氧化还原反应如何导课

来源：好上学时间：2023-09-19

今天，好上学小编为大家带了氧化还原反应如何导课，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！

导课
写

氧化还原反应如何导课

应从元素具有不同化合价的原因以及反应中电子的现象入手.... 可适当讲解一下氧化还原反应为可以发生... 在举例的时候尽量举常见的熟悉反应... 比如很简单的 H2燃烧...

高一化学氧化还原反应

1。A。因为银单质相对铜单质是很难失去电子的，一但失去就较容易得到电子。Ag+的氧化性是比Cu2+强的。

1.A 2 .B

1.A 银属于很难失去电子的物质，一旦失去电子，银离子的氧化能力强于铜离子。 2.B 因为二氧化硫的还原性弱于碘例子，因此B反应（较弱还原剂还原较强还原剂）不会发生。

高中新教案中氧化还原反应与旧教案有和区别

只是新教材秉承新课改精神删掉一些繁、难、偏从本质上讲并没有太大区别

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其实是没有区别的，有些内容被删减了但是你想让你学生更容易掌握那些东西你要交给他们学会

高一化学氧化还原反应

[XO(OH)]^+中X的化合价为+4价 24：60===6.02×10^23：x x=1.505×10^24=2.5mol 即：1mol的该离子与2.5mol的亚硫酸根恰好完全反应硫酸根离子反应后变为亚硫酸根离子，得到2×2.5=5mol电子根据氧化还原反应的电子转移：有得必有失所以，该离子也要得到5mol的电子从而该离子的化合价要降低，所以化合价的变化为5/1mol=5 所以化合价降低5 从+4降低5个为-1价

24[XO(OH)]^+~~~~~60SO3^2- 2[XO(OH)]^+~~~~~5SO3^2- 化合价升高总数 5*2=10 化合价降低总数 10=2*5 ， X由+4价降低到-1价 X元素的最终价态为 -1

-1价

高一化学必修1氧化还原反应

失升氧还：失去电子化合价升高，被氧化，发生氧化反应，所得的产物为氧化产物，该反应物是还原剂，有还原性。得降还氧：得到电子化合价降低，被还原，发生还原反应，所得的产物为还原产物，该反应物是氧化剂，有氧化性。记住以后，做题基本OK

还原剂.化合价升高.失去电子.发生氧化反应.得到氧化产物(升.失.氧)

氧化剂系反应过程中有元素得电子,化合价降低氧化剂可以唔止一个物质. 氧化剂系反应过程中被还原, 发生还原反应还原剂系反应过程中有元素失电子,化合价升高还原剂也可以唔止一种物质还原剂系反应过程中被氧化,发生氧化反应明唔明 ? 书本冇用的讲D唔讲D

好简单. 还原剂.化合价升高.失去电子.发生氧化反应.得到氧化产物(升.失.氧) 氧化剂.化合价降低.得到电子.发生还原反应.得到还原产物(降得还)

有法则；价升失电子价降得电子

其实本章讲的反应时电子的转移，至于氧化剂、还原剂就要看反应中化合价的变化了，化合价升高的被氧化是还原氧化剂反之剂。高价氧、低价还、中间价态两俱全！理解一下，其实挺简单的！

高中7氧化还原反应的教学设计怎么写

【教学目标】知识与技能1、通过分析多个化学反应，是学生认识到有的化学反应中存在着元素化合价的变化，建立氧化还原反应的概念；2、通过实验事实和思考，知道氧化还原反应的实质是电子的转移；3、初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法；过程与方法1.通过提出问题、讨论交流、分组合作，揭示氧化还原反应的实质和特征，培养学生从微观角度准确理解概念的能力。2..通过设计问题情境，由表及里培养学生思维的深刻性，由此及彼培养思维的逻辑性。情感、态度和价值观了解氧化还原反应在工农业生产、日常生活中的应用，认识并理解化学对提高人类生活质量、促进社会发展的重要作用。【教学重点和难点】1．教学重点用化合价升降的观点理解氧化还原反应。2．教学难点理解氧化还原反应的实质是电子转移。

