国际学校如何把端午节过得更有仪式感？

国际学校如何把端午节过得更有仪式感？中大附外这样做

　

古往今来，描写端午的佳句众多，有“五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重”的景致，有“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”的民俗，有“画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻”的竞渡，还有“国亡身殒今何有，只留离骚在世间”的哀思……

　端午节，历年来都备受人们的关注。其蕴涵着丰富的民俗文化，也是其之所以经久不衰，并且日益为国内外民众认同、热捧的关键所在。

　　为了让学生在学习中体悟中国丰富的传统文化，传承民族精神，培养学生的“中国灵魂”，本周，在中大附外语言与文学学科教学中，开启了一场“传统文化，我该如何保护你”的端午节传统文化探索活动。

　　课程主体设计者：金燕燕老师

　　课程的主体设计者金燕燕老师向我们讲述了本次课程设计的过程及意图。本周将端午节这一中华民族的传统节日纳入教学中，旨在让学生在学习中体悟中国文化，传承民族精神。整个教学共分四个阶段：

　　(一)文化篇：探究端午的起源、纪念的历史人物、庆祝的方式、庆祝的意义，同时也将前几年“韩国端午申遗”事件与学生进行讨论，提出：“传统文化，我们该如何守护你”的话题，供学生思考，以培养学生勤于思考、善于反思的品质。

　　(二)服务篇：粽香满校园，学生亲自动手参与包粽子活动，不仅让端午节这一独具特色的习俗和美食在新一代当中传承下来，而且还让学生充分体验了节日带来的乐趣和意义，也为下一阶段的创意写作积累了素材。

　　中大附外学生走进食堂，学习包粽子

　　同学们合影

　　(三)创意写作：写作是语言与文学学科中的重要一部分，通过此阶段，我们希望能够更好地提高学生的语言运用能力，更大意义上促进学生对传统文化的理解与认同。

　　(四)回馈社会服务篇：中大附外以“用创新与智慧，培养知行合一、能实现自我和社会价值的人”为办学宗旨，在传授学生知识和技能的同时，我们更希望他们能够学以致用，尽自己所能，回馈于社会，成为一个能够实现自我和社会价值的人。

　　中大附外学生前往中黄国际(黄埔)幼儿园开展服务学习活动，教导幼儿园小朋友包粽子

　　《荀子·儒效》有曰: “故闻之而不见,虽博必谬;见之而不知,虽识必妄;知之而不行,虽敦必困。”

　　意思大致是说：“听别人说而自己没有见到,那么听得再多也还会有错误;自己见到了但没有真正弄懂,那么即使一时能强记也仍旧不明白它的意思; 真正弄懂了却不付诸行动,那么懂得再多也还是不能前进一步。”

　　中大附外深信，教育是追求幸福的事业。培育学生，是为了学生能够追求更加幸福的人生。

　　经历这四个阶段，学生通过品文化、学知识、重服务，增强学生对中华民族传统文化的理解与认同，从而达到“根生中黄，绽放世界”之培养目标。

　　这样，同学们把端午节过得更有仪式感，重温时代经典，不忘节俗初心、感悟家国情怀、融入时代元素，既是一种民俗敬畏和文明传承，更是一种文化自信和精神坚守。