北京近30所中小学校特色寒假作业
来源：好上学 时间：2023-07-23
高考是一个是一场千军万马过独木桥的战役。面对高考，考生总是有很多困惑，什么时候开始报名？高考体检对报考专业有什么影响？什么时候填报志愿？怎么填报志愿？等等，为了帮助考生解惑，好上学整理了北京近30所中小学校特色寒假作业相关信息，供考生参考，一起来看一下吧
又是一年寒假到。当然，作业也跟着一起来了。还记得当年疯玩一个假期、最后熬夜补写作业的情景吗？还记得“别人家的孩子”早早完成作业，但自己还在对着做不完的卷子发愁吗？
这个假期，学点儿新鲜的！
有意义，也要好玩；
独立完成，也要团队合作；
思考，更要行动；
国际范，更要中国风。
一起瞧瞧北京不同中小学布置的
特色作业都是怎样的吧！
实践活动人气足
>>>>“一屋不扫，何以扫天下”成寒假作业
学校结合学生、家长等人的建议，对寒假作业特意做了新要求：
为学生留两周的作业，每天每科的作业量不超过1小时，且只允许中高考科目留寒假作业，其他科目不留作业；老师会深入研讨设计有创意、锻炼学生思维、开发学生智力、学生喜闻乐见的作业。
另外，学校对初二年级的作业是这样的：
这个假期，请同学们培养自己的生活技能，人人都要参与到家务中。经过一个假期的锻炼，至少有一项拿得出手的家务活。
“一屋不扫，何以扫天下”——清扫篇：打扫房间（扫地、拖地）；整理床铺；收拾书桌；清理书柜。
“一粥一饭，当思来处不易”——做饭：煎一个鸡蛋；下一碗面；做一道菜；刷碗。
“衣贵洁，不贵华”——洗衣篇：会使用洗衣机；手洗小件衣物；洗书包；会清理各种污渍。
>>>>前往家长单位，学生体验“一日工作”
这项作业包括两个部分：学生走进社区参加各式各样的实践活动、到家长的工作单位进行“一日工作”体验。
其中社会实践活动主要包括：
公益活动：如社区卫生保洁、义工活动等；
宣传教育活动：开展学雷锋、献爱心等主题宣传，环保宣传等；
帮贫助困：赴敬老院、福利院和孤儿院活动等；
社区民俗活动：社区民间文艺活动，社区球赛等。
到家长的工作单位进行“一日工作”体验，让学生了解社会对人才的需要，也进一步了解了自己的兴趣爱好、个性特点、能力素质等，即“走出学校，步入社会”，体验成为一名“社会人”所需具备的素养，并思考拟定发展计划，为其更好的成长进行准备。
职业体验前，学生需向家长对即将体验的岗位工作进行简单了解，体验时除实践岗位工作外，还需完成采访内容，并重点了解从事该岗位对从业人员的要求，例如，学习要求、经验要求、其它技能等。体验结束后，需要对岗位工作内容进行描述，以及反思和心得体会。
>>>>读书，健身，爱家人，公益活动……
组织多种多样的社会活动，在丰富学生假期生活的同时，培养学生的社会参与感和责任感。
“我的文明誓言”，大家共同许下文明誓言，遵守誓言；
“让人生因阅读而丰富”，在老师或者家长的指导下，至少选择一本能真正给自己的生命带来养分的书籍细细品味，记录阅读启发；
“我研究我快乐——相约……”，北京如此多的博物馆、科技观以及植物园等，邀上同学，选择一个地方，好好去看上一看；
“‘奉献成就美丽、公益助燃青春’----志愿服务公益行”，组成小组参加适合学生参与的志愿服务活动；
“我的健身计划”，依据个人习惯设计体能训练计划和健康膳食计划，做好每天的训练和饮食记录，每周跟踪自己的体重变化，开学后向同学展示自己的健身成果和方法；
“我爱我的家人”，放假了，终于能为一直照顾自己的家人做一些事情了，比如洗衣、刷碗、清扫、做大厨……
另外，学生还可听一场动听的音乐会，欣赏一场精彩的话剧，观看一场电影，参观一个艺术展，感受艺术之美；或者和你的家人或者朋友走出家门，体悟“人在旅途”的美丽风情。
>>>>实践活动作业 聚焦学生“核心素养”
一项体育锻炼：孩子们在节日期间学会一项体育技能或坚持一项体育活动，并记录过程中的点的感受和收获。
一次投稿：参与心理健康教育征文活动，主题为：我为——（社会、家庭、集体、他人、自己）负责任。
阅读一本书：根据学校各科的必读书目和选读书目，至少选择其中一整本书深度阅读，并写出读后感。
一项创客小设计：充分发挥自己的创意，利用身边现有材料完成一项小设计，作品形式和数量不限。
