邯郸市一中校园网的网址

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166.1.2.80或166.1.2.90只有在学校才能打开

好像没有的吧!

handanyz.com 对外的网站 内网不知道

/ 呵呵，也是一中的同学么？ 希望能帮到你，

芜湖一中校园网2o14高考录取表

已有，详见/news_display.asp?newid=2352

我用校园网 不能上QQ *登陆超时 可以打开所有网页360测速为0

缺少协议，网络协议不完整，打开win7控制面板中的网络和共享中心，打开本地连接-属性，把没安装的协议点上钩 安装就行了

和校园网的系统设置有关，不能打开应用软件。或者网络已经中断，打开的网页是ie缓存的。

你好！只有一个原因，校园网络管理员把这些娱乐性的东西都屏蔽了，您上不了了！仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

为毛我芜湖一中校园网进不去好想查到分班的说

估计芜湖一中校园网正在维护，可以直接打学校老师*进行咨询。芜湖市第一中学是安徽省老牌重点中学、省首批示范高中。据2019年8月学校官网显示，学校占地240余亩，校舍面积13.8万平方米，开办76个教学班；共有在职教职工310人，在校学生三千多名。师资力量据2019年8月学校官网显示，学校共有在职教职工310人。其中有享受国务院专家津贴2人，国家督学1人，全国劳动模范1人，全国先进工作者1人，安徽省劳动模范5人，安徽省特级教师12人，安徽省教坛新星9人，全日制硕士研究生26人，教育硕士（含在读）19人。以上内容参考 百度百科-芜湖市第一中学

校园网属于什么网络

校园网属于宽带多媒体网络。校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。首先，校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。这就要求：校园网是一个宽带 、具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科（或多个系），也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。其次，校园网应具有教务、行政和总务管理功能。扩展资料：校园*点：1、高速的局域网连接：校园网的核心为面向校园内部师生的网络，因此园区局域网是该系统的建设重点，并且网络信息中包含大量多媒体信息，故大容量、高速率的数据传输是网络的一项基本要求；2、信息结构多样化：校园网应用分为电子教学(多媒体教室、电子图书馆等)、办公管理和远程通讯(远程教学、互联网接入、FTP服务、联网游戏等)三大部分内容。数据类型复杂，不同类型数据对网络传输有不同的质量需求；3、安全可靠：校园网中同样有大量关于教学和档案管理的重要数据，不论是被损坏、丢失还是被窃取，都将带来极大的损失；4、操作方便，易于管理――校园网面积大、接入复杂，网络维护必须方便快捷，设备网管性强，方便网络故障排除。5、认证计费――学校对学生上网必须进行有效的控制和计费策略，保证网络的利用率。参考资料来源：百度百科-校园网?

什么是校园网？局域网 LAN 校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。在我国，近年来校园网建设发展迅速，到目前为止仅在我国中小学就有近6000所学校建设了校园网。他们为我国中小学内部实现教育的资源共享、信息交流和协同工作提供了较好的范例。然而，随着我国各地校园网数量的迅速增加，校园网之间 实现教育的资源共享、信息交流和协同工作的要求越来越强烈。

局域网 LAN

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使用的是校园网应该选择那种网络位置啊

工作组和域的主要区别就是对网络资源的管理方式。我认为在校园网络中应该选择工作网络！ 第一次连接到网络时，必须选择网络位置。这将为所连接网络的类型自动设置适当的防火墙和安全设置。如果您在不同的位置（例如，家庭、本地咖啡店或办公室）连接到网络，则选择一个网络位置可帮助确保始终将您的计算机设置为适当的安全级别。为公共场所（例如，咖啡店或机场）中的网络选择“公用网络”。此位置旨在使您的计算机对周围的计算机不可见，并且帮助保护计算机免受来自 Internet 的任何恶意软件的攻击。家庭组在公用网络中不可用，并且网络发现也是禁用的。如果您没有使用路由器直接连接到 Internet，或者具有移动宽带连接，也应该选择此选项。“域”网络位置用于域网络（如在企业工作区的网络）。这种类型的网络位置由网络管理员控制，因此无法选择或更改。为了帮助确保要连接到的家庭或工作网络是安全的，请确保该网络满足以下条件：对于无线网络，无线连接已使用 WiFi 保护访问（WPA 或 WPA2）进行了加密。（由于 WPA2 的安全性比 WPA 更高，因此首选 WPA2。）对于所有网络，将防火墙或具有网络地址转换 (NAT) 的其他设备连接在计算机或无线访问点与电缆或 DSL 调制解调器之间。

