国际教育| 美国的中学生都看些什么书？

来源：好上学时间：2024-04-03

提倡阅读，不仅是要多读书，更要读好书。

上海市高东中学副校长郑钢曾去美国考察，注意到当地学校根据美国“共同核心课程标准”，为6-12年级的学生制定了阅读推荐书单，力求促进青少年从表层阅读转向深层阅读，多“磨脑子”。

下文中，郑钢老师将书单分享给大家，让经典好书陪伴孩子度过一个美好的暑假。

这份书单按照年级的维度，从核心书目和拓展书目两个角度整理了学生应该读的书目，核心书目是与课内教学联系起来，是每个年级老师必须上的教学内容。因为美国学生在课堂上阅读“真实的书、完整的书”是阅读教学的重要形式。“真实和完整的书”可以提供思考的张力和探索的空间，有助于学生从更深的维度探索人性、文明和社会。

拓展书目则是学生在课堂外“自主选择”的阅读书籍，从近二十本到三十本不等，美国学生可以没有背诵作业，没有抄写作业，但是一定要有阅读作业。每天半小时左右，所以一年下来，要读完几十本书也不是难事。

由于面向六年级到十二年级学生，这个年龄段的学生是思想观、人生观和价值观正在形成的重要阶段，而且此刻学生的阅读能力培养目标正在从“学会如何阅读”到“阅读为了学习”的转变，高质量的阅读文本对于学生的阅读能力来说非常关键和重要。

2012年颁布的《美国语言艺术(英语)共同核心课程标准》提高了阅读标准和能力要求，提出了“提高文本复杂性”的概念，复杂性的体现在阅读要求，从表层阅读向深层阅读的转变，研读文本，进行批判性思考，也就是要读“磨脑子的书”，这首先对文本提出了要求。

基于英语是母语的关系，书目绝大多数来自英语国家，尤其是美国和英国为主的作品，体现对于国语的尊崇和文化的尊重。这些作品很多是英美文学中的经典力作，是流淌在英美文学史的文学瑰宝，涵盖了小说、散文、哲学、历史、戏剧等不同领域。书目挑选这些作品，就是将历史选择出来的“最有价值的”名篇，向学生呈现丰富、多样和经典的文学世界以及人类文明。

六年级核心书目

1. 埃及游戏(The Egypt Game)

作者：斯奈德(Snyder)

2. 金酒杯(The Golden Goblet)

作者：麦格劳((Mc Graw)

3. 别有洞天(Holes)

作者：路易斯?萨克(Sachar )