一项公益志愿服务活动：开展一次家庭志愿者公益活动，或拜访社区老人，或看望儿童福利院孩子等。只要奉献了爱心，给予他人温暖和帮助即可。
一项好习惯：这个假期将继续开展“我是榜样，我为自己代言”活动，请同学们为自己制定坚持的目标，并设计创意的记录表。
>>>>拒绝题海战术，寒假作业不用“写”
学校不再将焦点放在学生的课本上，而是通过各种实践活动提升了学生的实践能力，开阔了他们的视野，让他们得到传统文化的渗透。
初中的物理作业主题是“参与生活”，例如“走进厨房，帮助家人做饭，发现厨房中的物理”、“逛菜市场*菜，用学过的物理知识测出货物的体积，计算密度。此外，还有一些充满乐趣的小实验：“不一样的水面”、“筷子提米”、“会飞的塑料袋”、“游泳的牙签”等。
布置各类与表达有关的任务。例如有的英语作业是“英语趣配音”；有的语文作业是围绕“年的变迁，家的印象”，采访自己祖辈、父辈，结合自己过年的感受，写成文章等。
寒假活动也设计得“个性十足”，有的语文作业是写一份家庭聚会计划书，列出聚会主题、邀请人物、所需费用、娱乐活动、活动流程等，拍摄成小视频。
同时，老师们也利用春节大做文章，让学生了解传统文化。例如有的作业是，拍摄学生所在城市体现“年味”的景象。有的主题是“家族文化”，让学生感受传统大家庭在春节的一些仪式、习俗，*微电影或PPT。
>>>>学生寒假参加社区志愿服务
这项作业的主题为“我实践、我体验、我收获”。内容具体包括以下几方面。
传统文化我传承：在春节、元宵节期间，每位同学积极参加写春联、剪纸、画年画、猜灯谜、唱传统民谣等传统文化民俗活动，并向长辈亲人拜年，感恩亲情，为亲人精心*贺卡，表达新春祝福。
静心读书我能行：老师向同学们推荐好书，通过读书活动的开展，使学生学会读书、学会学习。通过读后感、读书卡、手抄报等形式汇报交流读书的体会。
主题研究我体验：结合禁止燃放“烟花爆竹”、雾霾天气的治理等开展小组研究性学习，通过照片、调查报告等多种形式汇报研究成果。
志愿服务我实践：积极到社区参加志愿服务活动，践行雷锋精神。通过“你丢我捡”、“环境清洁”、“文明劝导”、“社区交通协管”等力所能及的事情，弘扬志愿服务精神。
开学后，各班还将开展一次研究性学习展示活动，同时开展好书推荐活动，志愿服务活动还可学雷锋优秀队员的评比。
传统文化唱主角
>>>>中英文解说 展现东城文物古迹
开展以“爱我家乡、记录东城”为主题的传承历史主题活动。
利用寒假时间，到各文物古迹进行照片的拍摄，并由相关负责同学进行撰稿并将文稿整理出一份英文解说词，最终*成展板，形成学校校园文化的一部分。
展板涉及的内容也会很丰富，包涵城垣类、宫殿类、王府类、祭坛类、庙宇类、坊巷类、官署类、教育类等7大板块。
>>>>主题实践活动 “学六艺承传统”
“年”味十足的寒假作业，通过主题实践活动“学六艺”来弘扬传统文化。将依据“六艺”的传统涵义进行现代演绎，分别设计具体的实践活动。比如：
“礼”主要指德行，尊敬、孝敬父母长辈，贵在坚持，如每天帮家长干一件家务。
“乐”表示陶冶情操，利用假期，了解一样中国传统乐器或民族舞蹈，有条件的同学可以尝试学习这种乐器的演奏或学会一些民族舞蹈的动作。
“射”引申为一项运动，建议同学们在寒假里能坚持锻炼，每天运动，最好学习一项自己不会的运动项目，如：踢毽子、滚铁环、抖空竹、蹴鞠（足球）等等。
“御”即驾驶，引申为交通，尝试自己“驾驶”一项交通工具，可以是儿童自行车、滑板车，或者独立尝试设计出行乘车路线，利用公共交通工具抵达目的地（要求必须有成年人陪同），并进行实地考察。
“书”对应的是楹联主题，其中低年级“寻楹联，读楹联”，中年级“集楹联，知楹联”，高年级“创楹联，送楹联”，开学后“展楹联，赏楹联”。
“数”的学习，学生可选择一项自己感兴趣的内容，*一张数学小报或撰写一篇数学小研究；另外至少掌握一项中国传统益智游戏：四巧板、七巧板、九连环、鲁班锁、华容道等。
>>>>话民俗报菜名，绘制家谱图
学生要结合体质健康测试标准、飞碟杯、小足球等项目坚持每天锻炼一小时，按照学校推荐书目自主选择图书进行阅读，以及搜集和学习安全知识外，该校的传统文化实践活动设计得很有特色。“春节那些事儿”主题实践活动便包括看春联、话民俗、报菜名、汇亲情、学外国话等多项内容。