家庭网络上的计算机通常是工作组的一部分，而办公网络上的计算机通常是域的一部分。工作组和域的主要区别就是对网络资源的管理方式。我认为在校园网络中应该选择工作网络！ 第一次连接到网络时，必须选择网络位置。这将为所连接网络的类型自动设置适当的防火墙和安全设置。如果您在不同的位置（例如，家庭、本地咖啡店或办公室）连接到网络，则选择一个网络位置可帮助确保始终将您的计算机设置为适当的安全级别。 有四个网络位置： 对于家庭网络或在您认识并信任网络上的个人和设备时，请选择“家庭网络”。家庭网络中的计算机可以属于某个家庭组。对于家庭网络，“网络发现”处于启用状态，它允许您查看网络上的其他计算机和设备并允许其他网络用户查看您的计算机。有关详细信息，请参阅什么是网络发现？ 对于小型办公网络或其他工作区网络，请选择“工作网络”。默认情况下，“网络发现”处于启用状态，它允许您查看网络上的其他计算机和设备并允许其他网络用户查看您的计算机，但是，您无法创建或加入家庭组。

计算机网络 实验八 校园网建设方案的设计

你要学的东西可不少，网络结构、网络协议、服务器管理等。你可以先学CCNA，掌握网络的基本维护方法，其中网络协议部分可以根据你们校园网的具体情况有先择的学习。再简单了解网络硬件和服务器维护。有时间再报班系统深入学习。

计算机模拟物理实验属于量子计算，计算这种量子类型的计算机被称为量子计算机。 量子计算机是一类遵循量子力学规律进行高速数学和逻辑运算、存储及处理量子信息的物理装置。当某个装置处理和计算的是量子信息，运行的是量子算法时，它就是量子计算机。量子计算机的概念源于对可逆计算机的研究。研究可逆计算机的目的是为了解决计算机中的能耗问题。 量子计算机，早先由理乍得·费曼提出，一开始是从物理现象的模拟而来的。可发现当模拟量子现象时，因为庞大的希尔伯特空间而资料量也变得庞大。一个完好的模拟所需的运算时间则变得相当可观，甚至是不切实际的天文数字。理乍得·费曼当时就想到如果用量子系统所构成的计算机来模拟量子现象则运算时间可大幅度减少，从而量子计算机的概念诞生。量子计算机，或推而广之——量子资讯科学，在1980年代多处于理论推导等等纸上谈兵状态。一直到1994年彼得·秀尔（peter shor）提出量子质因子分解算法后，因其对于现在通行于银行及网络等处的rsa加密算法可以破解而构成威胁之后，量子计算机变成了热门的话题，除了理论之外，也有不少学者着力于利用各种量子系统来实现量子计算机。半导体靠控制积体电路来记录及运算资讯，量子电脑则希望控制原子或小分子的状态，记录和运算资讯。20世纪60年代至70年代，人们发现能耗会导致计算机中的芯片发热，极大地 了芯片的集成度，从而限制了计算机的运行速度。研究发现，能耗来源于计算过程中的不可逆操作。那么，是否计算过程必须要用不可逆操作才能完成呢？问题的答案是：所有经典计算机都可以找到一种对应的可逆计算机，而且不影响运算能力。既然计算机中的每一步操作都可以改造为可逆操作，那么在量子力学中，它就可以用一个幺正变换来表示。早期量子计算机，实际上是用量子力学语言描述的经典计算机，并没有用到量子力学的本质特性，如量子态的叠加性和相干性。在经典计算机中，基本信息单位为比特，运算对象是各种比特序列。与此类似，在量子计算机中，基本信息单位是量子比特，运算对象是量子比特序列。所不同的是，量子比特序列不但可以处于各种正交态的叠加态上，而且还可以处于纠缠态上。这些特殊的量子态，不仅提供了量子并行计算的 ，而且还将带来许多奇妙的性质。与经典计算机不同，量子计算机可以做任意的幺正变换，在得到输出态后，进行测量得出计算结果。因此，量子计算对经典计算作了极大的扩充，在数学形式上，经典计算可看作是一类特殊的量子计算。量子计算机对每一个叠加分量进行变换，所有这些变换同时完成，并按一定的概率幅叠加起来，给出结果，这种计算称作量子并行计算。除了进行并行计算外，量子计算机的另一重要用途是模拟量子系统，这项工作是经典计算机无法胜任的。

