：::URL:: .cn/main.htm
（本网站由上海高教电教研究会主办,上海各高校教育技术中心参与*.）
* 在线教育资讯网：::URL:: http://www.online-edu.org/
（好多关于e－learning的东西）
* 中小学电教网：::URL:: /index.asp
（免费资源，信息技术相关资料，校园网建设，电化教学网络管理,电教,校园网,电教论文,电教动态,电教器材,电教管理,电教制度,ASP,flash）
* 四结合网：::URL:: /
（里面包含了大量的建构主义理论和教学设计理论，是专门的研究信息技术与中小学课程整合的网站。）
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2.国外教育技术资源索引网站
* 国外教育技术网站的汇编网：
::URL:: http://fms.wsd.wednet.edu/TechLab/educationallinks.htm
* 美国教育技术十佳网站：
::URL:: http://211.152.9.125/cgi-bin/page.dll?page3?userid=edutech&columnno=0&articleid=127
* 教育技术研究实验室：
::URL:: http://psychology.wichita.edu/itrl/
* 教育技术研究指导中心：
::URL:: http://infotree.library.ohiou.edu/single-records/2004.html
* 教育技术链接网：
::URL:: http://www.duq.edu/~tomei/tomei/advancedsites.html - Table
（由 Duquesne 大学教育学院 Linda C. Wojnar 博士创建与维护的一个教育技术学网，全部是连接。）
* 教育技术百科全书网：::URL:: http://coe.sdsu.edu/eet/
（该网是由圣地亚哥州立大学出版的一本杂志，里面包含许多教育技术领域里的精彩文章。）
* 教育技术资源网：::URL:: http://disted.tamu.edu/edtclink.htm
（该网是由德克萨斯AM大学Karen L. Murphy博士的教育技术资源链接。有在线杂志、教育技术机构协会、远程教育和教育技术的多篇精彩论文。）
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3.远程教育网站
* 远程教师培训网：::URL:: http://211.101.197.142/
（" 远程教师培训"是新教育者NE（New Educator）平台推出的第一个活动。NE致力于为教育工作者提供职业发展的信息交流平台，共同迎接信息技术给教育带来的挑战；将基于教育技术最新研究成果，为管理者提供新的理论与方法；将组织教师参与行动研究和国际交流。）
* 国外远程教育专题网：::URL:: http://carbon.cudenver.edu/~lsherry/pubs/issues.html
（该网站讲解了什么是远程教育？远程教育的理论与哲学、远程教育系统、 设计的思考、方法与策略、远程学习者、运作问题、管理与政策。）
* 远程教育资源网（国外）：::URL:: http://www.dlrn.org/index.html
* 远程教育资讯网（国外）：::URL:: http://www.uwex.edu/disted/
（该网提供了大量的远程教育资源及关于远程教育的网站链接。）
* 101远程教育网：::URL:: http://211.100.6.92/
（101远程教育教学网由北京高拓公司创办于1996年9月，开设小学六年级、初中、 高中各年级各门主课，另开设小学三年级至小学六年级的数学奥班课程。是最早的中小 学网上教学网站。）
* 百灵远程教育网：::URL:: .cn/
（主要分MBA远程教育培训、信息技术培训、百灵山师附中网校、英语视听、学习社区等栏目。）
* 华教远程教育网：::URL:: http://www.chinaedu.org/
（中央教育科学研究所华教远程教育网，以基础教育教师尤其是偏远地区教师的继续教育为工作重点，以推进中国基础教育教学观念和手段的现代化为目标，以"立足教育、服务教育、回报社会"为宗旨。）
* 电大在线：::URL:: .cn/
（中央广播电视大学电大在线，对开放教育类学生的网上资源提供网站，网上直播 电视课表网上教学 直播课堂IP/VBI播出时间表等内容。）
* 中华在线远程教育网：::URL:: /
（该网是一家国内最早的专业远程教育软件企业之一，成立于1997年，1999年开始从事远程教育系统平台研发，公司成员大都来自联想集团、人大远程教育网、北大医学远程教育网及华教远程教育网，2000年，推出中华在线远程教育系统及网络大学课件*系统---"课件快手"，让老师都可以轻松*网络流媒体课件！）
* 育才国际远程教育网：::URL:: /
（它是立足于基础教育、素质教育、创新教育和终身教育的远程教育体系，该网站的全程在线服务和个性化服务比较有特色，值得一看。）
* 中小学远程教育网：::URL:: /
（该网站包括：国家资源教育资源库、数字媒体教育网台、学科教学资源、教育网站索引及百年树人教育集团等内容，其中教育网站索引这里有好多详细的网站索引。）
* 中国国际远程教育网：::URL:: /
（该站有关于校园网群、电教多媒体技术、设备和软件的展览。）
* 8211远程教育网：::URL:: /
（该网站主要提供中小学的教学资源并开设了名师论坛，主要是以校校互通和资源共享为宗旨而建立的一个综合信息平台。）
* 国联网：::URL:: http://202.102.245.32/
（国联网校是中国首家互联网上辅导学校。它包括四个部分内容：教育信息、网上课堂、网校生活、交流与答疑。）
* 万恒网校（五中网校） ：::URL:: .cn/
（万恒远程教育网是以五中网校为基础建立起来的一个综合性网站，包括远程教室、第二课堂、课外生活、教师交流、代理园地和本网服务六大部分。）
* 联想网校 ：::URL:: .cn/
(联想网校，集中了北京各重点中学近百位特、高级教师的经验和智慧，开设了同步辅导、中高考专题、第二课堂、网校生活、家长学校、资料室等栏目。)
