观澜湖国际学校是私立的吗？观澜湖国际招生细则？学校在哪？环境安不安全？

来源：好上学时间：2024-04-01

深圳观澜湖国际学校教导学生如何在不同领域及范畴上坚持不懈地追求卓越;让他们掌握必需的技能，发展成一个具备批判性思维，能充分实现自我的问题解决者，及富有同情心的世界公民

观澜湖国际学校

在柏朗思观澜湖国际学校，我们旨在建立一个出类拔萃并锐意创新的学校。我们课程独特，融合了中西方最优秀的教育实践。我们看重双语教育给学生带来的好处，总是心系学生的成功，总是以开放的态度面对那些可以帮助孩子取得成功的创新教学法。

我们与英国柏朗思学校的合作关系让我们可以吸收一所历史悠久成就卓越名校既有深度也有广度的专业知识和经验，并以我们新校对教育的热忱和先驱精神不断提升我们的办学水平。我们正在构筑我们令人兴奋的新校园并继续善用观澜湖集团各种世界级一流的设施。我们致力聘用有着良好教育/教学经历的优秀老师，他们以最佳状态进行既趣味盎然又充满挑战课程的授课。

给孩子择校无疑是家长很重要也是很个人的一个决定。很重要的是，家长需要详细了解学校的理念、目标以及教学方式，确定这些与他们家庭对孩子的教育期望和孩子的需求一致。

我们致力建立一个充满活力的学习社区。我们邀请您一起分享这个令人兴奋的旅程。

柏朗思英国本校

历史

柏朗思学校，成立于1553年，位于英国柏朗思的伍斯特郡，是一所男女生兼收的独立公众学校，同时也是一个慈善机构。学校从幼儿园、小学到中学，约有1700名宿寄生和走读生，240名教职员。学校是校长公会(HMC)的创始成员之一。

学校距今已有540年历史。学校在1476年首次以教会学校的名义被提及，在1548到1553年间重建成为一所都铎语法学校。汤马士库格斯爵士在1693年的资金捐助成就了目前校园里的首批建筑。因汤马士库格斯的关系，学校与剑桥伍斯特学院有着历史渊源，在它的纹章和校训里有所体现。在1842年，约翰德科林斯成为学校总校长。语法学校的三百周年校庆在1853年3月31日举行。在1856年科林斯让人兴建了教堂和新校舍，对原有建筑进行扩大和修葺。

在1869年，学校成为校长公会十四个创始学校之一。在第二次世界大战期间，学校临时搬迁到威尔士的勒兰蒂德威尔斯，学校的建筑被英国政府征用。在2002年，学校在泰国建立了一所国际学校BIST。

现况

2016年对学校最近的一次评估当中，学校的小学和中学部的每个部分都被评为“卓越”。

在英国本校的学生在小学和幼儿园学习创造性课程，然后学习国际普通中等教育证书课程(IGCSEs), 在高中阶段是英国高中课程(A Levels)和国际文凭课程(IB )，学生的成绩都非常优秀。

愿景

建造一所出类拔萃、锐意创新的国际学校，让所有学生能够发掘自身的内在天赋，发挥自己的最大潜能。

使命

教导学生如何在不同领域及范畴上坚持不懈地追求卓越;让他们掌握必需的技能，发展成一个具备批判性思维，能充分实现自我的问题解决者，及富有同情心的世界公民

价值观

校园及设施

我们的校园绿意盎然，周边宁静祥和，环抱在友好的绿色生态自然环境当中。校舍为观澜湖集团所有，按柏朗思观澜湖国际学校的要求兴建，紧邻观澜湖度假区。

安身在观澜湖度假区(国家5A级旅游景区，深圳最好的休闲度假基地)的心脏地带，我们学校有着一流的设施、清新的空气和一片郁郁葱葱的环境。学校邻近观澜湖生态体育公园，鲍里斯·贝克尔观澜湖网球学院，十二个专业的高尔夫球场、冰堡(奥林匹克规模室内滑冰场)，给学生们提供了极好的机会使用这些优质的就近的体育休闲活动资源。

