深圳万科梅沙书院选课指南

Vol.3：这些高人气特色选修，你不能错过！

　　本学年即将结束，学校很快也要公布新学期的时间表和课程安排给大家啦!相信有一部分同学对于特色选修课程还有些疑惑，本期选课指南中，我们邀请了一些对特色选修课程较为了解的同学，分享他们的学习经验。

　　Design Thinking 1

　　考试形式

　　这门课没有考试，更多的是考核，老师会检查笔记以及调查信息。

　　课堂活动及作业

　　活动有很多种，有集体活动也有个人活动。集体活动包括做一些小游戏，例如全班在一起，每人说一个单词，最后组成一句话：也有全班每人说一个字母，要随机，并且不能有提示和顺序，最后完成一个字母表。个人活动是老师布置给个人的一些问题思考或者手工，通常会让学生写报告，包括自己的思路以及成果展示。

　　本学年教师

　　这门课的本年任课老师是Ellen Deutscher，来自加州，之前在斯坦福大学任教，有非常丰富的经验。

　　Q

　　Design thinking的课程梗概?它的教学侧重点是什么?

　　A

　　牟昭伊：这门课程主要是激发以及训练学生的创新和批判性思维，同时也会针对一些设计的知识点进行教学。在课堂中，老师会让学生们做一些活动，并且在活动之后会想让学生们思考做这些活动的意义，尤其是思考为什么需要做这个活动，以及做这个活动能给我们带来什么。这堂课的教学侧重点在于让学生自己去探索和思考设计，对物品或者事件作出批判性的思考。

　　赵姵羲：creativity和human-centered是这门课最重要的两个词，如何在条件有限的情况下创造最可行的办法，如何成为一个团队，如何做一个产品that’s based on the needs of the users，如何接受不同的想法的同时改善自己的prototype，这些都是平时上课老师给我感觉比较侧重的部分。

　　Q

　　这是一门对于很多学生来说全新的课程，你觉得它教给了你什么?

　　A

　　牟昭伊：这门课教会了我很多设计思维方面比较重要的知识点，比如Empathy，这在设计过程中是非常重要的。同时，这门课也让我学习到如何去提问，如何向别人提问能更快速地得到你需要的答案。仔细想来，整个课程能带来的启发和思考都是非常有价值的。

　　赵姵羲：我本身对交互设计很感兴趣，这种产品和人之间的互动引发了我的好奇心，我觉得这门课不是独立的一个领域，design thinking involves in any field. 在许多领域是需要有这种逻辑支撑的。这门课也让我更了解自己，能不能在一个物质条件很limited，时间也很短的情况下，产生一个有创意并能解决问题的想法。当然，在design thinking这个过程的初期，需要很多大胆的想法来brainstorm，这个时候老师希望我们能天马行空，不收任何拘束的思考。比如有一个project是给了我们一张纸，这张纸要cover your face的同时stay on your face，还必须露出眼睛，不能用除了这一张纸外的任何材料。

　　Q

　　对于想报这门课的同学，他们需要具备什么样的素质?这门课能帮助到学生什么?

　　A

　　牟昭伊：对于想报这门课的同学，我觉得其实不需要具备什么特定的素质，每个人都能学习到很多东西。在课堂中，只要你有耐心，肯去思考，这门课的效果就能达到最大化。这门课能帮助到学生的批判性思维发展，这能很好地帮助学生学习以及未来的工作。这门课的知识都能很好地运用在各行各业，所以无论学生以后是学习什么专业，都值得来报这门课。

　　赵姵羲：我觉得这门课不需要任何基础，只需要你感兴趣，接受不同的想法，能彻底放飞自己天马行空的去create. 就像我上面说的，这门课不是一个独立的专业或者方向，当你开始了解如何设身处地的为user考虑，学会如何be creative，在很多方面都能帮助你更好的完成一个任务。

　　Q

　　相比别的课程，这门课在教学模式上有什么不同?