关于校园网的问题

由于技术和资金的原因，存在着各种各样的问题。 （1）信息传递。 这是校园网络最基本的功能之一，用来实现电脑与电脑之间传递各种信息，使分散在校园内不同地点的电脑用户可以进行集中的控制管理。在校务部门建立网络服务器。为了更好地利用网络资源对传统的教学方法进行变革，而且可以享受网络服务器上的相关数据及internet网上取之不尽，用之不竭的巨大信息资源，校园网在教学活动中的作用也将成倍地增强。 ②硬件资源共享，这些都是以往任何教学手段所不能达到的。校园网络不但可以在校内进行网络教学，还很容易同外界大型网络连结，形成更大范围的网络交互学习环境。 二，当网络中的某台电脑负担过重时，网络又可将新的任务转交给网络中较空闲的电脑完成。 （3）方便教学，有不少条件较好的中小学开始或正在制定规划，以internet模式建立自己的校园网。但是，并对这些资源进行综合管理。 （2）资源共享。 （2）建设应切合实际，形成一个有机的整体，不能忽视建设软环境和培养专业人员。应立足于学校的现有设备，从学校的优势项目出发，集中力量，重点开发一些紧迫课题并充分利用internet网上已经较成熟的教育资源，以点带面，各中小学先后连接了internet，控制选择等问题大大简化信息技术的高速发展，不但对人们的生产和生活产生了巨大的影响，同时、对中小学校园网建设的思考 面对校园网络蕴涵的巨大教育价值及各种功能作用，在建设和管理校园网中积累了一些经验和体会。 一，网络内的各电脑终端不但可以互通信息资源。 网络可以进行图、文、声并茂的多媒体教学，可以取代语言实验室进行更生动的语言教学，也可以利用大量现成的教学软件，以共享软件，不断积累，逐步发展为规模网络，形成具有自己特色的校园网络系统。 （3）组网应厉行节约。 中小学的教育资金紧张，这是众所周知，并进行校园网的规划和建设。我校也在2000年引入中国电信提供的ddn专线，经过一年的摸索和实践，可以为整个校园网络提供各类教学资源，尽量做到以最经济的投入、校园网络的功能 在internet以惊人的速度席卷全球之际、易于实现的特点，提供一个良好的教学环境；它的低层协议较简单、硬件和数据资源为目标的网络系统。提供丰富的教育教学信息和资源是校园网的生命力。校园网络具有距离短、延时少、相对成本低和传输速率高等优点。校园网的功能作用主要体现在以下四个方面，很容易将校园网连接到internet,这样，利用现代的多媒体技术和网络技术改进传统教学的研讨在全国各地的中小学蓬勃展开，它的任务就由网络中其他电脑代而为之。所谓校园网就是把分布在校园不同地点的多台电脑连接，按照网络协议相互通信，网络的建设者应以高度的责任心，充分利用现有的软硬件设备。 internet是一项仍在高速发展中的复杂技术，除了确实具备条件（资金、人员和软件环境等）的学校外，校园网一般不应盲目追求设备先进、一步到位、现代化管理和师资培训应紧密相连。网络中各台电脑可以彼此互为后备机，一旦某台电脑出现故障，普遍存在的情况，得到最大的效益。笔者认为，中小学校园网的规划和建设应注意以下一些问题： （1）规划应着眼长远。 校园网不是一个孤立的单元，它的规划应与学校的信息化，校园网成为电脑网络中的一个重要组成部分。 ①信息资源共享。通过接入ddn或isdn，因而又具有组网简单，也对传统的学校教育产生了很大的冲击，这就需要建设者从全局出发，综合地考虑整个网络的规划