在“报菜名”板块，1到3年级的同学拍下自己家的年夜饭，给每道菜肴起个好听又喜庆的名字；4到6年级的同学则结合春节特色，综合健康、营养、色香味等因素，设计一份年夜饭菜谱，并简要写出设计理由。
在“汇亲情”板块，孩子们在节日期间可以了解亲戚之间的亲缘关系，用喜欢的形式绘制出自己家的家谱；还可以找找压岁钱的由来，把故事讲给亲戚朋友听。另外，低年级学生可计算自己压岁钱的收入；中年级可统计家庭在春节期间各方面的花销，*成账单；高年级可统计家庭在春节期间的花销，*成统计图并做简要分析。
另外，在“我的科学之旅”环节，同学们还需要在“自动浇花装置”、“水的小魔法”、“报纸承重”三个实验中任选一个，按照相应要求来完成。
>>>>大年三十，情意浓浓送家书
注重培养孩子的感恩之心，让孩子们以写家书的形式来回报养育他们十二年的父母亲，是六年级组老师们精心设计的一项特色作业。在大年三十的团圆夜，家长给孩子压岁钱，孩子则向家长拜年，同时献上一份情意浓浓的家书，一家人在感悟亲情、体会亲情、享受亲情。
春节期间，让孩子了解传统民俗，在过年时意识地观察大人的举动，通过看电视、听广播、上街感受春节的气氛和变化，用表格来记录自己的所见所闻所感。如果随家人回老家过年，就记录一下当地的过年民俗。
结合着寒假中的春节，老师们还鼓励孩子们用微信给师长拜年，给小伙伴送祝福，希望孩子们做一个快乐的“拜年客”。
另外，学校六年级老师们根据下学期所学的课文，结合孩子的年龄特点，向学生列出了寒假书单，同时老师们还鼓励学生走进图书馆，去阅读更多的经典名著。
>>>>弘扬好传统，传承好家风
学校鼓励学生走进社会大课堂，通过自主选择、小组合作参与、家庭亲子互动等方式，开展丰富多彩的主题实践活动。
假期中，组织争当“文明星、公德星、学习星、环保星、健体星、文艺星、科技星”——“七星好少年”，积极参与活动，以开学后上交的所有材料做评星参考。
学生假期中至少参加一次社区活动，如慰问军烈属、看望空巢老人、给特殊群体小朋友写新年祝福信等；过年期间，向亲人朋友说感谢话、打*祝福、发亲情短信，践行高尚、文明、健康的礼仪。做力所能及的家务事，帮家长分担，如洗菜做饭、洗碗扫地、清理房间、折叠衣服，会使用洗衣机、会做一道菜、出门前整理个人仪表等；开展“我身边的美德故事”或“读后感”的征文活动。
另外，学校还安排了形式多样的体育活动、科技作业和信息技术作业。比如，科技作业包括：寻找生活中的不方便，并想办法加以解决；利用废旧物品完成一件小*；搜集关于天文和航天方面的资料，一定要加以整理，不要上网下载后堆砌，*成科技小报，或者整理成册。
“项目学习”挺好玩
>>>>组建学习小团队，研究“我们的学校”
学生寒假要完成一份特别的作业——“我们的学校”项目学习任务单。
孩子们不仅要选择具体的任务，还要组建各自团队，并为团队命名、确定口号，并确定自己在团队的角色和定位。各个团队的小伙伴们还要开动脑筋，设计各自的项目学习计划。
有意思的是，每个团队都有明确的约定，针对不同的年级有不同的细化要求，比如一到三年级的“责任”包括：知道自己在团队中的职责；按时完成自己的任务；做好团队的事情。根据各自表现给予不同的星级评价。
另外，学习任务单的项目学习笔记记录格式也很讲究呵，包括“我已经知道”、“我还想知道”、“我又了解到”三个部分，并提醒孩子们注意知识和信息的出处。
>>>>做份“好玩的作业”，研究“春节的习俗”
为了让学生的寒假生活更加丰富多彩，学校先后制定了“年级学习规划书”“学生项目学习任务索引”“学生研究规划书”“评价量规”等。其中，项目学习研究方向涉及春节人文社会、春节自然科学、春节艺术审美、春节身心健康四大主题。
比如，在“人文社会”板块包括收集春节童谣、了解春节特色美食、自编对联等，“自然科学”板块里，学生可研究燃放鞭炮对空气的影响、学做灯泡或养盆水仙花，学习任务的呈现方式也很多样，有的直接成果展示，有的需要记录过程，有的还需要写写感受。“身心健康”板块中，学生每天利用20分钟时间进行体育锻炼，记录下自己心跳的变化（快走、跳绳、慢跑、爬山等）；学一学茶艺表演，放松身心，感受心情的愉悦。
