当我们的10岁娃在背课文的时候，国际学校的他们竟然这样上课！

也许有些人会问这样一个问题：国际学校的小学生功课少，又不用考试，太轻松了！但是这样会不会造成他们的基础知识不够扎实呢？

表面上看，传统教育从幼儿园、小学开始就开始给孩子灌输很多知识，看似是对孩子好，但这些知识孩子真的能吸收吗?

国际学校孩子们功课少，考试少，表面上看似轻松，但通过与众不同的教学方法，以研究报告为主的课程。孩子们在探究某个主题的过程中，逐步学会怎样去找正确的资料，认识一个陌生的题材。另外，让孩子们保持对世界的好奇心和探索新知的能力。

下面，是一位国际学校的老师对国际学校课程的一些思考：

我们以四年级的一个课题：【人体与健康】为例，来看看国际学校是怎么上课的。

首先，老师会跟学生们说明这个题材的学习重点，也就是一些他们会探讨的重要问题：人体是怎样运作的?如果我们的身体的某个部分体质运作会怎样?怎样才能维持身心健康?

国际学校的上课不会是老师跟着教科书向学生讲解一下，再加一次小测试去评估每个孩子的学习情况。老师们会把学生们带到读书馆，选择一些与人体健康有关的书作为参考，并将班上的学生分成小组，每组负责研究一个人体器官的机能和有可能出现的疾病。

孩子们则去图书馆看书，上网查找资料，为自己分配到的研究课题写笔记。

每个学生都需要做一份简报以及口头报告，向班上的同学介绍他们的研究。这样的话，每个学生都要对自己的题材有较为深入的了解，而在听其他同学的口头报告时，又学会了更多有关人体的常识。

这还没有结束!

书本上的知识还没有得到实践。于是，在这个人体与健康的课题，还加插了一项精彩的活动：学生们会穿上白袍，成为小医生，带上玩具医疗器材为病人诊断病症!

病人是谁呢?当然是由老师扮演。还会设计一个场景：跟朋友踢球时，不慎踢到胫骨。于是，小医生们会很认真地询问事情发生的经过，病人的感受如何，接下来该怎么诊治等等。

当然，最有价值的其实是孩子在探究的过程中，体会到了学习的乐趣，充满了学习的热情!

在完成此次课题后，很多孩子都感慨：原来人体这么神奇，原来血液循环是这样的......甚至还有学生立志，今后当医生，救死扶伤!

若能让孩子一直保持这样的求知热忱的话，他们有什么是学不会的呢?