别操心！ 国际学校的孩子照样能学好中文

别操心！ 国际学校的孩子照样能学好中文 |

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在为孩子选择国际学校的过程中经常有家长纠结要给孩子选什么课程，毕竟这将在一定程度上决定孩子的留学方向和个人发展。最近就有家长给择校君提问：“我想送孩子去那种非常重视中文教育的纯美式国际学校……”。虽然鱼和熊掌不可兼得，但择校君还是为家长提供了很多符合要求的学校。

　　其实国际学校的家长都有这样的纠结，他们担心孩子在全英文环境中中文能力受到影响，比起让孩子早日学会英语，更多家长是希望孩子不丢失中国的优秀传统文化。因此在为孩子选择国际学校和国际课程时家长都格外看重中文教学这一板块。

　　01　国际学校的课程很中国!

　　国际学校家长既希望孩子熟悉中文，甚至博古通今，又希望孩子能享受国外纯正的教育体系，最好是能享受原汁原味的国外教育。其实这也不是不可能，如今很多国际学校的课程都很中国!

　　中国的国际学校本身是服务于中国学生的，所以在教学上也会侧重中文教学。据择校君了解，深圳地区所有国际学校都相应的开设了中文课程，部分国际学校还要去学习人教版的语文和历史。就连曼彻斯通城堡国际学校这种纯外籍国际学校也开设中文课程。

　　中文课程是很多国际学校的必修课，也有部分学校将其作为选修课。不过随着新《民促法》落地，要求义务教育阶段必须开设国家规定课程，这无形中给中文教学提供了一条法律保障。

　　很多K12制的国际学校在小学阶段中文课程甚至直接采用中国义务教育语文课程标准，目标是培养学生对阅读的热爱，使其成为终身学习者，并使他们能够通过娴熟的口语和书面表达方式与他人进行有效的沟通。学校老师也会采用适于学习中文的方法，让学生学习不同的文学体裁，如现代诗歌、散文、古诗词和随笔等，锻炼他们的听说读写能力。

　　在中学学习阶段，学生将了解中国古代的文学经典、哲学思想、现当代文学、以及世界文学，包括海外华人文学的发展情况。

　　深圳外国语学校国际部对中文教学就非常重视，学校中文课程对所有幼儿班至八年级的学生开课。学校虽然是按学生年龄分班学习，但老师会对学生的中文程度进行评估，并针对性地区别指导，旨在培养每名学生全面的中文听说读写的能力。与深美所有课程一样，中文课程也是采用项目学习法作为主要教学方式。

　　02　国际学校的理念很中国!

　　除了开设专门的中文课程，教育理念的中西融合也体现出国际学校对中国文化的重视。以深圳实验承翰学校国际课程实验班为例，学校致力于打造一个包容开放的学习者社区，融合并践行中外先进的教育理念，将学生培养成优秀的世界公民和终身学习者。学校以双语教学为特色，国际、国内教育并重。

　　道尔顿新华公学也是一个非常典型的中西融合的国际学校，学校校长表示国际学校想要实现中西合并就必须走一条融合的道路。学校无论是从办学环境还是课程体系等各个方面都实行中外融合，将东方和西方文化兼容并蓄。

　　深圳市中英公学采用中国扎实的基础教育与英国“公学”培养个性化的教育理念相结合的方式，秉持“中国灵魂，国际视野”的办学宗旨，坚持“具备国际化特色的中国名校”的办学目标，以“这里没有差生”为校训，积极践行绅士淑女养成教育。

　　万科梅沙书院致力于培养具有中国精神的世界公民和领袖人才。学校的校训是：创造成就未来!”王赫校长表示，国际学校不是把孩子培养成一个“外国人”，而是要让这些孩子具备中国价值，并带着这些中国价值走向世界。

　　国际教育就应该超越中西界限，回归教育本质，培养世界公民!择校君纵观深圳国际学校发现，深圳多数国际学校都非常注重中文教学，所以家长们把孩子送进国际学校后不用太过担心中文水平。

　　家长可以让国际学校的孩子从内心深处意识到中文的重要性，多带孩子看中文电影和电视，参加一些中文活动(或国学趣味班)，给孩子们讲授一些中国历史、地理知识、成语故事，读读唐诗宋词，提升他们对中文的学习兴趣和自觉性。

　　最后借用资深国际教育专家的崔建社对国际化教育的看法来做文章结尾：“传统认知观念中，对于什么是真正的‘国际化教育’存在诸多的误解。误解分两类：一类是‘低级误解’，一类是‘高级误解’。低级误解是把双语教学、全英教学、雅思托福等语言培训、国外大学驻中国的招生办或招生委托机构、聘请外教等行为当成国际化教育。‘高级误解’是把全套照搬国外主流课程，不加消化的在中国学校开展与实施认定为国际化教育。比如全盘引进A-level、AP、SAT等洋课程，而对中国教育缺乏理智的反思与继承进而全盘否定。全盘西化，无论是文化、教育、还是艺术领域，都是对民族与国家不负责任的表现。失去了民族身份与根基，也就失去了长久的生命力!