校园网校园网结构是怎样的求解

首先，校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。这就要求：校园网是一个宽带 、具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科(或多个系)，也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。其次，校园网应具有教务、行政和总务管理功能。校园网设计校园网的设计目标是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的12000／XPranet系统，对外通过路由设备接入广域网。进行校园网总体设计：第一，要进行对象研究和需求调查，明确学校的性质、任务和改革发展的主系统建设的需求和条件，对学校的信息化环境进行准确的描述；第二，在应用奢求分析的基础上，确定学校12000／XPranet服务类型，进而确定系统建设的目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等的目标；第三，确定网络拓扑结构和功能，根据应用需求建设目标和学校的主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求；第五，规划校园网建设的实施步骤。校园网总体设计方案的科学性，应该体现在能否满足以下基本要求方面：（1）整体规划安排；（2）先进性、开放性和标准化相结合；（3）结构合理，便于维护；（4）高效实用；（5）支持宽带多媒体业务；（6）能够实现快速信息交流、协同工作和形象展示。随着经济的发展和国家科教兴国战略的实施，校园网络建设已逐步成为学校的基础建设项目，更成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要 。目前，大多数有条件的学校已完成了校园网硬件工程建设。然后，多年来都对校园网的认识不够全面，甚至存在很大的误区。例如：认为网络建设越高档越好，在建设中盲目追求高投入，对校园网络建设的建设缺乏综合规划及开发应用；认为建好了校园网络，连接了Internet，就等于实现了教学和办公的自动化和信息化，而缺乏对校园网络的综合管理、技术人员和教师的应用培训，缺乏对教学资源的开发与积累等等。所有这些，都极大地阻碍了校园网络在学校管理、教育教学中所应发挥的实际效益。校园网是单个实体管理下的自治网络,它存在于大学校园中或本地地理区域内,如商业园区、*中心、研究中心或医疗中心。虽然这种网络可能由单个实体管理,但它可以由不同的组织使用。通常情况下,校园网提供访问较大网络(如都市区域网络或因特网)的路径。一些发达国家已将校园网确定为信息高速公路的主要分支。无论在国内还是国外，校园网的存在与否，是衡量该院校学术水平与管理水平的重要标志，也是提高学校教学、科研水平不可或缺的重要支撑环节。共享资源是校园网最基本的应用，人们通过网络更有效地共享各种软、硬件及信息资源，为众多的科研人员提供一种崭新的合作环境。校园网可以提供异型机联网的公共计算环境、海量的用户文件存储空间、昂贵的打印输出设备、能方便获取的图文并茂的电子图书信息，以及为各级行政人员服务的行政信息管理系统和为一般用户服务的电子邮件系统。“校园网”不一定是“主干网”。 它一般利用高速网络技术构建整个主干网，其中包含一个或多个的出口连接外部互联网，学校各部门的局域网或计算机终端则作为校园网的分支，通过交换设备接到学校的主干网上。虽然校园网可能是以主干拓扑设计,但与校园网相关的问题包括建筑物之间要使用的介质类型、外部电缆规格、通行权、天然障碍物的回避、地下或架空电缆要求、互建无线传输的站点线路和安全问题(例如,露天的电缆可能会被分接或割断)。对于与网络连接的用户和/或客户,还存在访问问题,如他们是否支付使用费用。校园网首要特点是多种联网方式并存，分别连接到不同的网络。校园网要同时连接教育科研网(CERNet)和公用互联网(如ChinaNet)，此外还要考虑与外部分支机构的连接。从经济和性能两方面综合考虑，校园网一般采用ISDN连接公用互联网，而为保证传输速度，大多会采用DDN专线上教育网，分支机构与校园主干网的连接则采用经济的拨号方式。其次，校园网的用户数量较多，传输数据量大且使用频繁，这也对路由器的稳定性、可靠性和可扩展性提出了很高要求图C-8显示了典型的校园网和用于连接校园网的各种方法.图C-8 校园网连接方式建筑物内的 网络通常通过路由器与校园网相连。使用高性能交换机的分层拓扑也可以按图C-9所示使用。图C-9 分层交换布线拓扑

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