IB国际学校中文老师和对外汉语教师的区别？

IB国际学校为同时招收中国学生又具有接受外国留学生资格的学校，这类学校采用国际课程（IB），有独立的校园，其课程体系、教育理念、硬件设施和学生构成都市国际化的学校。国际学生比例超过30%，采用IB课程体系和全英文外教授课。

首先我们要区分一个概念，IB国际学校教中文与我们说的对外汉语教学实际有着非常大的不同，最直观的区别有两点：

01教学对象

在IB国际学校教中文，教学对象将是中学生和小学生，甚至是幼儿园小朋友;而对外汉语的教学对象在国内来看基本都是留学生和成人。确切地说，在IB国际学校教中文，你是在教“孩子”，而不仅仅是在教“中文”。

02教学目标

在IB国际学校任教，意味着你将在一个国际课程体系中教学，中文只是学生学习的诸多学科中的一门，连同语言学习在内，学生所有的学习都有更广的目标，与我们平时所说的“掌握多少个中文生词、多少条语法项目、了解多少中国文化”的直接目标有着很大不同。

搞清楚了这一点，再看接下来的几个问题就会很容易理解了。

不管你是教过“对外汉语”的老师，还是在各省中小学任教过的语文(或其他学科)的老师，如果你打算到IB国际学校或者是国际环境的学校任教，面对的环境都将与以往迥然不同：

1.学校采用的是国际课程，不再是你熟悉的语言大纲或者国内教育部制定的大纲，没有规定的参考教材，需要老师自己制定课程大纲。

2.你的同事将是来自不同国籍的人，学生和学生的家长也是如此。

3.课堂教学仍然是首要工作，但你要做的远比教学多出很多内容。

其实，“不同”的存在也就意味着挑战。

首先，选择在IB国际学校任教，那么你一定是认同IB教育理念的。光认同这种西方的教育理念还不够，最大的挑战是，你要在国际学校的环境中采用西方的工作方法和思维，通过你的教育，帮助孩子成长成为优秀的人才。原本东方教育体制下成长的我们要承担这份重任，这对老师的要求是非常高的，不得不说是非常大的挑战!

其次，与你共事的人来自不同国家，大家彼此价值观不同，必定会产生不一样的见解，甚至摩擦。同事之间如何相处，出现问题如何解决，也是对大家的一个挑战。

再有就是你要有搞定学生和学生家长的本事。先说说家长，就读国际学校的孩子们的家长都非等闲之辈，他们对孩子的期望往往都很高，相应地，他们的高要求也会投射到老师身上。家长咨询会上，你需要向他们解释各种各样的问题。而面对学生，怎样得到认可，怎样管理好课堂就是一个不小的课题。很多中文班上都有“可爱的小魔鬼”。

挑战总是与机遇和收获并存，IB国际学校中文老师也有其特别好的职业魅力。

1.教书育人的成就感

这是毋庸置疑的一点了。试想一下，如果你教的是一个中文零基础的班，通过你的努力，孩子们能够从简单的“你好、谢谢、再见”发展到能用中文做基本交流，甚至在考试取得优异成绩，你该有多高兴!自我价值得以实现，可以说是幸福感很高了。

2.广阔的个人成长空间

在IB国际学校任教，秉承lifelong learning的理念，老师们会不断地去学习，要求自己去进步，切实地提高自己的教学水平、课室管理水平，不断地积累在学校接手各项工作的经验。有很多非常优秀的老师积累了多年的教学经验后，其职业发展又拓宽了一个领域，即在IBO担任一些工作，比如培训官、考官等;还有的老师结合其多年的教学经验编写教学指导用书、编写教材，为国际中文教学事业不断贡献着力量。

3.相对不错的薪水

这里不列举具体数字，不过国际学校的中文老师的薪水普遍比local school的要高。很多人认为国际学校是“贵族学校”，因为它的费用高昂;很多人羡慕国际学校老师的高工资，说句公道话，国际学校老师所付出的其实远不止如此。他们是值得的!

4.一年将近一半时间的假期

国际学校一年中有大大小小的假期，school days大概只有180天，也就是说有一半时间老师们都是在假期中度过。说到这，大家是不是两眼放光、心生艳羡啦?有老师这样形容自己的工作，“忙的时候忙死，闲的时候闲死”。当然，很多老师假期也不忘给自己充电，对于她们来说，旅行也是一种“学习”积累。

认清了挑战和收获，再来看看成为一个合格的IB国际学校中文老师需要具备哪些基本条件。

1.真正热爱中文教学

选择这一行，大概要先问问自己这个问题：我真的热爱教学吗?我真的热爱教中文吗?我是不是committed and devoted?我将work for love 还是work for money?

2.有过硬的语言能力

这里的语言能力包括两种：一是中文。中文老师当然中文要好，这里说的“好”，不仅仅是指语音、语调等语言面貌要好，更重要的是“中文教学能力”，即怎样运用合适的教学法教好中文;二是英语。流利的日常交流水准是基本配备，需要过硬的是你的working English。

前面说了，在国际学校中与你共事的人来自不同国家，你的学生也可能是不同肤色，学生的家长也是如此。因此，要想达到跟学生、同事、领导、家长进行最有效的沟通，你一定得英语过硬，解决遇到的方方面面的问题。有老师提出一个具体标准，那就是当你能用英语训学生，并且他们都能“服管”时，那就算合格了。

3.有中文教学经验

基本每所国际学校在招聘中文老师时都要求有相关的教学经验(PYP、MYP、DP教学经验)，特别是国际学校的中文教学经验。比如，英基学校一般要求有四年的国际学校任教经验。没有国际学校中文教学经验的，也至少要有中文教学经验。有海外中文教学经验的人应聘工作时成功几率更大。

4.学历及教师资格认证

目前从事国际学校中文教师的基本都是硕士学历及以上，硕士比较普遍。专业方向不一定非是国际汉语教育硕士，有不少其他跨专业者也加入到了国际学校中文教师的行列。一般的国际学校招聘都要求有教师资格证书。以香港英基的国际学校为例，学校要求有PGDE(Postgraduate Diploma in Education)，没有本地教师资格认证是不允许上岗的。如果有学校聘请你，而你毕业于香港承认的大学的教育师范院系，则可以通过香港学术及职业资历评审局将你的职业认证转到当地。

5.品行端正、见多识广

老师是“教书育人”的职业，中文老师也不例外。品行三观端正、积极向上的从业者才能成为孩子、家长、校方信任的对象，自身好的言行能够对孩子产生正向的影响。眼界开阔、知识渊博的从业者更能够启发孩子成为具有国际情怀的人

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