三年级语文学习重点 三年级语文补习内容
来源：好上学 时间：2023-07-26
三年级语文基本已经形成一个体系了，所以对于三年级语文要系统学习，三年级语文学习重点如下，希望对你有帮助，如果三年级语文成绩差，可以按照以下内容进行补习。
一、汉字
1、笔画与笔顺规则：
“先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内 (同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。
2、偏旁部首和间架结构(7种结构)
独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构 (翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)。
3、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法：
a.形近音相近“清”和“情” b.笔画相同而位置不同“由”和“甲”
c.字形相似但笔画数量不同“今”和“令” d.字形相似但笔形不同“外”和“处”
e.形近音相同“很”和“狠” f.字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
g.形近音不同“贫”和“贪” h.结构单位相同但位置不同“陪”和“部”
4、无声的老师——字典(3种查字方法)
(a)“音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字
(b)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;
内外都有，取外不取内; 独体字一般将字的第一画作为其部首。
(c)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字
5、 多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”
6、多义字：有两种或两种以上意思的字 如“张”(a)展开 (b)看、望 (c)陈设 (d)姓
二、拼音
1、声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后”
2、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节
3、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第 一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节
4、音节：音节是声母、韵母和声调的组合
a. 当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”
b. 人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”
三、标点符号
a、点号(7种)：句号“。”;问号“?”;感叹句“!”;逗号“，”;顿号“、”;分 号“;”;冒号“：”
b、标号(9种)：引号“”;括号();破折号——;省略号……;书名号《》;连接号 —;着重号.;间隔号·;专名号——
c、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头;标号“前不置尾，后 不在开头”;省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。
四、词语
实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)
a、词性划分
虚词：副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)
b、近义词和反义词
(a)意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”
(b)意思相近的词，词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析
词义的范围不同：“战斗”和“战役”
词义的感*彩不同：“果断”和“武断”
词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”
词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”(自己)和“期望”(别人)
(c)反义词：
绝对反义词：“生”→“死”;“富”→“穷”辨析角度：意义和感*彩
相对反义词：“前”→“后”;“高”→“低”
c、词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类
d、词语结构
AABB：“重重叠叠”、“干干净净”
BAA：“一群群”
ABAB：“研究研究”
e、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记
五、语句
1、句式转换
(a)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转 换，更换主语
(b)主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→，。第二，改变人称。第 三，根据需要删减个别字，保持句子通顺
2、语序(4种排列方式)
(1)事情发展顺序 (2)时间先后顺序
(3)先总述后分述顺序 (4)空间推移顺序
3、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：
(a)感叹句：(表达某种强烈感情)
(b)陈述句(叙述说明)
(c)疑问句(询问、提问)
(d)祈使句(要求、希望或命令别人做什么)
4、修辞(6种常见修辞)
(a)反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情 谊， 我们怎能忘怀?”
(b)拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(c)排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语
(d)设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性 会突然改变吗?不会，绝对不会!”
(e)夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印 象。“飞流直下三千尺”
(f)比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另 一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好 比、变成、是)+“喻体”
5、修改病句
修改病句技巧：(a)从逻辑事理入手 (b)从语法角度入手,抓句子主干
(c)保留愿意 (d)从词法角度入手看词语搭配 (e)了解病句常见类型
具体举例如下：
(a)用词不当。例句“妈妈非常关爱我”
(b)前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
(c)成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”
(d)词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”
(e)语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”
(f)指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”
(g)不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”
(h)搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
6、复句：
(a)条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论…… 都……，任凭……
(b)递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……
(c)转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是， ……却……
(d)假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
(e)选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要 么…，与其……不如…
(f)因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既 然……就……
(g)并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有 时……，不是……而是…
7、扩句、缩句和合并句
扩句：加上恰当的词语修饰和限定语 ， 扩句的原则：
(a)扩充的附加成分必须合理 (b)如有例句按照例句扩充
(c)不改变原句的主要成分
扩句的方法： (a)在主干词语前面添上合适的修饰词语
(b)找句子的主干成分
(c)检查句子是否通顺
缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分,缩句的主要方法：
(a)保持原句意，否定句把否定词一起写出来
(b)分辨句式，提出问题“谁”“干什么”
(c)找出句子主干
合并句：省略重复的部分，将多句合成一句, 合并句的方法:
(a)用关联词把两句合一句
(b)一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者
(c)同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语
8、理解句意的方法：
(1)抓住重点词语理解 (2)联系上下文理解
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