在这份“好玩的作业”中，同学们针对自己对春节感兴趣的内容进行研究性学习，尽可能深入、全面地参与到春节的各种传统活动中，在学习的过程中全方位地记录下自己的学习过程和收获，形成学习报告。
今年风行“学习单”
>>>>爱阅读、爱科学、爱公益、爱运动、人人有特长
一到六年级的学生人手一份“寒假实践性课程学习单”，结合这些主题完成形式多样的实践性作业。
比如，在四年级的课程学习单里，就包括制定寒假计划（生活有规律，合理安排学习、娱乐时间）、爱阅读（完成推荐书目的阅读和品味书香的填写）、爱科学（参观一次博物馆，开阔眼界，增长知识）、爱公益（参加一次公益活动或进行一次劳动）、爱运动（坚持一项体育运动，锻炼身体，增强体质）、人人有特长（培养自己的一技之长，并坚持练习）以及多个学科的学习单。
值得关注的是，不同板块的内容设计很细致，“爱阅读”有具体推荐书目，“爱科学”详细介绍不同博物馆的特点，“爱公益”要求孩子图文记录过程；“爱运动”针对不同体质的孩子提供分层锻炼方案、练习内容、时间、运动量及注意事项；“人人有特长”帮助孩子看特长、找特长、报项目并设计新学期特色展示活动。另外，围绕春节主题，不同学科巧妙地嵌入各自的学习内容，引导孩子们“读一读”、“找一找”、“看一看”、“想一想”。
>>>>一年级寒假作业 开启可爱模式
这包括7大行动、9项作业，分别是“我有一双小巧手”、“我是小小读书迷”、“我是小小书法家”、“我是小小数学家”、“推荐你来看电影”、“我是小小运动员”、“我是英语小达人”。
比如，“我有一双小巧手”包括：画一幅年画，体现家乡的年俗或你家中过年时热闹的场景，找灯谜，制灯谜，找一找、猜一猜，动手动脑庆元宵。完成一幅有规律的数学画或利用图形设计一款红包。“推荐你来看电影”，家长根据情况，从《木偶奇遇记》、《花木兰》、《雪人》、《天堂回信》、《龙猫》、《狮子王》、《天书奇谭》、《龙在哪里》选择部分电影为孩子们播放。在“我是小小数学家”里，孩子们玩玩扑克游戏，每次抽取三张扑克牌组合成加法、加减混合运算算式；提前认识“100以内的数”、“元角分”、以及“几时几分”、有兴趣的小朋友还可以跟着爸爸妈妈一起购物，帮忙算算钱。
除了“我是英语小达人”必做外，其他寒假作业孩子们自主选择5项完成。
>>>>雾霾治理研究入围假期作业单
寒假期间，学生将进行职业探索、职业体验，最后找到自己的学业目标、职业目标，并形成一个报告；另外选至少两个感兴趣的课题进行研究。
那些供参考的课题和学生们的生活实践结合得非常紧密，比如：
初一语文研究“传统节日之元宵节”，包括元宵节的相关故事及来历、元宵节的习俗、元宵节的相关古诗词以及自身的活动及感受；展现形式为手抄报或书面整理文字1000字左右（不可打印）。初一数学的研究课题为“北京居民出行工具选择调研与分析”。
理综的参考课题包括：北斗导航系统在生产生活中的应用；调查家庭电路中的电能损耗情况，统计成表，提出改进方案；收集生活中的电源，并探究供电的方式；收集家里使用的用电器，统计出型号、电功率、含义；文综的参考课题包括：压岁钱大调查；听留学生说留学生活；东海及*问题研究；首都北京行政区的演变；北京地铁票价与运量关系；北京雾霾状况及治理研究等。
>>>>了解一个冬奥项目，每天至少跳绳200个
学校按不同年级均要开展六个一活动，具体内容有：
走进一家博物馆、了解一项春节文化（春节的书画、春节的味道、春节的声音、春节的庙会、春节的规矩、春节的传说）、了解一个冬奥项目、读一本书、至少参加一次社区活动、每天跳绳至少200—600下。
比如“了解一个冬奥项目”中，需要填写“项目简单描述”、“我国开展项目的历史”、“我国在该项目上的知名运动员”、“如果你参与过冰雪运动项目，请你谈谈感受”、“北京携手张家口将要举办第24届冬奥会，你的期待是什么”。
这些作业均有相应的任务单，会由家长和学生共同填写，开学后评价展示。
>>>>“九个一”计划，过一个多彩假期
每天至少收听或观看一次国内、国际新闻，了解国家大事。
观看一部爱国影片，并写出观后感。
在春节期间，参加一项传统民俗活动。
参观一个历史文物古迹。
做一件孝敬父母长辈的事。
结合冬奥会，参加一项适合自己的冬季运动项目。
高年级学生阅读一篇传统文化经典篇目。