　　A

　　牟昭伊：这门课的活动比较多，有集体活动也有小组活动。同时，还会有一些个人的手工活动。老师更多是将课堂留给学生，让学生多参与，多思考。

　　赵姵羲：这门课主要的教授方式不是给你一堆article去看，也不是让你写很多paper，我们一般是收到一个problem伴随着很多材料上的限制，先开始brainstorm，然后找出可行的办法进行prototype，在prototype中也会发现一些实操存在的问题，在这个时候我们也会做一些小调整。在正式有一个prototype之后，我们会采用采访或者是自己思考的方式，记录我们的过程中的想法和prototype中可以改进的问题，我觉得有一个反思的过程是非常重要的。我还记得这个老师一开学就跟我们说过“fail bigger”，从不足中学习是非常重要的。

　　2　Robotics

　　考试形式

　　机器人课跟其他传统课程不太一样。机器人课是一个实践课程，所以更加注重学生的动手能力和团队协作能力。所以考试的形式一般不会出传统的考试试卷，而是老师给出一个课题项目，让学生们两两组队，协作完成。举个例子，老师让我们做一个有机械手的机器人，并且要在特定的实验纸上按照老师的要求用机械手拿起塑料水瓶，并且要按照规定的模式让机器人走完全程。两人一组。从整个机器人的外观设计到程序的设计，到最后的成品，都需要一次又一次的实验和修改，只有最后成功率比较高的时候才算成功。其次，我们还需要写一份报告，需要详细阐述机器人的所有设计原理和想法，还要记录每一次测试内容和结果，最后需要总结机器人的优缺点和值得改进的地方。老师会根据学生上课的表现，参与度，成品完成度以及报告质量等来评定分数。

　　课堂活动及作业

　　这节课的课堂活动不会特别多，一般都是老师讲完理论知识之后，布置任务，大家就开始自己尝试起来。如果有不懂的问题，就直接举手，老师会单独给学生解答疑惑。总之，这节课的绝大部分是自己动手实践，课堂活动的成果也大多数是不同的实践作品。作业的形式与考试的形式基本相同，会更加侧重于实践作业。在老师布置任务后，一般会根据项目的难度来规定完成的期限。在这段时间内，大家可以跟自己的伙伴商量与合作，共同完成作业以及报告。

　　本学年教师

　　高升恒老师是一位很专业并且有自己的态度的老师。上课的时候非常严谨，会严格要求学生的态度。如果学生的能力或是成绩不是特别好但是有一个想要上进的心，他非常愿意不厌其烦地回答学生的问题，甚至牺牲自己的休息时间来解答学生的疑问。当出现问题的时候，他会直截了当地提出来，希望能够是学生意识到问题并且学会自己动脑思考解决问题。总之，他是一位非常负责任且有严谨的教学态度的老师。真正对于机器人这一类事物感兴趣的学弟学妹们必定会很佩服和敬重这位老师。

　　Q

　　Robotics涉及的知识领域有哪些?需要做哪些准备?

　　A

　　刘倩茹：会涉及到工科和IT 方面的一些知识。个人认为不需要做什么准备。

　　康浩森：我认为不需要什么，不过会学到python，所以可以先预习一下。

　　陈飞骏：Arduino Uno使用方法，C语言编程，AutoCad使用，激光切割使用方法，3D打印使用方法。个人而言我对激光切割和编程比较感兴趣。

　　Q

　　如果认真学习这门课的话，有在校外补习的必要吗?

　　A

　　刘倩茹：明确说明，这节课没有补习的必要。这节课是实践课，评判的标准并不是像数学选择题答案那样极为客观。每一个学生的程度和态度都各不相同，这些老师平常都看在眼里。这节课老师更看重学生在他们自己的基础上付出了多少，学到了多少，而不是以一个死板而规定的标准来衡量每一个学生。只要有一个上进好学并且肯花时间和尽力的态度，都会得到不错的成绩。

　　康浩森：我感觉看个人情况，如果有一定基础，那就没问题。

　　陈飞骏：没有。

　　Q

　　平均每周花费在这门课上的时间是多少呢?你是如何安排学习这门课的时间的?

　　A

　　刘倩茹：3小时左右。对于我个人的情况而言，我会在上课阶段认真听老师所讲的每一点理论知识，适当的时候做一些笔记。在自己实践的过程中，一般先是根据所学内容自己探索，自己解决问题。说到底，不管是老师出的练习题(实践练习题)还是作业(项目)，方法都是一通百通的，只不过可能在细节上有一些差异。其实只要掌握了理论知识，找到这些做实践项目的方法，在上课时间内完成作业或是项目不是特别大的问题。实在又不懂的问题，可以随时请教老师，老师都会一一细心解答的。

　　康浩森：当有project的时候，课下4小时左右，一般半个小时吧。

　　陈飞骏：若有project，花在project上的时间一般会在3-20个小时之间。

　　Q

　　你们所学的是哪本教材呢?

