高职是高等教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命；同时，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。很多考生都希望能够通过报考高职继续深造自己。虽然有了目标，但是很多考生及家长对高职的相关信息并不是很了解。其中高考历史考试命题有哪些特点 应该怎样分析就是大家迫切想要了解的问题。接下来，好上学小编为大家整理了高考历史考试命题有哪些特点 应该怎样分析相关资讯，希望给大家求学报考时提供帮助！

高考历史考试命题有哪些特点 应该怎样分析

来源：网 作者：凯蒂 时间：2020-12-29

摘要： 高考是一道学生从小都会憧憬和害怕的关卡，在学生心中，仿佛从小学到高中都是在为高考而披荆斩棘。学生时代人人喊着上清华考北大口号；憧憬着通过高考走上舒畅人生路，但也害怕着败在高

高考是一道学生从小都会憧憬和害怕的关卡，在学生心中，仿佛从小学到高中都是在为高考而披荆斩棘。学生时代人人喊着“上清华考北大”口号；憧憬着通过高考走上舒畅人生路，但也害怕着败在高考一生坎坷多磨，因此高考被普遍当成了人生的第一个重要目标。接下来小编给大家带来了“ 高考历史考试命题有哪些特点 应该怎样分析 ”，希望可以给大家带来一些帮助。

高考历史考试命题有哪些特点 应该怎样分析

题型的设置充分体现了历史学科的特点。

选材选择题基本清一色为选材题，最佳选题率有所上升；

在选择题型中，串联题、组合题和反项题等形式被快速淘汰；

主题题全部为材料问答题，其背景材料比较丰富；两道必做题中有一道是开放题，可以让考生更充分地思考和表达。

每年考卷中都会出现图表材料，通常是表格和图表。

论文阅读量呈逐年上升趋势，文综卷的历史部分从2019年的约2800字逐步增加到现在的约3700字。

二是考查内容重点突出，学科主干知识突出，主题鲜明。

强调主体知识的主干，强调正确理解重要事物和概念，体现知识的内在联系。其中，文学史、科技史和当代思想政治等与其他学科联系更为紧密的内容，也很少被提及。
劳动是惟一导向知识的道路。——萧伯纳
成功网罗着大量的过失。——萧伯纳
恋爱不是慈善事业,所以不能慷慨施舍。——萧伯纳
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