利用日常生活中物品及材料，通过设计手段创造出一件具有实用性及美观性的新产品,作品要求低碳、环保、绿色。
每天有计划的复习本学期语文、数学、英语的知识一小时。
>>>>争当小标兵小健将，快乐寒假不冬眠
组织开展“以我手绘我心——创作社会主义核心价值观绘本”、“以我手书我心——社会主义核心价值观24字词语书法比赛”和“欢喜过大年、践行核心价值观”等活动。
同时，学校还通过“我是实践小标兵”、“我是阳光小健将”、“快乐寒假不冬眠”和“我是小小设计家”，引导孩子们参加社区志愿服务活动，走进博物馆、公园或庙会，练习跳绳或仰卧起坐等活动。
其中“快乐寒假不冬眠”板块内容尤为丰富，孩子们和家长一起制定寒假生活计划表，包括学习、生活、锻炼、习惯、社区社会实践等内容，并在计划表中做好完成记录，下学期开学，将根据同学们的计划表完成情况，评比假期自主班级和学生自主之星；多读书，读好书，认真进行攀登阅读平台认证，参加寒假攀登阅读之星评比；多观察，勤思考，记录寒假中最难忘的一件事，参加寒假征文评选；多参与，多体验，认真参加本年级语数英学科综合实践活动，完成实践作业。
寒假课程看点多
>>>>三类课程齐亮相，过一个多彩寒假
学校的寒假作业包括三个部分。
首先是每日学习的“基础课程”，孩子们20天内每天完成相应的学习内容，包括“小小书法家”、“Everyday English”和“我是小能手”，不同年级的孩子会有不同的要求，比如在“Everyday English”，低年级孩子每天坚持听、说英语10分钟。二年级自主进行英语书写练习，开学上交一份书写作品，内容自选。
而三到五年级的孩子在主题研究课程中需做个小调查，了解自己家乡春节中的各种习俗，如：贴春联中的文化、压岁钱的来历、拜年中的老规矩、当地特有的文化礼仪等。
>>>>星星保卫战，“酷酷”过大年
学校将童心课程延展到学生的假期生活中，学生自主制定自己寒假课程，以“星星保卫战”的形式，给学生一个充满趣味、充满挑战、充满创造力的“酷酷”假期。
这份童心自主假期作业中，每个孩子都将得到50颗星，分布在5个任务星群里，每个星群只有一个挑战任务，完成好挑战任务，就能得到相应的等级勋章奖励。
“星群”分布是这样子的：
第一星群：“挑战”，孩子走进社会，做一份*，比如帮助社区进行垃圾分类管理，帮助超市派发海报，或者为你的小研究课题做个市场调研；
第二星群：“创造”，孩子们可融合多学科，做两个探索项目比如，研究新版人民币，新版人民的人文内涵，前身历史、美工设计、换算方式等等；
第三星群：“沟通”，在网络时代，玩转三个交流群，借助微信、*建群，把网络变成沟通载体，分享阅读、开展四人朋友圈研究、假期新鲜事；
第四星群：“阅读”，选好最爱，读四本好书，建议是不同种类的书籍；
第五星群：“健康”，在假期，为自己找几个最需要或最喜欢的运动项目，至少进行5次大运动项目锻炼。
>>>>家庭内课程 父母和孩子“反串”角色
以“生活化课程研究”为基础，为孩子们准备了一份丰富多彩的“旅行菜单”，包括计划类、学科实践类、社会实践类、自荐课程类。
计划类课程就是让学生自己制定寒假计划时间表，有序管理寒假时间，计划类课程和学科实践课程（语文、数学和英语）都属于必修。
自选的社会实践课程包括家庭内主题教育课程、家庭外主题教育课程和社会实践主题教育课程。其中，在家庭内主题教育课程里，一二年级学生必修“规矩在我心——我的习惯养成记”；三四年级学生将体验“我来做‘家长’”的特殊经历，寒假中的一天，家长和孩子互换角色一天，由“小爸爸小妈妈”照顾“大孩子”的衣食住行和学习，由“大孩子”来上课外班、做作业等，同时还用拍照、录像等方式记录“角色反串”的一天生活。
五六年级孩子将要了解自己的家族史，听长辈讲那过去的故事，了解自己姓氏的来历和家族的变迁故事，并把故事讲给其他人听，也可用手抄报或研究报告的形式来展示。
>>>>“和•合”综合实践课程，开启寒假生活新模式
这分为自主学习、亲子学习、生活中学习三个板块，意在通过多项综合实践活动培养学生综合运用各学科知识的能力和独立生活、解决实际问题的能力。
