广东碧桂园学校MYP跨学科探究服务项目，他来了！

来源：好上学时间：2024-03-02

结合IB的全球背景以及重要概念讨论出一个很高大上的核心主题（例如本次活的主题是“调查COVID-19疫情对社会各个群体内部以及群体之间的影响，评估现有疫情预防救助机制并提出可行的改善方案”）

MYP 跨学科探究服务项目

2020 – 2021 MYP G2 跨学科探究服务项目在11月22 日终于和各位同学们见面了！

Wait~

“跨学科探究服务项目”？

这个名字略长且读起来有些拗口的东西，

到底是什么呢？

我们如果把它拆分解读一下，

你很快就会get到这是啥了~

首先，“跨学科”，这是一个只有MYP项目才有的神奇东东。它就像一个搅拌器，把多个学科的知识点和特色活动充分糅合在一起，例如使用自制乐器办一次音乐会，这就需要物理（声学）和音乐（编曲）两个学科相结合才能完成。其学习体验就像混合了冲绳海盐和宁夏蜂蜜的青柠柑橘茶，混合的美妙是个体无法比拟的~

其次，“探究”，这是一个IB所倡导的学习方式。IB认为人应该是一个终身的学习者，那么离开了学校的人也应该拥有学习的意识和能力。而培养这种素养的最好方式就是主动探究，在问题引导下，自主（团队）研学。在本次跨学科探究服务活动里学科老师在完成基础知识教学后会通过精心设置的问题和活动引导同学们完成探究服务项目。

最后，“服务”。在IB的概念里，一个学生对知识学习在于致用与服务。这种“赠人玫瑰手有余香”的意识便具体体现在“服务”里。“服务”——学生在本次跨学科探究服务活动里，不仅仅要完成跨学科学习课外探究任务，更重要的是将所学所思服务于社会，通过调研、宣讲、科普和后续的志愿者活动等等，都将无形化为有形。

大概了解了跨学科暨探究服务周是什么，

下面我们就来小小剧透下

本次活动的幕后筹备工作~

开始我们提到了跨学科糅合了各个学科，之所以用这个词是因为它可不是仅仅把几个学科叠加在一起那么简单，老师们首先会围坐在一起（就像这样↓）

结合IB的全球背景以及重要概念讨论出一个很高大上的核心主题（例如本次活的主题是“调查COVID-19疫情对社会各个群体内部以及群体之间的影响，评估现有疫情预防救助机制并提出可行的改善方案”），然后围绕这个主题，学科老师们会将涉及学科的相关知识点挑拣出来并进行外科手术般的神奇拼接，这个过程是极度繁琐和耗时的（目测负责跨学科的老师们发际线已上抬2mm），最后通过探究问题的方式打包这些知识点（例如通过对体育与健康和生物这两个学科知识的交融，制作一份隔离期间的健康食谱）引导学生进行思考和实操。

本次跨学科探究服务项目虽然因为疫情原因缩小了集体活动的地理范围（仅限于顺德碧桂园园区内），但是相比去年给了同学们更多的选择空间，因为这次的探究服务活动有三个子项目（即分主题）可供同学们选择：

01.抗疫宣传短片

相关学科及知识点：

化学：酒精和 84 的杀菌原理，口罩的防护原理，中药和西药的治病原理

物理：liquid-in-glass and infrared thermometer

生物：Immune system

设计：设计背景、设计准备、设计内容、设计结果测评

每一个子项目都包含了不同的学科知识设置了不同的探究服务任务，从不同维度帮助同学们对核心主题进行探究。

看到这么多选择

各位同学是不是已经跃跃欲试了呢？

下面就来看一下本学期

跨学科探究服务项目的活动时间线吧：

实施方案包括四阶段：

9、10 月份跨学科教学集体备课并制定教学单元计划

11 月份实施校内跨学科探究单元教学

12 月份进行校外（顺德碧桂园社区范围内）探究服务活动并完成形成性评估和总结性评估作业

1 月末进行跨学科模拟机考

所以同学们不仅要在26号的集中授课中学好学科知识，并且完成自主探究和社会服务，还要提交给老师们探究服务项目的大作业（即视频、手册或者工具箱），老师们会认真打分并且评选出优秀小组。不仅如此，本次的探究服务周活动内容亦是跨学科学习的总结性评估题目来源（注：本次跨学科学习总评将采用模拟机考形式），所以如果在探究服务周偷懒的话，那么跨学科模拟机考可就要抓头了~

所以，

加油吧，少年们！

在MYP的日子里，

no pain no gain！

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