学校地理位置优越，交通便捷，至深圳市中心仅30分钟车程，到香港车程1小时，广州则1.5小时，邻近地铁站将于2018年通车。

2015年9月正式开学的幼儿园座落于新学校旁，校舍宽敞舒适且设备齐全，营造出充满活力、令人振奋及富有底蕴的环境，培育幼儿茁壮成长。小学部会在2017年9月开学，而中学部计划在2020年9月开学

中小学校区配备一流设施，设计特点如下：

设计目标 – 我们希望将学校打造成一座既能展现中国传统建筑美学，又可将观澜湖优秀自然风光完美结合的标志性建筑。此外，我们希望打造一个启发心灵又赏心悦目的环境，让所有置身其中的人都能提高自己的身心健康指数。
室外部分 - 设计重点在于在主体建筑物屋顶上的宏大水平设计。水景、沙子、绿色植被以及其它天然材料的设计大量穿插于室外空间。
室内部分 - 以现代时尚为风格，营造出一个明亮通风的环境。

功能课室和设备 - 专门的艺术、舞蹈、戏剧和音乐以及科学与机械功能课室。
体育 - 学生可以使用大型体育场，供娱乐和表演的四方广场，顶层的空中花园和活动场所。与中学大楼一起兴建的还包括了专业的室内体育馆和游泳场。
学生公共空间 - 中小学生的公共空间既可作为多功能的前厅也可以让学生在此聚会，建立有如温暖家庭的社区感。
这里可直接通往主要的公共区域，如图书馆、食堂、体育馆等。

自然光线 – 通过运用落地窗、天窗和大玻璃的设计，以最大限度引入自然光源。大多数外窗可打开进行通风。
科技运用 - 大规模引用最新科技，覆盖整个校园，让学生不论身在何方都可以得到信息网络的支持。
空调控制 – 空调控制系统能够令所有学习和活动空间，都保持舒适的温度。教职员亦能够方便调节各个教学场所的温度。

安全服务

我们学校毗连观澜湖休闲旅游度假区，校园四周设有安全围栏，对外只设一条私家三线车道，并仅供学校使用

正如观澜湖度假区内我们確保会员及嘉宾的安全一样，作为一项最根本责任,我们同样地為学校所有师生提供一個安全的工作及学习环境。在深圳观澜湖度假区内，我们拥有超过350人的专业保安团队，将派遣足够保安员到学校，给校园提供一周7天，每天24小时的保安服务。我们的安全保安系统亦会不断更新和加强，让师生们享受更安全的学校环境。

幼儿园

课程概览

我们坚信，所有孩子都应该拥有一个美好的童年，并有发挥潜能的机会。同时，每个孩子都是独一无二的，有着不同的天赋、兴趣和需要。作为教育者，我们的责任就是要发挥他们的长处、培养他们的兴趣，以及满足他们成长的需要。儿童时期是生长发育和心智发展的快速增长时期，拥有无限的学习潜能，为了尽可能地发掘他们潜能，营造一个既安稳愉快又积极向上的教学环境是极其关键的。

我们幼儿园采用安大略省(加拿大)JY部制定的「全日制学前课程」大纲，促进学生在知识、技能和人格等各方面的完整发展，使孩子在此关键阶段奠定巩固的基础并培养对学习的热情。与此同时，中国《3-6岁儿童发展纲要》、英国的《自然拼读法》和与国际文凭项目(IB)相类似的探究课程的精粹亦会被融入我们幼儿园课程体系当中。

我们采用探索、游戏、引导及明示等教学方法，并以中国传统的儒家”五常"思想为基础引导学生。我们引导孩子发现学习过程和自我发展之间的内在联系，理解建立学校社区的重要性。