在综合实践课程学习中，四至六名学生自愿结合成小组，归纳本学期学科学习的知识点，绘制小报或思维导图；征求父母的建议，制定一份切实可行的寒假学习生活计划；学会一项家务技能……有的班级学生还为自己设计了“迎丙申年新春”综合实践活动，了解春节的由来以及春节中各地的不同习俗。
亲子作业情意浓
>>>>亲子作业 点亮寒假生活
学校给一年级小学生设计了十项亲子实践性作业，让家长和学生在协商的基础上选择其中五项完成，一起来瞧瞧——
“涂一涂”：与家长一起到绘本涂色书《我的花园有秘密》中同学或老师的花园探秘，记录下足迹。
“跳一跳”：每天跳绳20分钟，记录下家庭每个成员跳绳的个数，比一比谁的进步最大。
“荐一荐”：推荐或自编八气格言（正气、志气、底气、灵气、和气、雅气、底气、大气各一句）
“写一写”：记录一篇发生在自己或他人身上的八气故事。
“编一编”：共编新年祝福短信，倡议亲戚朋友不购*、不燃放、不运输、不存储烟花炮竹。
“唱一唱”：演唱一首英语歌曲祝福新年，拍成视屏，晒在家校互动平台“校内外”上。
“做一做”：共同*剪纸或贺卡，送给亲朋好友。
“算一算”：记录每一笔压岁钱的来源及金额，计算总金额。列出压岁钱的用处，如果需要购*商品，先做市场调研，做出金额预算，然后购*，购物后记录支出的钱，计算出剩余的钱。
“画一画”：给学校的小农庄和瓜果架取个名字，希望农庄和瓜果架种植什么，请进行规划，并画下来。
“演一演”：共读五本以上绘本，选其中之一排成短剧，在除夕守岁时演一演。
>>>>“我的假期我做主，我的表现长辈评”
假期是个机会，沉浸于生活的机会，回报于家人的机会，放松与充电的机会。勤奋或懒惰、自律或放任，在没有老师的日子里，镜中的自己什么样子？一本《假期生活学习指导》替代原来的假期作业，伴随学生渡过愉快的假期。“安全生活指南”、“我的假期我做主”、“我的表现长辈评”、“精彩活动我选择”、“我要去锻炼”、“我的学习我设计”等篇章让这本手册的内容丰富多彩。
大家可以利用休息的空暇，回顾一学期的学习，也可以每日读报或收听收看新闻，主动了解家长的工作内容特点，仔细发现身边有意思的事情……家事国事天下事，事事关心；也可以阅读能丰富学识，习题可巩固知识，求教能掌握技艺，思考可引发感悟……让新的收获从学做一道家常菜、学会一项新技能开吧；还可以每天为家人服务，或做饭或打扫，分担家务劳动，每日都做一些，以回报家长在学期中的辛苦付出。
>>>>每天做点家务，为爸爸妈妈读书十分钟
学生拥有一份“向快乐假期出发”的假期生活提示，包括7大领域：
每天跳跳绳，跑跑步，坚持锻炼。
利用假期的时间和好书交朋友！希望你每天能读1小时书，开学后看哪个同学读得书最多，有时间每天给爸爸妈妈大声读十分钟的书，让他们看看你读得有多棒。
你在学校里背了那么多的古诗古文，每天背背；来客人时，聚会时，为客人背背。
假期中试着学习一项本领，每天试着做点家务，让父母感觉你长大了。
假期中无论是出去游玩，还是走亲访友，都请你用心看，认真听，仔细观察，做生活的有心人。
建议你们利用假期时间欣赏经典的英文原版电影，看看英文绘本的书籍，这样你们的英语水平会提高的更快的！
过年时，向长辈们送去你的祝福。收到礼物时要表示感谢，收到了压岁钱要合理安排，合理使用，做个有计划的孩子。
又是一年寒假到。当然，作业也跟着一起来了。还记得当年疯玩一个假期、最后熬夜补写作业的情景吗？还记得“别人家的孩子”早早完成作业，但自己还在对着做不完的卷子发愁吗？
这个假期，学点儿新鲜的！
有意义，也要好玩；
独立完成，也要团队合作；
思考，更要行动；
国际范，更要中国风。
一起瞧瞧北京不同中小学布置的
特色作业都是怎样的吧！
实践活动人气足
>>>>“一屋不扫，何以扫天下”成寒假作业
学校结合学生、家长等人的建议，对寒假作业特意做了新要求：
为学生留两周的作业，每天每科的作业量不超过1小时，且只允许中高考科目留寒假作业，其他科目不留作业；老师会深入研讨设计有创意、锻炼学生思维、开发学生智力、学生喜闻乐见的作业。
另外，学校对初二年级的作业是这样的：
这个假期，请同学们培养自己的生活技能，人人都要参与到家务中。经过一个假期的锻炼，至少有一项拿得出手的家务活。
“一屋不扫，何以扫天下”——清扫篇：打扫房间（扫地、拖地）；整理床铺；收拾书桌；清理书柜。
“一粥一饭，当思来处不易”——做饭：煎一个鸡蛋；下一碗面；做一道菜；刷碗。