因为硫化铜不溶于硫酸，产生了沉淀，在此强根据分析化学的计算可以得知要想是cus溶于酸，其h+浓度要超过发烟硫酸，显然不存在这种。所以cus是不溶于任何酸的。酸制取弱酸的规律不适用，主要是本质的问题的离子反应其实都是可逆反应,只是程度大小的差别罢了.像这个h2s电离出s离子,与cu离子结合后产生电离程度极小的沉淀cus,产生这个不溶于硫酸的沉淀,使得s离子与cu离子能不断得结合产生沉淀,直到s或cu离子的浓度很低为止(这个时候也就是达到了另一个平衡).有机会看看大学普通化学就明白了类似的例子还有很多，可以用弱酸制取强酸

氧化还原反应

记口诀嘛。升失氧，降得还。若说剂，恰相反。是升：化合价升高。失：失去电子。氧：被氧化降：化合价降低。得：得到电子。还：被还原。被氧化的是还原剂，被还原的是氧化剂所以是若说剂，恰相反。

氧化还原反应是在反应前後元素的氧化数具有相应的升降变化的化学反应。在反应过程中有元素化合价变化的化学反应叫做氧化还原反应。这种反应可以理解成由两个半反应构成，即氧化反应和还原反应。此类反应都遵守电荷守恒。在氧化还原反应里，氧化与还原必然以等量同时进行。两者可以比喻为阴阳相互依靠、转化、消长且互相对立的关系。有机化学中也存在氧化还原反应。氧化性←氧化剂 —（失氧）→被还原→还原反应→化合价降低→得eˉ或共同电子对偏向→还原产物（还原性）还原性←还原剂—（得氧）→被氧化→氧化反应→化合价升高→失eˉ或共同电子对偏离→氧化产物（氧化性）[编辑本段]概念反应的本质是电子有转移(或电子偏移），其特征为化合价的升降。化合价升高，即失电子的半反应是氧化反应；氧化数降低，得电子的反应是还原反应。化合价升高的物质还原对方，自身被氧化，因此叫还原剂，其产物叫氧化产物；化合价降低的物质氧化对方，自身被还原，因此叫氧化剂，其产物叫还原产物。即：还原剂 + 氧化剂 ---> 氧化产物 + 还原产物一般来说，同一反应中还原产物的还原性比还原剂弱，氧化产物的氧化性比氧化剂弱，这就是所谓“强还原剂制弱还原剂，强氧化剂制弱氧化剂”。总结：氧化剂发生还原反应，得电子，化合价降低，有氧化性，被还原,生成还原产物。还原剂发生氧化反应，失电子，化合价升高，有还原性，被氧化,生成氧化产物。记法：氧化还原不可分，得失电子是根本。失电子者被氧化，得电子者被还原。失电子者还原剂，得电子者氧化剂。氧化剂还原剂，相依相存永不离。记法2：升失氧，降得还解释：1.化合价升高，失去电子，氧化反应。 2.化合价降低，得到电子，还原反应。记法3：升失被氧还降得被还氧解释：1.化合价升高、失去电子、被氧化做还原剂。 2.化合价降低、得到电子、被还原做氧化剂。 [编辑本段]范例氢气与氯气的化合反应氢气与氯气的化合反应，其总反应式如下： H2 + Cl2 → 2HCl 我们可以把它写成两个半反应的形式：氧化反应： H2 → 2H+ + 2e- 还原反应: Cl2 + 2e- → 2Cl- 单质总为0价。第1个半反应中，氢元素从0价被氧化到+1价；同时，在第2个半反应中，氯元素从0价被还原到-1价. (本段中，“价”指氧化数) 两个半反应加合，电子数削掉： H2 → 2H+ + 2e- + 2e- + Cl2 → 2Cl- --------------------- H2 + Cl2 → 2H+ + 2Cl- 最后，离子结合，形成氯化氢: 2H+ + 2Cl- → 2HCl

降，得，还，元素得到电子，化合价降低，发生还原反应. 还原剂易被氧化，失去电子，发生氧化反应。