蛇口的贝赛思国际学校BASIS怎么样？师资强不强？教学上有什么特色或者优势？

BASIS被誉为美国好的学校之一，学校长期在《美国新闻与世界报道》、《华盛顿邮报》、《The Daily Beast》和《新闻周刊》的排行榜上排名前十。BASIS教育理念建立在三大支柱上：超前并严格的课程、专注并有责任感的学生、知识渊博并充满热情的老师。

【学校简介】

贝赛思国际学校坐落于深圳蛇口，以全球最高教学标准来建设，配合一流的硬件和过硬的教学标准，致力于成为深圳乃至华南地区标杆性的国际学校。学校于2015年9月招收第一批学生，可提供学位1,000个，办学层次为学前、小学、初中及高中阶段教育。

排名：BASIS被誉为美国好的学校之一，学校长期在《美国新闻与世界报道》、《华盛顿邮报》、《The Daily Beast》和《新闻周刊》的排行榜上排名前十。2013年和2014年，两所BASIS学校同时进入《美国新闻与世界报道》高中排名前五位, 2014年，贝赛思奥罗谷校区被《华盛顿邮报》评为全美具挑战性高中

学生情况：BASIS学校SAT、AP和PISA成绩长期位列全美前五名。每年都有十多名学生进入全美前五名大学，80%的学生进入全美前50名大学，2014年，在BASIS图森北和斯科茨代尔校区，52%的学生达到英国牛津大学录取标准，39%的学生达到剑桥大学录取标准。每年都有大量的学生报名，不得不采用抽签录取的方法。

【教学理念】

BASIS教育理念建立在三大支柱上：超前并严格的课程、专注并有责任感的学生、知识渊博并充满热情的老师。首先，学校在教学以及课程设置方面秉持着“严格、加速、超前”的理念，所有BASIS校区都推行同样的BASIS校园文化和BASIS教育集团的教学大纲。

学校构建具有世界竞争力的课程体系——BASIS课程体系设计能帮助学生在更深层次上发展学术水平和组织领导技能，学校的目标是激发学生最高的学术潜能并且使其符合大学及职场要求。与此相适应的，学校在教师队伍的选择和栽培方面都力求做到最好。学校聘请有深厚专业知识背景，富有教学热情的优秀老师，并时刻注意加强对教师的培训和管理。

【课程体系】

BASIS课程体系是STEM-FOCUSED liberal arts program of study. STEM是以科学，技术，工程，数学为核心的文理兼修的教学体系。课程标准有着严格、加速、超前的定位和要求。中小学阶段的课程进度要快于普通美国中小学的课程大纲，高中的课程主要基于AP(大学先修课程)的学习。

在幼儿阶段，BASIS注重孩子的世界探索欲望及好奇心的培养，并搭建他们的生活能力基础。

进入小学阶段(在BASIS体系中为G1-G4年级)，学生们将进行通识学习，并在生活能力建立的基础上，培养良好的学习习惯。该阶段的特色课程有多学科交叉课。

G5年级为BASIS课程体系的桥梁阶段，学生在这个年级将把小学学习到的具象知识转化为抽象概念，进行跨学科学习，是进入初中阶段的学习前的一个良好过渡。该阶段的特色则是开始进行科学导入、自然地理以及西洋古典的学习。

在G6-G8年级，BASIS将进行中级阶段的教学。在这个阶段，学生的STEM课程的学习将进一步加深，物理、化学、生物开始分科授课并保持每天一节的频率。数学及英语语言能力、文学修养的学习将得到进一步加强，并开始进行选修课授课。具有特色的选修课程有语言逻辑、拉丁语、经济学等。

在高中阶段，即G9-G12年级，学生将进行预AP课程、AP课程及顶点课程(Capstone)的学习。学生在这个阶段不仅需要学习妥善组织自己的学业及升学的活动，还需要将学习到的知识变成工具，运用在实践当中。

【师资情况】

BASIS教育体系下的所有校区秉承着相同的信念，即学校群体的核心，是所有的学生及教师都与学术高度相关，且课堂是富有互动性创意的。BASIS教师的录取率常年在4%上下，100%的教师拥有本科学位，60%-70%的教师拥有硕士学位，10%的教师拥有博士学位。

BASIS只聘请具有教学热情以及超高学术造诣并渴望实现自我价值提升的老师。在BASIS教育体系的各个阶段，教授科目课业的任务均有学生的主班老师或SET老师(Subject Expert Teacher)来完成。他们在本专业上都具有高等学历，大部分都为本专业的硕士或博士，并具有常年任教的经历或行业实操经历。