* COL网上学校 ：::URL:: .cn/yanshi/edu/edu2.htm
(COL 网上学校是深圳讯业集团利用其覆盖全国的多媒体信息增值服务网络枣COL， 由讯业投资公司和北京金网通公司共同负责成立的教育专项管理中心，面向全国推出 的业务，其基本定位为：汇集全国的优秀教师教学资源，发挥COL 整体网络优势，面向全国提供的中学辅导性网络教学。)
* 香港公开大学：::URL:: http://www.ouhk.edu.hk/
* 英国开放大学：::URL:: http://www.open.ac.uk/
（世界著名的开放大学。）
* 英国哥伦比亚开放大学：::URL:: http://www.openschool.bc.ca/index.html
* 美国网络教师：::URL:: http://www.webteacher.org/windows.html
（从事网络教学工作和相关人员的好去处。）
* 美国开放大学：::URL:: http://www.open.edu/
* 美国凤凰城大学：::URL:: http://www.phoenix.edu/
* 泰国开放大学：::URL:: http://www.stou.ac.th/
* 印度英迪拉甘地国立开放大学：::URL:: http://www.ignou.edu/
* 南非大学：::URL:: http://www.unisa.ac.za/
* 加拿大阿萨巴斯卡大学：::URL:: http://www.athabascau.ca/
* 澳大利亚南昆士兰大学：::URL:: http://www.usq.edu.au/
* 全球远程教育学院：::URL:: .tw/
* 再城远程教育网：::URL:: /Athens/Academy/7880/
* 联合远教教学机构：::URL:: .tw/
* 台湾中兴大学远程教育网：::URL:: http://www.nchu.edu.tw/~dl/index1.htm
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4.教学设计网站
* 教学设计课程学习网：::URL:: /licb/
不仅支持同学们开展以学为主的课程综合性实践任务（如：原创WebQuest《教学设计应用模式调研》、 《中小学教案设计调研》、 《教案设计与课件*》等研究性学习活动、实践作业、专题讨论），而且以课程主题为线索提供大量参考资源，是一个集支持学习者主动探究学习和教学设计专题资讯为一体的课程学习支持网站。
* 教学设计专题网站习作：::URL:: http://www.chinaet.org/ subject/xmweb/html/zhengti.htm
（里面包含了大量的理论基础、有学习理论、传播理论、设计理论、视听理论等等，还有一系列的案例分析和资源链接。）
* 网络环境下的教学设计专题学习网：::URL:: http://61.144.60.222:8080/0518/index.php
* 教学设计协会：::URL:: /
* 全球教学设计网：::URL:: http://www.uid.ca/
* 教学设计模式网：::URL:: http://carbon.cudenver.edu/~mryder/itc_data/idmodels.html
* 教学设计的理论与模式：::URL:: http://www.byu.edu/ipt/vlibrary/developer/theories.htm
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5.教育技术论坛网站
* 教育技术自由论坛：::URL:: /newbbs/login.asp
* 中小学信息技术论坛：::URL:: /Forums/down.php
* 河北大学教育技术星空：::URL:: /personal/zoujinsong/index1.htm
* k12信息技术论坛：::URL:: .cn/forums/?
* 指顾雷霆论坛：::URL:: /
* 网络时代电教论坛：::URL:: -edu.com/eedu/bbs/bbs-c.asp
* 教育技术论坛：（英文）::URL:: http://www.edutech.ch/edutech/forums/forums_e.asp
* 新知社区：::URL:: / cgi-bin/bbs/leoboard.cgi
* 网络环境下教学设计论坛：::URL:: http://61.144.60.222:8080/bbs/upload/
* 《教育技术通讯》：::URL::
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6.教育技术协会网
* 北京高校教育技术学专业研究生联谊会： ::URL::
* 中央电化教育馆：::URL:: /
* 全国高等学校教育技术协会委员会：::URL:: /
（一种协作指导高校教育技术工作的组织。）
* 美国教育传播与技术协会：::URL:: http://www.aect.org/ （制定教育技术94定义的组织。）
* 美国国际教育技术协会：::URL:: http://www.iste.org/
（主要致力于教育技术和信息技术在中小学中的运用。）
* UNESCO教育信息技术署：::URL:: /iite/index
* 美国教育技术办公室：::URL:: http://www.ed.gov/Technology/index.html
* 美国教育技术联合会：::URL:: http://www.rtec.org/
* 美联邦教育技术协会：::URL:: http://www.aect.org/ Affiliates/feta.html
* 美国远程教育协会：::URL:: http://www.usdla.org/ （）
* 英联邦共同体学习联盟：::URL:: http://www.col.org/
* 亚洲开放大学协会：::URL:: http://www.ouhk.edu.hk/ %7EAAOUNet/
* 国际开放与远程教育协会：::URL:: http://www.icde.org/
参考资料： /User/maggiehappy/index.html