学习领域

个人及社会发展：帮助学生培养对己对人积极的态度，建立良好人际关系，彼此尊重;同时亦培养他们的社交及情绪管理能力，理解在团体生活中正确的行为举止，并建立自信。

语言发展：透过沉浸式双语课程，孩子可藉此体验到丰富的中文及英文语言环境，让他们在不同情况下，勇于表达自己意见，同时聆听他人意见。我们把发音和字母关联起来，让孩子能开始阅读和书写中英文。
数学：让孩子有机会发展和增进他们在数数、对数字理解及运用、简单加减计算方面的技巧，以及能初步理解形状、空间与公式概念。
科技：指导孩子通过探索、观察，认识人、地区、技术和环境，让他们正确理解周围世界和社区的存在。
健康及体育活动：给予孩子机会积极参与和进行互动，提升他们身体的协调、控制及活动能力。
艺术：利用广泛多样的媒介及材料，给予孩子尽情探索与发挥的机会。透过参与各种的艺术、音乐、运动、舞蹈、戏剧、设计及资讯科技活动的机会，鼓励他们分享自己的想法和感受。

精通普通话和英语

我们相信幼年阶段有效接触两种或以上语言有利于儿童的高阶思维能力的发展。语言学习将避免条块分割般的孤立教导，而是将其自然融入到每日的互动当中，所有的学生都将在混合中文(普通话)和英语的课程环境里学习。掌握中英文双语是每个学生需要达到的目标。学生花在每门语言上的时间取决于他们的年龄，随着学生从幼儿园到小学再到中学逐渐增加。

在幼儿园(K1到K3)及小学(1到6年级)阶段，我们期望达到中英文教学平衡。进入中学阶段，随着国际文凭中学项目(IB MYP)和国际文凭大学预科项目(IB DP)的引入，教学会以英语为主。考虑语言习得及发展在社会层面上的影响，我们鼓励所有的学生使用第一语言进行工作、学习及玩耍，同时在社交时间听取老师的建议，在恰当的时机和以恰当的方式更好地将第二种语言融入进来。

针对不同年级插班生，尤其在小学阶段，我们提供中文和英文初阶课程。因此，中英文语言基础较弱的学生也可申请入学。

探究法

对婴幼儿来说，学习都是从探索身边的一切开始的。每个孩子天生充满好奇，与生俱来拥有探究的欲望。通过各种感官--视觉、听觉、触觉、味觉与嗅觉获得信息。然而，一些传统的教学方法阻碍了孩子这个感知的自然过程。在这些教育方式下，随着孩子年龄增长，他们日渐失去主动发问的意欲。在更多的时候，他们只会不断重复牢记的一些既定答案。

我们认为探究是儿童学习过程的重要基石，探究能力和探究态度的养成将会影响他们将来乃至终生的学习。

在我们的幼儿园，儿童的探究过程会由对事物的注意及疑惑，延伸到探讨、观察，并形成具体疑问。他们收集信息，对信息进行分析、对比、分类并解释他们观察所得。经验丰富的教师会与学生紧密互动，向他们作出解释或帮助他们阐明想法。

时至今日，对信息及资料的背诵已不再是学生最重要的技能;反之，我们希望孩子在学前阶段，对如何取得信息，利用信息有明确的理解。在孩子年幼时期，我们通过探究性学习，开始培养孩子的辨思能力，让他们逐渐"做任何事都更聪明"，日后更善于与其他同学作出沟通，分享发现。

在游戏中学习

爱因斯坦说："游戏是研究的最高形式。"

游戏是儿童发展的基础。对处于学前阶段的孩子而言，游戏更是他们学习的工具，让孩子有机会在他们最容易接受的环境下学习。在游戏中，他们学习探索和思考问题。游戏激发孩子的创造力，帮助他们建立自信心，提高解决问题的能力以及运用语言的能力。研究表明，游戏导向的学习模式可引导学生获得更优秀的学业成绩，培养更成熟的社交与情感控制能力。当孩子在进行角色扮演或摆弄玩具时，他其实是在游戏中投入地学习。

