广州二十一中学办学理念
来源:好上学 时间:2024-04-06
广州二十一中学办学理念
广州二十一中学办学理念
广州市第二十一中学“绿色教育”的办学理念:以优秀的人文精神和科学精神陶冶学生,在学生的可持续发展、教师的可持续发展的基础上达到学校的可持续发展,营造和谐发展的教育生态。
校训:校训是反映一所学校的办学宗旨和目标,它是比较稳定的,在新形势下要注入新的解释。我校校训是在1988年向全校师生征求意见,最后选中原政治科覃树芬老师的文稿。随着形势的发展,现给予新的解释。
志:立志成才,立志成功
严:严于律已,严格管理
勤:勤奋好学、勤俭朴素
实:实事求是,讲求实效
素质教育要走向两个方向:一个是大学方向,造就数以千万计的专门人才;另一个是进入社会,培养数以亿计的高素质的劳动者,把沉重的人口负担转变为人力资源优势。这就要求教育要充分发挥育人效应,多层次培养人才,多出人才,出好人才,并把培养适应现代化要求的创造性人才作为重点。无论是升学或就业都能成为对社会主义建设有所贡献的人才。
学校教育教学过程的本质就是帮助学生成功。“不求人人升学,但愿人人成功”是很合理的,也是很符合学习者的能力,给学生以成功的信心和希望,给学生创造成功的机会,帮助学生从自己的实际出发去获取各自的成功。我国有句古语:“失败是成功之母”。但是否应看到“失败也可能是失败之母呢”?从未获过成功的孩子,没有成功的体验、机遇,往往自卑、消极、自暴自弃。其实还应更多地看到“成功也可以成为成功之母”。一次成功的机会可以十倍地增强学生的信心,为他们开辟新的成功准备良好的心理条件。成功教育除了要重视智力方面的因素外,尤其应重视情感、意志、道德、品质方面等因素。广大的教职工特别是中青年教工要走成才成功的道路,要在学历,教育教学教研的道路上进取、创新、师生共同成才、成功。立志成才、立志成功突出21中办学的宗旨,具有21中的特色,故删去原来的立志培育“四有”新人的提法。
校风:校风是全校师生在共同目标和认识一致的基础上,经过长期的努力形成的一种行为作风。它包括领导作风,教师教风和学生学风。我校的校风是:爱校、团结、进取、创新。
爱校、团结是对全体师生的最基本要求,也是办好学校的保证。
进取、创新、是时代的要求。江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济就是智力的经济,人才的经济、创新的经济。马克思主义认为,创造性,创新冲动和激情是人的本质属性,随着科技的发展和社会的进步,对人的这种本质属性的需求更加强烈。学校要把培养创新精神和创新能力贯穿于人才培养的始终,鼓励学生追求真理,敢于创新,营造独立思考、敢于争辩,求新务实的氛围,并为学生研究问题,解决问题创造内部和外部的条件。要培养富有创新精神和实践能力的学生,必须有创新型的教师,教师在教学实践中,要求索“观念新”、“知识新”、“方法新”要坚持教育观念的创新,注重知识更新,使教学的各个环节都不断地创新。如:板书、讲解、归纳、师生交流、教学手段、教学、语态、用语等。
教风:热爱学生、耐心教导、因材施教、严谨治学。
人与人之间的差异性是普遍的,绝对的,每个人的身理素质、心理特征及兴趣、爱好、理想、追求都各不相同。所以,要面向全体学生,唯一办法是因材施教,不因材施教就不能真正面向全体学生。这要求在教学组织中把分班教学,分组教学和个别教学结合起来,只有这样,才能促进学生身心的充分和全面发展,造就有创新性和进取精神的人才。
实施素质教育的根本在于建设一支素质优良的校长、教师队伍、只有正确的、科学的教育,才能促进青少年学生身心的健康发展。老师对学生的泠漠、粗暴、不公正,会伤害学生纯洁的心灵,过重的课业负担和不适当的奖励和惩罚,会迫使孩子们编离正确的人生轨道,因此,要热爱学生,耐心教导。
学风:尊师守纪、团结友爱、勤奋好学、刻苦善思
世界上所有成就伟大事业者,都有一个共同的心理品质,那就是:勤奋刻苦,坚韧不拔,锲而不舍,不达目的,绝不罢休,这种教育要贯穿于学生成长的过程。
著名成功学专家卡耐基曾提出一个著名的观点:一个人事业上的成功,只有15%是基于他的专业技术,另外的85%要靠人际关系即与人相处和合作品德与能力。这种合作和共处,能使自我认识、阅历和能力快速增长。你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,各自还是只有一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,交换一下,各自将有两个思想。所以有人说:人与人交流的结果,各自的思想将以几何级数增长。因此,要形成团结友爱,互帮互学的学风。
德育特点:解释“五四三二一”教育工程:
五个教育基地;学军、学农、扶贫、敬老、助残
四节:演讲节、科技节、体育节、合唱节
三个教育组织:青年党校、少年团校、新生军校
二个制度:社区辅导员制度、家长委员会制度
一个军事日:定期对初一、高一学生进行一次军训