跳出自己的舒适圈，我理解的IB课程到底不同在哪里？

儿子现在就读的学校是国际教育课程的IB体系，当初帮孩子选择学校的时候，是因为看中IB全人发展并关注个性化的培养方向和教育理念。但最初我也有困惑， 也有担忧，想弄明白： 什么样的孩子适合读IB？ 我的孩子是否适合读IB？ 为什么都说IB是最难的国际课程？ 既然是最难的课程， 为什么还有人选择了IB，它到底有什么魅力？

我们是带着这些问题上路的，这三个月，IB就像一个导航器，引领着孩子享受学习的过程，引领我作为家长的角色，细品这种学习方式对孩子的影响，以及我对IB教育的粗浅认识。

其实从IB的课程设计上，它与其他课程有本质的不同。我理解的不同体现在：

1

对“世界公民”的定义

关注自己的国家，关注自己国家以外的世界，兼容并包。这点的体现之一，是在对母语的学习与探索上。我在中学时期最喜爱的文学形式，是中文的诗词歌赋，中文的一字之美，一字之内涵，在我心里超越任何语言。当我动了让孩子读国际学校的念头的时候，这部分是我深植内心的顾虑和担忧。我不想他风花雪夜的时候，没有一句应景的诗文配他的心境；我不想他孤独无助的时候，他只能用别人的语言倾诉或者懊恼；我不想他高兴的时候，只会说Happy，却不知道“欣喜若狂”是什么意思；也不想他离愁别绪时，不能体会“离人心上秋“。总之，我从来没有想过，让他放弃中文，丢了母语，丢了智慧哲理与淡淡哀愁的诗辞曲歌，那些我认为中国人不能没有的东西。IB课程安慰了我，让我不用被动舍弃母语，让孩子有机会，学习运用中文古老的智慧，传承博大精深的中华思想。

我们的孩子终将成为世界公民，对本民族的认同是认识世界的前提，我们希望他成为一个国际人，更欣赏他是一个带有中国色彩的世界人。有一天他能用别人的语言讲解自己的文化，能用自己的母语直抒胸臆，也能用舌尖上的中国菜，满足他的胃和味蕾。

2

IB注重学术结果的同时，高度关注培养过程

IB改变我们原有对学习的认识，不是从理解、记忆到分数，而是从思考、研究到应用，再到分数。我们常说，为什么很多大学生到了工作岗位，并不会工作，不得要领。我觉得不仅是工作空间跟目前大学学习空间的差异，最主要的差异是当前的教育，解决了掌握知识的内容，却没有习得知识在现实生活和工作中的应用问题。这种差距，让我们看到很多大学生成为“废材”，毕业后要从头学习如何解决问题，如何研究与应用一门技术。这固然不是学生的错，这是教育导向和方法的错误，只不过买单的是不明所以的个人和求贤若渴的企业。

IB课程每天都有团队合作的项目，孩子们在没有标准答案的学习氛围中，找寻自己对知识的理解。通过探索和研究去衡量学习的意义，这个过程本身，就是激发孩子内源性动机的过程，那种操之在我的感受，加上对知识的追求，孩子怎么可能不会习得应用的能力？儿子每天都会跟我说，他今天跟谁在一起，做哪一科的Project，这几天哪天有Deadline。我觉得这就是工作的真相啊，这就是在解决问题啊。如果你是老板，你愿意雇佣一个手持高端文凭不会做事的人，还是也许文凭不高，但解决问题能力、学习能力超强的人？

在学习这件事情上，我们家长和社会的普遍认识是更加关注结果，名校、高分是集体性的诉求。不管公立体系还是国际教育体系，我们仿佛都逃不掉这样的魔咒。但我更希望看到学习的过程中，孩子习得了什么，培养了哪些能力和素质。而IB给了我们更好的答案。

3

IB结构性的选课制度，让孩子得以均衡发展

从个体特点出发，IB结构性的选课制度，让孩子得以均衡发展，并能学有所爱。我们知道IB，是从6个学科中选择3门高阶HL，3门标准SL课程。这些可选科目中既关注孩子的偏好，又保障均衡发展的结构化。我非常赞同热爱历史的孩子要去学学物理，学数学的孩子要去了解哲学。这些科目的划分本身是出于对学科范围的界定，但真正高阶的学术与生活中，文理都是相通的。

前几天跟一个公立学校初一的孩子，聊他偏科的问题。孩子为什么会不喜欢一门课，除了老师的因素，除了课程难度和自己的基础外，其实是没有看到学科之间的联系。不知道我为什么要学好地理，地理与历史，与我们每天穿的衣服，吃的辣椒有什么联系。如果我们能把那么多的历史事件的发生，放到地理环境中去，放到气候环境中去，放到文化、放到百姓的衣食住行中去，你也许会知道为什么某时某地，成为兵家必争之地，为什么那么多的战争是因为文化差异、政治立场导致的。所以我们希望孩子学贯东西的基础是，对学科掌握的平衡感，而IB的选课正好把握了这种平衡，不多一分，也不少一瓢。

学习就是一个跳出舒适圈，挑战自我的过程。在自己各种舒适感都100分的状态下，你能够习得的东西是有限的。就像填鸭式的教学，你学与不学，它都在那里，都用那种方式，像鸡包饭一样丑陋和残忍。

也许IB的难度和它呈现的魅力是一样的，像极了一个需要你倾尽全力去探寻的宝藏，闪闪发光，可得，却并不容易。青春就是阳光肆意，流汗、流泪的旅行，不亲自走一程怎么知道什么是美好？！