而在学习习惯和行为管理上，Pre-K – G4年级的每个班级会配备助教老师Teaching Fellow / LET老师(Learning Expert Teacher)来作为学生在校的管理者和引导者，LET学习专家型教师相当于班主任的角色。G5以上不配备LET，由SET老师直接与学生沟通，平时的学习行为及情绪管理则由各个学段的Administration管理团队负责。

同时，BASIS还会为高年级学生配备大学升学指导老师。G9年级开始，学生可定期获得大学升学指导老师的workshop指导。G12年级的学生每天有大学升学指导课。

【入学考试及条件】

参加考试方面，我们会邀请完成报名程序的申请者在测试日到校参加考试。考试形式上，

Pre-K到K阶段，我们会以模拟课堂的形式来综合观察孩子是否做好了入读BASIS的准备，评估小朋友的学习能力、沟通能力和情绪管理能力等综合能力;

G1-G2阶段，每位学生需参加英语的笔试和一对一的英文面试;

G3到G9阶段，学生需要参加英文的WIDA考试、全英文的数学考试和一对一英文面试。

同时报考各年级的学生家长都会被邀请参加家长面谈。

入学条件：另外，申请者都需要具备合法有效的外籍身份。

【访谈】

1、贵校在招生方面，比较看重学生哪方面的能力?考核主要从哪些方面切入呢?有什么硬性指标吗?比如户籍，成绩?

Pre-K阶段我们强调学生对世界的交互意识和能力;G1-G6要求学生时间的管理能力和多任务的处理能力;G7-G12要求学生建立对自己的学业负责的能力。

参加考试方面，我们会邀请完成报名程序的申请者在测试日到校参加考试。考试形式上，在Pre-K到K阶段，我们会以模拟课堂的形式来综合观察孩子是否做好了入读BASIS的准备，评估小朋友的学习能力、沟通能力和情绪管理能力等综合能力;G1-G2阶段，每位学生需参加英语的笔试和一对一的英文面试;G3到G9阶段，学生需要参加英文的WIDA考试、全英文的数学考试和一对一英文面试。同时报考各年级的学生家长都会被邀请参加家长面谈。另外，申请者都需要具备合法有效的外籍身份。

2、请问贵校与深圳其他国际学校相比，最大的优势是什么呢?

BASIS课程体系在全球范围内都保持了高度一致，学生可以在美国本土以外进行与BASIS美国校区相同的课程及进度的学习，保证了教学的统一性。另外，BASIS在关注学生人文素养的发展的同时，对STEM课程的重视也使得BASIS在数学、科学及工程科技的科目乃至实践运用上有着自身的特色和优势。同时，BASIS在课程及成果管理上一切以数据驱动，做到课程安排、教学成果、学生发展轨迹等方面都有精准的数据监测，能够更加准确地提升教学质量。

3、在升学方面，贵校是怎么对学生进行指导的?

BASIS为9年级及以上的所有学生们提供大学升学指导。我们不仅仅将这个为期四年的咨询流程视为人文科学项目这一有机整体的一部分，也视其为我们作为一家学校的责任，去帮助我们的学生认识自己，拥有自信和技能去计划并且实现自我。

在以往的大学申请流程里，旧有的择校模式是学生选择一家“冲刺”院校，一家“匹配”院校和一家“保底”院校。BASIS的学生则会采取更加精准而复杂的升学模式。BASIS不仅提供大学各项基本信息和匹配信息，更是为学生量身设计一套完整的专业和职业发展规划。

BASIS 12年级的学生每天都会有一节的大学升学指导课。通过这项课程，学生可以进一步地认识自我，制定目标，争取进入到最适合自己的学院或者大学。BASIS的学生与BASIS专职的大学升学指导教师共同合作，一起去认识学生在人生中的热情点，继而寻找什么样类型的专业或者职业能够满足他们的那些热情点。经历了这样一个过程，学生便可以利用那些热情点树立大学目标并落实到高中的日常学习中。

BASIS大学升学指导教师倾注大量的时间了解学生，进而熟悉每一位学生的强项和弱项。这些升学辅导是极其有针对性的辅导，采取一对一的课程模式。升学辅导的内容不仅仅包括了撰写升学文章，还包括了深入研究最适合的大学走向。

4、一些家长向我们反映贵校对学业要求很严格，年度学分达不到标准更会被要求重修请问贵校是如何规划学生的学业呢?

