选择国际学校！家长还需斗智斗勇，注意这五点！

爸爸妈妈们有计划让孩子走体制外，就读国际学校，随后想出国留学…… 那此时正是你们大展拳脚的时候，但是，帮助孩子择校并不是一件容易的事情。 所谓有学校有选择的时候就会出现我们认为的“大坑”，如何成功绕过“大坑”，这需要各位家长们斗智斗勇，练就一双火眼金睛。 以下这五个“坑”希望家长能成功跨过去~

注意1：择校时候的“喜欢但不合适

家长在择校这件事情上是万分慎重，这是绝对可以理解的。但是要注意，除了考察学校外，还要考察孩子到底是怎么样的性格，是不是和学校合适。这和未来选择要去就读的大学是一样的，要小心“喜欢但不合适”的情况。

每个孩子的性格不同，学校的办学理念是不是和孩子的情况匹配?每个孩子的最终目标也不一样，学校的课程安排是不是能够帮助孩子实现梦想?

例如，有些国际学校对于校内成绩管理的严格程度极高，没有学校个人发挥的时间，所有的活动和标准化考试全部给校内课程让步，这会让一些自我意识加强的孩子出现不适应的情况。

注意2：家长自己的逐步脱节

孩子进入国际学校后，接触到的老师以及同学，都会和体制内完全不同。

家长也要与时俱进，了解IB/AP/ALEVEL都是什么，走英美体系的话，要了解哪些学校是走对应的体系，孩子适合走那种体系;还要了解校内外教老师和中教老师的要求，了解就读学校的政策等等，给予孩子及时的帮助和指导。

注意3：得过且过的英语

国际学校学生以及海外留学生都存在英语语言学习本质上的问题。二语习得的过程中，必要条件一定是词汇和语法。而国际学校体系下，这两点无监督，意味着可能学习，但是少考察少评价，这就很难真正明确孩子是不是真的“习得”。

公立学校的体系所谓的“填鸭式”教育就是在教条反复的过程中，要求学生死记硬背词汇和语法知识，并进行机械化的考核。理论上讲，这没有什么问题，因为词汇和语法知识的学习本身就应该是“教条”和“机械化”的。

而如今，孩子从小的英语启蒙已经不像很多年前那样死记硬背，而是有丰富的图书，教材，话题，科学地引导和教会孩子英语。

像我们大嘴外教这样的老师们努力用更有趣有效的方式去组织和呈现出来，让学习过程本身更轻松一些，学习的效果更优质和高效，这是在公立学校班级人数过多的前提下，公立老师们无法达成的。

同比国际学校，是没有从0到1的习得过程的。而是孩子幼儿园毕业的浅层次英语，小学毕业的半吊子英语，去应付走体制外路线：IB/AP/ALEVEL等课程体系，要用英语读用英语说用英语写，用英语去学习各种学科，问题就明确凸显出来。

注意4：对孩子的学习水平产生幻觉

国际小学每年有好几个时间进行面试，好一点的学校竞争压力还是比较大的，除了现在公民同招，第一志愿的谨慎选择，国际学校本身的面试就比较难，除了一些能力的观察评分，数学，中文等部分都会穿插考察英语的部分。因此，面试的部分更多的是考察孩子的综合能力和水平。

终于，孩子通过了幼升小面试，进入了心仪的国际小学，拿到录取通知书的家长，绝大多数会产生幻觉并放松警惕：一方面觉得孩子很不错，另一方面开始放任孩子在学校的学习，觉得既然进入了这所学校，那学校的课程和老师以及学生管理等等都是过的去的，只要稍微督促就可以了。

这个大坑在于，一来孩子躲过了体制内的检测，各方面知识或许不扎实但是没有检测或衡量，没有成绩的展现，因此并不自知。

二来真正进入国际学校后，一旦真正开始全外教课程，对于口语能力，英语思维能力都是一个不小的考验，对于数学，科学等课程都要用英语去学习，如果孩子不适应的话，很可能就会开始跟不上，那么家长很可能会忽略这一点了。

之后初中开始分班考试，开始要求托福成绩，就可能完全懵了，出现“时间完全不够用”，“不知道怎么去学”和“怎么学也跟不上”的情况。

注意5：标准生的“放飞自我”

很多家长担心孩子在过度竞争和“压迫”中，难以适应，进而选择送孩子就读国际学校。这种选择本身是没有任何对错的，作为父母，一定是希望把最好的给孩子。

要小心的是，国际学校内课程设计灵活，孩子有足够的选择权，一定要根据自己的情况和实际能力选择对应的课程。另外，课下管理的相对人性化，全靠孩子自己做好时间管理，达成既定任务。

人生没有重来的如果，选择错了或许你可以重新择校，看似没有损失，实则消耗了你和孩子的时间与精力，所以小帮妹在这建议各位家长，择校请慎重!

如果您有择校方面的疑惑，可以关注“帮你择校”微信，联系我们，我们帮你解疑答惑，帮助您科学的选择适合的国际学校哦~