　　A

　　刘倩茹：机器人课没有固定的教材，大部分都是老师自己根据不同的相关书籍和整个教学大纲所自行编写和创作的，很大程度上不需要预习，但可以向之前上过课的学长学姐请教的话，上课效果会更好。

　　康浩森：没有用教材哦，全部是老师授课。

　　陈飞骏：没有教材，预习的话也没有什么必要，上课时一般都会进行详细的讲解，如果有问题的话也可以咨询老师，老师都会耐心回答的。

　　Q

　　想要上这门课的同学需要达到什么样的要求和条件呢?这门课更针对于有意攻读哪类专业的学生?

　　A

　　刘倩茹：Robotics 3在成绩上没有入门条件，Robotics 4就需要是上过3的学生，成绩方面的具体信息我不太清楚，但是我比较推荐对机器人以及动手实践感兴趣的学生报这门课，如果学生缺乏热情的话，在一次又一次的测试中会感到很枯燥和无趣，若是这样的话，上这门课的话也没有什么特别大的意义。其次要有敢于吃苦的精神和学会迎难而上，测试失败的事情十有八九，只有敢于吃苦并且坚持研究探索，学生才能够在这门课上学到最重要的东西，不仅仅是知识和能力的提高。更加适合学工程和IT的学生，因为这些上课都会涉及到这些专业的一些基础知识。

　　康浩森：需要同学们课下肯花时间，积极思考，主要针对的是以后有意学习工程科目的学生。

　　陈飞骏：最好先学过IT或者是机器人3的课程，没学过也没有什么大碍。更针对于有意攻读机器人专业的学生。

　　Financial Math 3

　　考试形式

　　考试形式为paper为主，偶尔穿插 presentation 和课下难题。期中期末考试是当堂测试，在考试周之前。

　　课堂活动及作业

　　Paper大概一学期2-3次，比重很大。presentation一般一学期3次左右。

　　本学年教师

　　本学年教师是Rothman Ng.

　　以下信息来自明年仍会任教Financial Math的Rothman老师：

　　“I have a rather relaxed teaching style in the class, focusing more on seminar style when I am dealing with the economic side, as I believe that discussion is important for analysis of financial instruments. I turn to a more lecture style when dealing with the mathematics, as it gets more technical. ”

　　“My expectation for the class is that they come away with a better understanding of most of the basic financial instruments that are used and traded everyday.”

　　“I think I will make some adjustments for next year in terms of expectations, but I aim to keep it test free.”

　　Q

　　这门课程主要涵盖哪些领域?它的侧重点是怎样的?

　　A

　　孙婉婷：我们这学期用的是Mathematics Interest Theory这本书，内容基本上是一些利率计算方面的东西，但实际上我们用课本特别少，都是学了一点之后就会写paper做project。比如说我们会分析要不要在一个国家投资，或者算买一个房子多少钱之类的。

　　林浩：金融数学是一门侧重于计算的学科，上课讨论了许多关于债券贷款等等日常生活中能经常接触到的概念的计算方式与应用，但相关的金融知识背景介绍环节较少，感兴趣的同学需要自己上网搜集相关资料进行补充帮助理解了。

　　Q

　　这门课的门槛如何?是否建议有基础才能报这门课?

　　A

　　孙婉婷：不需要有特别深的金融基础，但是专有名词还是挺多的，如果事先知道会轻松很多。作为一门600 level的课好像是需要老师的recommendation的，而且一般上这个的同学也都蛮有实力的，所以整体有一定的水平在。

　　林浩：这门课需要得到数学老师的推荐才能获得选课的权利，这点要在选课前和老师沟通好。其次从教学内容上看的话，这门课并没有太多关于微积分的应用，但是公式推导过程较为繁琐，需要较强的耐心和集中力才能看懂书中的过程。由于公式数量巨大，记忆起来会较为枯燥。建议对金融领域感兴趣并有一定数学代数基础的同学选择这门课。

　　Q

　　平均每周花在这门课程上的时间是多少小时?