幼儿园为孩子提供激发自学潜能并寓学于乐的游戏机会，同时，经验丰富的老师们会在结构更复杂的游戏中循序渐进地引导孩子们。

各班级教室里有不同的学习、活动区域，包括沙与水游戏区、科学探索区、建构区、图书角、数学操作区等。不同年纪的孩子可以自主选择适宜自己的活动，在时间和空间都十分充裕的探索和游戏活动中获得全面发展。

设施

我们的幼儿园拥有12个宽敞开放式教室、藏书丰富的图书馆、多功能中庭、音乐舞蹈室以及体育活动室。

此外，我们亦会为学生提供一个安全的半露天大型户活动空间，并配有便于学生进行探索活动的设施，包括了全天候带上盖的沙池、大型操场、固定和可移动的攀爬设施、种植园地以及儿童嬉水池。

幼儿园环境充满活力和乐趣，蕴含教学氛围，令孩子在欢快中茁壮成长。

课堂设置及在校时间安排

幼儿园入学年龄要求

K1：于入学年份的9月1日前满3岁

K2：于入学年份的9月1日前满4岁

K3：于入学年份的9月1日前满5岁

幼儿园上课时间表

全日制课程：8:30-15:30
可托管时间： 8:00-16:00
课外兴趣班时间： 15:30-16:30

学校的正式上课时间为早上8:30至下午3:30。学生可在早上8:00开始到达学校，在我们的教职员陪同下玩耍;下午3:30开始离校，我们的教职员可看护孩子玩耍至下午4时。课外兴趣班为可选项目，安排在周一到周四下午进行。

体验式学习

我们相信孩子是主动的求知者，积极投入到围绕他们四周的世界当中，激发他们与生俱来的好奇心。我们每日在教室里组织的教学活动犹如真实世界的一面镜子，给孩子们提供很多很有意思的机会，发展他们的技能和让他们能运用掌握的知识。我们不会给学生布置堆积如山的作业或要求他们照本宣读，我们给予学生更多的是在课室里对真实生活的体验。在探究单元引导下，通过角色扮演，采取行动和为社区提供服务，给予孩子时间去探索他们想知道的问题，感受世界的奇妙。我们教学不限于教室之内，我们把课堂尽可能拓展到观澜湖这个精彩的社区和城市当中。

以下是学生的短途(在学校周围10分钟以内)旅行内容：

参观观澜湖生态体育公园，照顾农场动物
参观学校旁边艺工厂里精彩的艺术展
参观观澜版画基地

组织学校附近步行，对交通安全进行评估(我们学生设计了交通标识帮助保证学校安全)
去附近的商店和银行运用数学技巧使用货币
去观澜湖高尔夫球会高球场里现场磨砺高球水平

小学

课程概览

我们的小学课程致力于以幼儿园阶段培养的基本技能、知识和全面发展的能力为基础，帮助学生顺利过渡到中学阶段。课程进行了架构重组，以帮助学生在更高层次的挑战及更为复杂的学习中取得进步，达成目标，从而建立作为学习者应有的批判精神、理解力和独立性。小学学习着眼于学生学术力、社交力及情商的全面发展。

小学采用英格兰国家课程体系，同时融合了中国小学课程内容。教学法方面，我们将会大量借鉴国际文凭小学项目(IB PYP)，在特定课程领域包括信息与计算机技术教学会参照加拿大课程。课程基于标准而建，将为学生灌输各种各样的知识、技能和观念。

学习领域

小学课程涵盖:

英语语言及文学
汉语语言及文学
数学
科学与技术
人文
艺术
体育
道德，健康与公民

信息与计算机技术(ICT)作为一门完全融合到学习方法当中的课程，将贯穿整个小学学习阶段，从而帮助学生建立全面学习的技能。在文档规划过程当中我们引用了布鲁姆数字分类法(彻其斯，A.2007)，并将其明确运用到班级教学中，让学生通过一系列的方式方法使用高阶思维。我们将通过SAMR模型(普恩特杜拉，R.2006)持续检测学校 ICT 课程的有效性。