“衣贵洁，不贵华”——洗衣篇：会使用洗衣机；手洗小件衣物；洗书包；会清理各种污渍。
>>>>前往家长单位，学生体验“一日工作”
这项作业包括两个部分：学生走进社区参加各式各样的实践活动、到家长的工作单位进行“一日工作”体验。
其中社会实践活动主要包括：
公益活动：如社区卫生保洁、义工活动等；
宣传教育活动：开展学雷锋、献爱心等主题宣传，环保宣传等；
帮贫助困：赴敬老院、福利院和孤儿院活动等；
社区民俗活动：社区民间文艺活动，社区球赛等。
到家长的工作单位进行“一日工作”体验，让学生了解社会对人才的需要，也进一步了解了自己的兴趣爱好、个性特点、能力素质等，即“走出学校，步入社会”，体验成为一名“社会人”所需具备的素养，并思考拟定发展计划，为其更好的成长进行准备。
职业体验前，学生需向家长对即将体验的岗位工作进行简单了解，体验时除实践岗位工作外，还需完成采访内容，并重点了解从事该岗位对从业人员的要求，例如，学习要求、经验要求、其它技能等。体验结束后，需要对岗位工作内容进行描述，以及反思和心得体会。
>>>>读书，健身，爱家人，公益活动……
组织多种多样的社会活动，在丰富学生假期生活的同时，培养学生的社会参与感和责任感。
“我的文明誓言”，大家共同许下文明誓言，遵守誓言；
“让人生因阅读而丰富”，在老师或者家长的指导下，至少选择一本能真正给自己的生命带来养分的书籍细细品味，记录阅读启发；
“我研究我快乐——相约……”，北京如此多的博物馆、科技观以及植物园等，邀上同学，选择一个地方，好好去看上一看；
“‘奉献成就美丽、公益助燃青春’----志愿服务公益行”，组成小组参加适合学生参与的志愿服务活动；
“我的健身计划”，依据个人习惯设计体能训练计划和健康膳食计划，做好每天的训练和饮食记录，每周跟踪自己的体重变化，开学后向同学展示自己的健身成果和方法；
“我爱我的家人”，放假了，终于能为一直照顾自己的家人做一些事情了，比如洗衣、刷碗、清扫、做大厨……
另外，学生还可听一场动听的音乐会，欣赏一场精彩的话剧，观看一场电影，参观一个艺术展，感受艺术之美；或者和你的家人或者朋友走出家门，体悟“人在旅途”的美丽风情。
>>>>实践活动作业 聚焦学生“核心素养”
一项体育锻炼：孩子们在节日期间学会一项体育技能或坚持一项体育活动，并记录过程中的点的感受和收获。
一次投稿：参与心理健康教育征文活动，主题为：我为——（社会、家庭、集体、他人、自己）负责任。
阅读一本书：根据学校各科的必读书目和选读书目，至少选择其中一整本书深度阅读，并写出读后感。
一项创客小设计：充分发挥自己的创意，利用身边现有材料完成一项小设计，作品形式和数量不限。
一项公益志愿服务活动：开展一次家庭志愿者公益活动，或拜访社区老人，或看望儿童福利院孩子等。只要奉献了爱心，给予他人温暖和帮助即可。
一项好习惯：这个假期将继续开展“我是榜样，我为自己代言”活动，请同学们为自己制定坚持的目标，并设计创意的记录表。
>>>>拒绝题海战术，寒假作业不用“写”
学校不再将焦点放在学生的课本上，而是通过各种实践活动提升了学生的实践能力，开阔了他们的视野，让他们得到传统文化的渗透。
初中的物理作业主题是“参与生活”，例如“走进厨房，帮助家人做饭，发现厨房中的物理”、“逛菜市场*菜，用学过的物理知识测出货物的体积，计算密度。此外，还有一些充满乐趣的小实验：“不一样的水面”、“筷子提米”、“会飞的塑料袋”、“游泳的牙签”等。
布置各类与表达有关的任务。例如有的英语作业是“英语趣配音”；有的语文作业是围绕“年的变迁，家的印象”，采访自己祖辈、父辈，结合自己过年的感受，写成文章等。
寒假活动也设计得“个性十足”，有的语文作业是写一份家庭聚会计划书，列出聚会主题、邀请人物、所需费用、娱乐活动、活动流程等，拍摄成小视频。
同时，老师们也利用春节大做文章，让学生了解传统文化。例如有的作业是，拍摄学生所在城市体现“年味”的景象。有的主题是“家族文化”，让学生感受传统大家庭在春节的一些仪式、习俗，*微电影或PPT。
>>>>学生寒假参加社区志愿服务
这项作业的主题为“我实践、我体验、我收获”。内容具体包括以下几方面。