　　A

　　孙婉婷：平时的作业不会太花时间，比较需要注意的是写paper的时候，可能需要耗费大量的时间和精力在paper上面，有的时候会熬夜。

　　林浩：4-5小时。

　　Financial Math班的Final Paper集合(图源：孙婉婷)

　　Q

　　课堂上老师的教学方式是怎样的?

　　A

　　孙婉婷：老师上课会先讲基础知识，再带我们做题。如果那段时间有project会让同学自己做project。

　　林浩：上课方式为老师主讲例题基础，学生合作讨论完成更高等级的变式练习，有时候学生会需要完成 presentation来介绍相关主题。

　　Q

　　你个人觉得这门课程为你提供了哪些帮助?

　　A

　　孙婉婷：对于一些基本的金融名词给了我一个概念，同时也写了一些比较学术的paper，就还蛮有用的。然后对于我来说，因为我申请的是数学专业，这个在分类里面是一门post ap的数学类的课，从成绩单上来说是可以看出难度的，再加上我是班上唯一一个女上我在文书里有提到所以应该还算蛮特别的。

　　林浩：这门课提供给了我一个良好的金融入门平台，让我了解到金融是一个怎么样的领域，其中的运算原理是什么，这门课的开设一般在大学才会有，这也导致大学里的金融数学门槛较高，在高中阶段若能在学校学习这一科目，无疑对申请是一个很好的帮助对于想申请金融领域的同学来说的话。

　　4 New Media Design

　　考试形式

　　庄宇锟：这门课的考试一般是以交作品的形式来完成。每学期基本上都要完成一件自己的作品和数件或者一个大件的合作作品。还有presentation，presentation则是通过学生自己去research版画艺术家，然后把他们的作品和生平联系起来做presentation。

　　课堂活动及作业

　　庄宇锟：在课堂上基本上除了课程起始课和presentation，基本上的时间都是在刻板和印板。课程起始课老师会给我们介绍版画的不同类型，比如木版，铜版，银版，综合版等。以及关于版画设备等使用安全的“故事”。后面在制版的过程中老师会先带着我们印，到了后面基本上是由自己来操作，在一些关键的地方比如套色让老师检查，质量把关。

　　本学年教师

　　庄宇锟：本学年的任课老师是在百度上能搜到的徐志伟老师。他是一个非常有趣的老师，不仅给我们讲鬼故事，还会和我们印画印到生病还在继续。

　　Q

　　这门课程涉及的知识领域有哪些?上这门课之前需要做什么准备?

　　A

　　于笑苒：在这门课上所涉及的领域其实还比较广阔，知识领域从美术功底到版画工具的运用都需要掌握，但无需担心的是，版画老师会一步一步的引导你，在你画出草图后教会你如何去制作一张你心中的版画作品。在上这门课之前，你需要确定好你对这门课的兴趣以及坚持下来的决心，版画这门课，要是投入进去是十分的有趣的，不管是在综合版还是木板的创作，都能收获意想不到的效果与惊喜。但刻版的过程并不会像想象的那么轻松，所以对于这门课，保持热情与坚持，认真的做出自己想要的东西，就是上这门课之前所需准备的了。

　　Q

　　平均花费在这门课上的时间是多少呢?/你是如何安排学习这门课程的时间的?(每周)

　　A

　　于笑苒：平均花在这门课上的时间想想不算多也不算少，在规定的课时内完成刻版的内容，也只需要再多花大概每周三小时左右就能完成任务了，在初期的时候可能会较为生疏，但慢慢越来越熟练后的用时也会越来越少。额外的时间主要用在刻版画与印刷版画的时间上，(因为油墨一旦开始印就需要完成不然会干在板子上)。

　　Q

　　对于想选读这门课程的同学，有什么关于教材/学习方法的建议吗?

