国际学校看花眼？听完这些专家建议，就放心了！

出国留学、就读“家门口”的国际学校，是深圳学生接受国际教育的两种主要方式。

虽然近年来出国留学人数不断增长，低龄化趋势愈演愈烈，但出于学生安全、家庭陪伴、传统文化教育乃至经费等各方面考量，也有越来越多家庭选择在国内举办的国际学校。这也是后者蓬勃发展的原因所在。

作为一座国际化城市，在教育国际化方面探索较早的深圳，对于优质可靠的世界名校一向持欢迎态度。不久前深圳市委书记王伟中访问英国、意大利、美国等地，就与多所世界名校洽谈合作。日前，深圳市教育局相关负责人介绍，深圳现有高中79所，其中民办高中30多所，开展高中国际课程的学校有18所。

一方面是旺盛的需求，一方面是快速增长的供给，虽然深圳国际学校积淀深厚、成绩有目共睹，但近年来也出现鱼目混珠、良莠不齐的情况。尤其是因为国际学校的课程建设、教师构成、办学标准以及质量评价等方方面面，与国内学校大相径庭，许多有意向将学生送入国际学校的家长也一头雾水，而因为信息不对称，入读后与学校产生纠纷的也偶有发生。

本期连线多名对国际教育有深入研究的专家、业内人士，请他们就“如何评价、选择国际学校”提供一些建议。

学校资质很重要

“外行看热闹，内行看门道。” 对于宣传得轰轰烈烈的国际学校，家长要注意甄别其办学性质和资质。此前就出现个别培训机构“冒充” 全日制学校违规招生的情况，学生入学后才发现，后悔不迭。

有专家建议，择校之前要看国际学校的资质，国际班的性质，比如学校总部在哪个国家、地区，办学质量和口碑如何?毕业生成就如何?对于该学校来深办学，官方态度如何，是否正式批准并为其“站台”?一般情况下，获得政府部门首肯的学校，办学品质更有保障。

办学理念看初心

深圳睿语学院创始人温瑶丽经常会接到这样的咨询：深圳的哪所国际学校最好?在她看来，深圳是一座年轻的国际化城市，家长、学生普遍有国际化视野，接受国际化教育的需求高。但坦白讲，深圳的国际化教育与北京、上海相比，还是处于发展初期。国际教育理念刚起步，优质教育资源包括优秀师资的集聚，还需时日。

温瑶丽认为，评价一所国际学校是否优秀，是否适合自己小孩，首先要看其办学理念。尤其是近两年，大量国际学校、国际化学校涌现，难免鱼龙混杂，一些质量很差的学校打着“国际教育”的牌子，看起来高大上很多，但不是在做教育，而是在做生意。一些“盲目”的家长，择校简单粗暴，就看学的难不难，学位紧不紧。这是值得警惕的。

教师队伍是关键

如果说，办学理念决定了一所学校的起点和方向，那么，管理团队和教师队伍，就是决定学校能走多远的关键要素。

曾任上海某国际中学教师，现在全球教育专业排名第一的伦敦大学学院教育学院攻读博士学位的缪鑫告诉我们，当前国内不少国际学校或者合作办学学校，口号喊得响，实际师资却跟不上，给学生提供的资源和实践机会都很有限。“目前很多合作办学的国际学校，缺少特别合适的校长和中西方语言都精通的教师，有些所谓外教其实没有教师证，还拿着高工资，有热情的年轻中方教师得不到重视。”缪博士提醒家长，在选择国际学校时不能仅仅注重硬件，而忽视了软件。“我觉得学校的软件，最核心的是有一群愿意深耕教育的理想主义者。”

温瑶丽对此表示认同。她说，管理团队和教师队伍的水平，是衡量国际学校的重要指标。只有那些追求卓越，舍得持续投入的优质学校，才能吸引并留住优秀的管理团队和教师。“外教圈里也会口口相传，先进的理念、卓越的品质和优渥的报酬，都是吸引外教的条件。”

课程硬件要兼顾

衣食住行与教育息息相关。小编发现，不管是选择公办学校还是民办学校，深圳的学生和家长对硬件的关注和要求都比较高。比如学校所处的环境是否安全、优美，交通是否便利，校园建设是否大气美观，设施设备是否完善，等等。对此温瑶丽提醒，家长不要浮于表面看学校有哪些高大上的设施，而要看这些设施的使用情况。“有些学校设施很齐全，但使用率很低，就证明学生的活动很少。”

软件方面，课程是重中之重，因为课程的品质和丰富程度，直接决定学习质量和学生的多元发展，课程类型与未来学生的升学方向更是息息相关。

资深国际教育专家甘芳颖指出，目前深圳有近40所国际学校，从课程体系来看，既有美式的，也有英式的、加拿大体系的国际学校。不同体系的课程差异很大。目前深圳国际学校、国际化学校中比较流行的课程有AP、IB、A-Level等等。

以近年来逐渐流行的A-Level课程为例。今年3月20日，“英式学校在中国”媒体招待会在北京举行。英国国际贸易部中国区教育技能司主任刘静介绍，英式高中课程(GCSE and A-Level)是全球相对比较主流的国际教育课程，享有超过40%的市场覆盖率。英国教育的一个亮点，就是广泛而有深度的课程设计，以提升学生综合素质教育，培养全面发展的未来世界公民。

长期从事英国教育资源整合的英帆教育负责人张洁雅也表示，IGCSE和A-Level课程是在中国内地本地化最好的国际课程体系，因为课程的设置比较接近中国体系。其中，A-Level课程是英国本土高中课程，但却发展成为全球最大的、最有影响力的国际课程。仅以CIE(剑桥大学国际考评部)为例，目前在160多个国家的9000多所学校开设课程。IGCSE和A-Level分别学制两年，学生可以根据自己的情况自由选课，一般学则3-4门课程(IGCSE略多)。中国学生大多数会选理科的科目。

整体评估再决定

当然，有了好的课程体系，教师资质、课堂质量、课外活动等等，都是课程落实的关键。所以说，打造一所优质的国际学校是一个系统工程，需要办学者坚持不懈的努力。而家长在考察、评估国际学校的时候，也要考虑各方面要素。

研究国际教育多年的广东教育学会教育国际化专委会理事长刘晓明指出，无论接受国际教育还是选择走出国门都不能盲目，做出选择的基础是对国外教育理念、评价体系、教育体制的深入理解，和对孩子的未来的长远规划国际教育的目标是培养世界公民，有意向让孩子接受国际教育的家长一定要结合孩子自身的愿望，专门做一些深入的探讨。鉴于当前国际化学校缺少科学、规范的评估评价标准，日前，广东教育学会教育国际化专委会组织各方专家，研制了《国际化学校评估认证指导纲要》(草案)，从办学理念、课程建设、教师与教学、学生发展、领导与管理等方面提出评估标准。相信这将为家长选择国际学校提供更好的指引。