易班怎样请假销假

易班 大厅里面有易请假，打开之后提交请假申请，导员批准之后就可以请假了。需要销假的话就要到期后再次登录易请假提交销假申请，注意销假需要定位，为了确保本人在学校里面，导员同意之后就可以了。

易班的主要功能结构有：主页面结构（主页面），网站层次结构（学校），班级主页结构（班级），个人主页结构（个人主页）。每个结构都有其相对应的主要模块和功能。

答疑

1、易班的登录方式是什么？

答：易班采用实名注册，自取 用户名 的方式登录。

2、BBS排行榜有几个？（分别是什么？）

答：BBS排行榜共有10个，分别为：社区资历榜、社区新人榜、社区富翁榜、春风得意榜、失魂落魄榜、慷慨大方榜、情有独钟榜、挂站英雄榜、辛勤耕耘榜、活力四射榜。

3、经验值是用户在BBS中最主要的参数之一，经验值越高，用户在BBS中的等级越高，每月发的网薪也越多。

答：经验值大于1050点可以发民意调查。

4、回复及发表帖子，回复一般为经验值2点，主帖通常为经验值4点，特殊板块，如灌水万岁，主贴和回复均无经验值奖励。

5、每参与一个调查增加 经验1 、 @1。

我的爸爸是李刚 是什么意思?

2010年10月16日晚，一辆黑色大众迈腾轿车在河北大学校区内撞倒两名女生，一死一伤，司机不但没有停车，反而继续去校内宿舍楼接女友。返回途中被学生和保安拦下，该肇事者不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，高喊：“有本事你们告去，我爸是李刚!” 李启铭（又名李一帆）之父李刚
后经证实了解，该男子名为李启铭，父亲李刚是保定市某公安分局副局长。此事一出迅速成为网友和媒体热议的焦点，“我爸是李刚”语句也迅速成为网络最火的流行语。截至今天上午，相关评论帖子超过36万条。 2010年10月20日，天涯杂谈上，网友“河大义工”的一篇帖子引爆了网络，截至昨日傍晚，点击量已达47万。这篇帖子描述了一起校园车祸。 2010年10月16日晚9：40，河北大学新区易百超市门口，两名正在玩轮滑的女生在学校宿舍区超市门口被一辆汽车撞到，被撞者均为河北工商学院大一新生。 李启铭
帖子称：“当时车速很快，大约80~100码。被撞女生腾空特别高，而且这辆车撞人后并没有减速，后轮从一名女生的身上碾过。” “在撞到人后，他竟然继续行进，想从大门口逃跑，后被学生及保安拦下。下车后，肇事者未表现出丝毫的歉意，他竟然说：“看把我(的)车(给)刮的！你知道我爸是谁吗？我爸是李刚！有本事你们告去！” 酒后肇事，还口出狂言“我爸是李刚”，这引起了网友的极大愤慨与关注。 目前，网友们由愤怒变为冷嘲热讽。猫扑网最先发起了名为“‘我爸是李刚’造句大赛”的活动，参与者迅速过万。“葡萄美酒夜光杯，欲见女友把命催，醉驾撞人咱不怕，李刚就是我老爸。”一位网友这样写道。 微博上也有网友发起此项活动，不少人借此改编名言名句，表达自己的愤怒与嘲讽。 受害者哥哥
如普希金版“不要悲伤，我爸是李刚”；李白版“床前明月光，我爸是李刚”；凤凰传奇版“我在仰望，月亮之上，我的爸爸是李刚”以及特仑苏版“不是所有爸爸都叫李刚”等多个版本。 10月21日下午，河北大学校园交通肇事案犯罪嫌疑人李启铭（又名李一帆）的父亲李刚接受央视独家采访，向受害人及家属表示诚恳道歉，并深深鞠躬。采访中李刚多次哽咽，不能自已。 10月16日晚，河北省保定市电视台实习生李启铭在河北大学醉酒驾车肇事后，口出狂言“有本事你告去，我爸是李刚。”事件被报道后，引起了许多网友的关注。而昨日，某网站的一些网友开始了一项“‘我爸是李刚’造句大赛”，不少网友恶搞般地把这五个字放进了古诗词中，许多网友借此表达了对这句话的反感。 尽管“‘我爸是李刚’造句大赛”开始于昨天凌晨4时左右，但到了当天早上7时，已有700多网友通过电脑或*参与。“人生得意须尽欢，因为我爸是李刚”、“蓦然回首，我爸是李刚”。一些网友随手把想到的词句发了出来。 事件图
许多网友的词句也颇为用心，“考试不及格，我爸是李刚；工作没着落，我爸是李刚；出门闯大祸，我爸是李刚；阎王不饶我，我爸是李刚！”“我爸是李刚，他说，‘出来混的，迟早要还’。”“珍爱生命，远离我爸是李刚。”

以上就是好上学整理的河北大学bbs 通信工程专业的考研方向?相关内容，想要了解更多信息，敬请查阅好上学。

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