精通普通话和英语

我们相信幼年阶段有效接触两种或以上语言有利于我们的学生高级认识的发展。语言学习将避免条块分割般的孤立教导，而是将其自然融入到每日的互动当中，所有的学生都将在混合中文(普通话)和英语的课程环境里学习。掌握中英文双语是每个学生需要达到的目标。学生花在每门语言上的时间取决于他们的年龄，会随着学生从幼儿园到小学再到中学逐渐增加。

针对不同年级插班生，尤其在小学阶段，我们提供中文和英文初阶课程。因此，中英文语言学习基础较弱的学生也可申请入学。

探究法

作为幼儿园的延续，小学阶段依然会以探究式教学为课程核心，并尽可能地融合一系列的课程进行教学。在小学阶段每个学年的探求式课程包括了四个新的单元让学生进行探索，每个单元均衡地融汇了包括科学、艺术、设计和技术以及人文等关键领域的知识。探究单元推动教学设计，老师和学生一起合作，经历各种不同的有意思的过程，不断反思，挖掘探究的线索，探究每个单元的主题和精华。

探究的重点在于体会和理解。探究推动学习者从现有的理解水平去到一个新的更深的理解层次。探究的形式包括：

探索、思考并提问
以各种可能的方式进行实验、研究和游戏
收集数据并汇报所见所得
进行预测

澄清已有观点和重新评估事件
形成并测试理论
详尽说明解决问题的方案
测评和报告

测评是持续进行的，并通过与按照主要教学目标设计的所有教学活动的整合，在学习过程中提供有目的的反馈。测评清晰说明指引，帮助老师、学生和家长反思学习过程，同时也反映学生在不同学习阶段知晓、理解和掌握的知识。

在我们学校，根据恰当的教学目标，利用一系列的技巧，包括老师的观察、学生成长历程档案、跟进、测评表、自我和同伴作出的评估，以及家长意见进行测评。

在探究性单元学习的整个过程中，我们会进行预测评、形成性测评和总结性测评。其中的总结性测评是学生正式报告的基础。我们会在第一学期和第二学期提供正式的书面学生学习报告，也会有老师与家长双方和老师、家长和学生三方面对面的会谈。

设施

设施一流的小学教学楼配置了36间开放式大教室、藏书丰富的图书馆、中庭/多功能室内礼堂、学生餐厅以及专门的艺术、舞蹈、戏剧和音乐课室、科学实验室和工作坊。运动方面，学生可以使用大型的运动场，娱乐和表演用的四方广场，顶层的空中花园和游戏区域。

小学将于2017年9年开学。校舍宽敞舒适且设备齐全，营造出充满活力、令人振奋及富有底蕴的环境，培育儿童茁壮成长。

在校时间安排

小学时间表

全日制课程： 8:30-15:30

托管服务： 8:00-16:00

课外兴趣班： 15:30-16:30

学校的正式上课时间为早上8:30至下午3:30。学生可在早上8:00开始到达学校，在我们的教职员陪同下玩耍;下午3:30开始离校，学生照看服务至每天下午4时。课外兴趣班安排在周一到周四下午。

体验式学习

我们相信孩子是主动的求知者，积极投入到围绕他们四周的世界当中，激发他们与生俱来的好奇心。我们每天在教室里组织的教学活动犹如真实世界的一面镜子，给孩子们提供很多很有意思的机会，发展他们的技能、让他们运用各种知识。我们不会给学生布置堆积如山的作业或要求他们照本宣科，我们给予学生更多的是在课室里对真实生活的体验。在探究单元引导下，通过角色扮演，采取行动和为社区提供服务，给予孩子时间去探索他们想知道的问题，感受世界的奇妙。我们教学不限于教室之内，把课堂尽可能拓展到这个精彩的社区和城市当中。:

以下是学生的短途(在学校周围10分钟以内)旅行内容：

参观观澜湖生态体育公园，照顾园内农场动物
参观学校旁边艺工厂内精彩的艺术展
参观观澜版画基地

组织学校附近步行，评估交通安全(我们学生设计了交通标识帮助保证学校安全)
去附近的商店和银行，运用数学技巧使用货币
去观澜湖高尔夫球场磨砺高球水平

中学

课程概览

柏朗思学校的学术成绩斐然。

我们期望所有的学生都能刻苦学习，并且清楚地知道一旦选择我们学校，他们的目标要定得高远，他们需要尽其所能做到最好。不少学校比我们学校要容易入读，但安于容易收获亦少,要知道学生在取得成功时也是他们感到最快乐的时刻。我们的理念要求每个学生，自己竭尽心力能到什么高度，学业与心智发展的目标就要到什么高度。

在中学最后的两年(即11和12年级)，我们的学生将进入国际文凭预科课程(IBDP)。国际文凭预科课程是严谨而全面的两年大学预备课程。世界各地的名校对此课程有很高的认可度。

国际文凭的学生更有机会：入读顶尖一流大学，在大多数专业领域获得荣誉学位或奖励，继续深造，受聘于研究生级别的并获得高薪职位。(2011年在英国的高等考试统计局)

然而，这些课程只是整个学习安排的一个部分。我们会提供很多机会让学生在课堂外学习和探索，以拓宽学生的学习视野。丰富的课程可以迎合学生的需求，帮助他们发挥最大潜能。

一支专业而尽心尽职的团队为学生的学业规划和大学升读门提供帮助和指导。

协助与监督

所有学生应把学习拓展到课本以外的范围。一些特别有才能的有时需要特别订制的课程。对于才思敏捷的年轻人来说打破条条框框的学习对他们才有帮助。

我们通过多种方法，包括能力倾向测试、专科老师的推荐、测试结果和考试中的表现等识别学生的各种特别才能。高年级学生参加专科学习小组和延展课程，助力学生升读牛津、剑桥以及其它世界一流大学。尽管课程要求严格，但同时会让学生乐在其中。对于有志于牛津、剑桥和世界一流大学的学生，我们还会提供一对一的辅导和组织主题广泛的研讨会。

学习报告和评分

马克范多伦说：“教学的艺术就是不断坚持发现的艺术。”:

学业报告始终诚恳地给予学生积极的鼓励和建议，学生的勤奋努力、组织能力和学业成绩在整个学习过程受到嘉许。辅导员和宿管员会在学习报告中增加对具体科目的评语，从而形成完整的学习报告，对学生的发展状况进行全面的评价。当学生在学习上未能尽全力时，我们的老师总是会给予他们富有建设性的批评和指引。

学校分不同年龄段安排多次家长与老师间的见面和会议，确保双方能充分的交流。欢迎家长来校与老师和辅导员见面。

辅导与学生关怀

我校秉持以人为本、以学生为先的理念。但我们也认为优质的学生关怀是真正地关注个体，而不是整齐划一地用同样的制度管理不同的情况。优质的学生关怀必须是个密切监管的系统，通过结构化方法支持每个孩子。

辅导员倾听，鼓励和支持学生。我们对学生的关怀日积月累、从点滴小事做起，而不是等到出了差错才去应对。辅导员团队精简干练，对待学生友善、开明、真诚。

我校的学生来自多元的背景，我们教导学生们没有任何人可以独揽发言权。学校定期组织学生集会，于此宣布全校师生应周知的重要信息和激励学生的好消息。这些集会对于建立学校文化和提出学校期望有着重要的作用。

交通

我们学校离深圳市中心仅30分钟车程，1小时到达香港，1.5小时到达广州。附近的地铁站将在2020开通。

我们目前有五条校巴线路，分别是福田线、龙华线、坂田线、东莞线和罗湖线。

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