BASIS课程体系学校在教学设置上是“严格、加速、超前”的，并且是以学术为导向的。因此，相应来说，学生会感受到一定的课业的挑战性。但是这样的压力会在教师的鼓励、同学的互帮互助活动中转化成学习的内动力。学生感受到课业的难度及挑战性，但同时认为课业是具有趣味性的，完成这些课业是一件有成就感的事。

BASIS重视学生的日积月累，因此学生平时的表现也会在年度学分中占据较大比重。一学年的学习被划分成5个评分阶段(G7及以下年级)或3个学段(G8及以上)。每一个阶段里，学生日常的课堂课后作业、出勤、课堂表现等各项因素综合起来，将占据全年评分的四成以上分数。一次学段中期测试及学段末期综合测试占另外的五成左右。通常，一位学生每日脚踏实地完成当日任务，大型考试前按照学校的规划进行帮扶复习、参加Student Hour等活动，在达到升级标准上并非一件困难的事，正常轨道认真付出的孩子都可以升级。

同时，为确保学生日常的学习质量，每一位教师每周都需要提供专门给学生提出问题的课后Student Hour。在英语能力培养的方面，学校设有帮助学生进行英语语言能力提升的ELL团队，会与各年级及科目老师沟通，及时发现学生在英语学习上的困难点，进行具有个人针对性的帮助。

5、贝赛思的硬件、软件条件怎么样?

深圳贝赛思国际学校设有面积在80-120平米之间的40间教学教室(含生物，物理，化学实验室);10个开放式学生讨论空间;2楼有400平米的室内运动场;室外有300米的室外跑道;6楼设有小剧场，图书馆，舞蹈房，健身房，电脑科学教室。

华润小径湾贝赛思国际学校占地面积68744平方米，总建筑面积43356平方米，容积率仅0.59，建筑覆盖率仅22%;校园内拥有300米跑道的山顶运动场;建筑面积3653平方米的多功能体育馆，内设恒温泳池、篮球馆、羽毛球馆、舞蹈室、健身房等;414平方米的黑匣子专业剧场;320平方米的阶梯教室;990平方米的图书馆，提供6万册藏书;1227平方米的圆形全景餐厅;9906平方米的学生宿舍，宿舍内配备空调、洗衣机、热水器及电话等。

广州贝赛思国际学校拥有66间教学教室(含生物、物理、化学实验室)，面积在80-120平方之间;1间小剧场，有专业音影设备和灯光设备;1间图书馆，藏书量20000册左右;2间舞蹈室;1间健身房;1间400平米的室内运动场;1个300米室外跑道;1间电脑科学教室;10个开放式学生讨论空间。

6、贝赛思的学生毕业后主要去什么样的学校?

BASIS课程体系学校教授K-G12年级课程，虽然各个校区开展的课程阶段不尽相同，最终的学生毕业输出以申请国外大学为主。BASIS的校区大多集中在美国，因此学生申请大学的方向以北美为主，同时也有英国、澳洲等其他国家的学校申请者。

根据往年毕业生数据显示，BASIS的毕业生被四年制大学录取的概率为100%。其中，申请到全美前25大学的学生比率为23.1%，全美前20的大学比率为15.1%，人均收到的Offer数量为5.03份。2016年，BASIS学生的ACT平均分为30(全美为21)，SAT 1600的平均分为1353(全美为1006)，而SAT 2400的平均分为2008(全美为1490)，远超全美平均水准。

BASIS的学生高中毕业后，录取全美乃至全球知名大学或专业享誉全球的大学的学生人数众多，以下是BASIS全美毕业生2015-2017走向的部分数据：

深圳贝赛思国际学校始建于2015年，由于BASIS课程体系学校对外仅招收G9(美制高中四年中的第一年)及以下学生，目前学生的最高年级为G11年级，在2019-20学年度将会出现第一批毕业生。

7、入学考试前需要做哪些准备工作?

英语测试采用WIDA测试学生的听、说、读、写方面的能力。WIDA(World-Class Instructional Design and Assessment世界级教学设计和测试)是美国20个州联合开发的为母语非英语的美国中小学学生进行语言能力评价的测评体系，与现行一般语言能力评价体系最大的不同在于：这一体系不仅测量学生的英语语言能力，还测量学生在语文、数学、科学、社会四个学科的英语语言能力，也就是说测量学生在学习学校其他学科时的语言能力，以帮助学生不仅仅学好英语，而且用英语学好其他学科。

通常，G1-G2的测试(英文笔试+面试)会进行一个多小时;G3-G5(英文笔试+面试+数学)则是2-3小时;G6-G8(英文笔试+面试+数学)将进行3个小时左右，而G9(英文笔试+面试+数学)的测试将进行3.5个小时。

BASIS不建议备考时间较短的家长做突击培训式备考，也未设有具体考试范围。如考试期较近，最重要的是关注孩子是否有充足的休息，是否给予他/她信心，在遇到全英文试题及较长时间的测试时能够沉着冷静发挥出自己平时的水平，做对水平的题目。如备考期较长，BASIS也建议家长建立学生的英文原版(非简版)阅读习惯，平衡虚构类书籍及非虚构类(包括科普、人文、地理等)书籍的阅读量，习惯长篇幅的阅读，并且积累美制教育文化里的一些常识性知识。

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