　　A

　　于笑苒：对于想要学习这门课的同学，可以多看一些自己喜欢的艺术作品，也可以多从身边汲取一些灵感。这样会使得你在创作的过程中更加容易。在上课的过程中，只要跟着老师的节奏来，把草图在规定的时间画出来，就能完成刻版的任务。

　　Philosophy 　5

　　考试形式

　　Exam：单选题(30或50题)+简答题(5或10题)

　　Test/Quiz：单选题(五道至十几道不等)，极少时候会有一道简答题

　　课堂活动及作业

　　Smart Start(开始上课时和同桌一起讨论Walker给出的问题，通常会和上节课学的内容有关，或者是复习)

　　一起阅读并理解作品选段

　　看视频(和教学内容有关)

　　Presentation

　　Reading

　　Poster

　　Unit Essay(这是这节课比较重要的一项大作业，也有一定的难度)

　　本学年教师

　　Travis Walker

　　Q

　　这门课程涉及的知识领域有哪些?上这门课之前需要做什么准备?

　　A

　　郑杏：这门课是一门哲学入门课，主要学习的是西方哲学史中一些著名哲学家的理论，以及中国古代一些哲学家的理论。因此，这门课涉及的知识领域的时间跨度比较大，处于不同时期的哲学家也会有非常不一样的研究方向和想法。我在上这门课之前其实没有做什么准备，如果大家有空的话可以在上课前读一些通识哲学读物以及比较简单的哲学著作。

　　王宇凡：只涉及哲学领域。上课前做好reading，thinking，asking，writing。

　　唐梓滢：如果上课认真听讲，跟上Walker节奏的话，我觉得花在这门课上的时间不会很多。平时作业量不大，但时常会有quiz要复习，一个学期会有差不多3篇essay要写，这个花费时间会比较长，期中和期末会给复习提纲，准备这两场考试的时候会花较多时间。

　　Q

　　平均花费在这门课上的时间是多少呢?/你是如何安排学习这门课程的时间的?(每周)

　　A

　　郑杏：如果平时没有阅读或者论文作业的话，我每周课外在哲学课上花费的时间就会少很多。哲学阅读都是有一定难度的，需要在阅读的同时认真思考作者在文中的逻辑链是是如何建立起来的。不过好在Mr.Walker “too nice”以及“heart is too big”，他布置的阅读页数都不会太多，我每次在阅读作业上花费的时间不会超过两个小时。Unit Essay是哲学课非常重要也非常考验大家的一项作业。每个单元快要结束的时候Walker就会告诉我们关于Unit Essay的要求(有一个单元用小组Presentation代替了论文)。每一篇Unit Essay从拿到写作要求到提交终稿都有一个多月的时间，因为Walker给的题目都比较Tricky，想要写好Unit Essay并不是件容易事，所以我不论是在定中心论点、论文框架还是正式开始写的阶段都会尽量给自己留出比较大段且不太会被打扰的时间段来慢慢组织行文逻辑。

　　王宇凡：看个人吧，看你想学多深了，2-10h不等。

　　唐梓滢：我们这个学年上课的内容基本上是按时间顺序学习了中外各个著名哲学家的观点和理论，内容涉及很广，算是对哲学有了一个基本的全面的了解。不用特别为这门课准备什么，做好要阅读令人费解的材料和写难度很高的essay的心理准备emmm。

　　Q

　　对于想选读这门课程的同学，有什么关于教材/学习方法的建议吗?

　　A

　　郑杏：这门课目前是没有教材的，主要靠Mr.Walker的讲解和PPT来了解哲学家的生平和理论。考试的主要复习资料就是PPT、之前做过的Quiz、以及Walker给出来的简答题提纲。

　　王宇凡：特殊的学习方法其实并没有，上课做好笔记，下课复习理解。读不懂别怕，用各种方式读到懂为止

　　唐梓滢：教材方面不用操心，Walker会准备PPT和一些阅读材料，课上跟上就好。学习方法上，因为课程内容涉及的哲学家很多，哲学观点也很多，到后期会觉得在脑子混成浆糊，所以要自己勤做笔记、勤整理复习。阅读和写作能力也会在这门课得到很好的训练。另外，如果想在这门课的大考拿到好分数，Walker给的复习提纲上的内容一定要滚瓜烂熟。

　　本年度VMA特色选修课程的学习指南到此结束，希望总共三期的《VMAers专属选课指南》能够为大家的选课与学习带来切实的帮助!

　　学年尾声将至，原本的学弟学妹们即将成为学长学姐。祝愿大家能够尽快走出迷茫期，拨云见日，找到契合自己心意的特色选修课程。接下来，我们申请季专访见!