传统文化我传承：在春节、元宵节期间，每位同学积极参加写春联、剪纸、画年画、猜灯谜、唱传统民谣等传统文化民俗活动，并向长辈亲人拜年，感恩亲情，为亲人精心*贺卡，表达新春祝福。
静心读书我能行：老师向同学们推荐好书，通过读书活动的开展，使学生学会读书、学会学习。通过读后感、读书卡、手抄报等形式汇报交流读书的体会。
主题研究我体验：结合禁止燃放“烟花爆竹”、雾霾天气的治理等开展小组研究性学习，通过照片、调查报告等多种形式汇报研究成果。
志愿服务我实践：积极到社区参加志愿服务活动，践行雷锋精神。通过“你丢我捡”、“环境清洁”、“文明劝导”、“社区交通协管”等力所能及的事情，弘扬志愿服务精神。
开学后，各班还将开展一次研究性学习展示活动，同时开展好书推荐活动，志愿服务活动还可学雷锋优秀队员的评比。
传统文化唱主角
>>>>中英文解说 展现东城文物古迹
开展以“爱我家乡、记录东城”为主题的传承历史主题活动。
利用寒假时间，到各文物古迹进行照片的拍摄，并由相关负责同学进行撰稿并将文稿整理出一份英文解说词，最终*成展板，形成学校校园文化的一部分。
展板涉及的内容也会很丰富，包涵城垣类、宫殿类、王府类、祭坛类、庙宇类、坊巷类、官署类、教育类等7大板块。
>>>>主题实践活动 “学六艺承传统”
“年”味十足的寒假作业，通过主题实践活动“学六艺”来弘扬传统文化。将依据“六艺”的传统涵义进行现代演绎，分别设计具体的实践活动。比如：
“礼”主要指德行，尊敬、孝敬父母长辈，贵在坚持，如每天帮家长干一件家务。
“乐”表示陶冶情操，利用假期，了解一样中国传统乐器或民族舞蹈，有条件的同学可以尝试学习这种乐器的演奏或学会一些民族舞蹈的动作。
“射”引申为一项运动，建议同学们在寒假里能坚持锻炼，每天运动，最好学习一项自己不会的运动项目，如：踢毽子、滚铁环、抖空竹、蹴鞠（足球）等等。
“御”即驾驶，引申为交通，尝试自己“驾驶”一项交通工具，可以是儿童自行车、滑板车，或者独立尝试设计出行乘车路线，利用公共交通工具抵达目的地（要求必须有成年人陪同），并进行实地考察。
“书”对应的是楹联主题，其中低年级“寻楹联，读楹联”，中年级“集楹联，知楹联”，高年级“创楹联，送楹联”，开学后“展楹联，赏楹联”。
“数”的学习，学生可选择一项自己感兴趣的内容，*一张数学小报或撰写一篇数学小研究；另外至少掌握一项中国传统益智游戏：四巧板、七巧板、九连环、鲁班锁、华容道等。
>>>>话民俗报菜名，绘制家谱图
学生要结合体质健康测试标准、飞碟杯、小足球等项目坚持每天锻炼一小时，按照学校推荐书目自主选择图书进行阅读，以及搜集和学习安全知识外，该校的传统文化实践活动设计得很有特色。“春节那些事儿”主题实践活动便包括看春联、话民俗、报菜名、汇亲情、学外国话等多项内容。
在“报菜名”板块，1到3年级的同学拍下自己家的年夜饭，给每道菜肴起个好听又喜庆的名字；4到6年级的同学则结合春节特色，综合健康、营养、色香味等因素，设计一份年夜饭菜谱，并简要写出设计理由。
在“汇亲情”板块，孩子们在节日期间可以了解亲戚之间的亲缘关系，用喜欢的形式绘制出自己家的家谱；还可以找找压岁钱的由来，把故事讲给亲戚朋友听。另外，低年级学生可计算自己压岁钱的收入；中年级可统计家庭在春节期间各方面的花销，*成账单；高年级可统计家庭在春节期间的花销，*成统计图并做简要分析。
另外，在“我的科学之旅”环节，同学们还需要在“自动浇花装置”、“水的小魔法”、“报纸承重”三个实验中任选一个，按照相应要求来完成。
>>>>大年三十，情意浓浓送家书
注重培养孩子的感恩之心，让孩子们以写家书的形式来回报养育他们十二年的父母亲，是六年级组老师们精心设计的一项特色作业。在大年三十的团圆夜，家长给孩子压岁钱，孩子则向家长拜年，同时献上一份情意浓浓的家书，一家人在感悟亲情、体会亲情、享受亲情。
春节期间，让孩子了解传统民俗，在过年时意识地观察大人的举动，通过看电视、听广播、上街感受春节的气氛和变化，用表格来记录自己的所见所闻所感。如果随家人回老家过年，就记录一下当地的过年民俗。
结合着寒假中的春节，老师们还鼓励孩子们用微信给师长拜年，给小伙伴送祝福，希望孩子们做一个快乐的“拜年客”。
另外，学校六年级老师们根据下学期所学的课文，结合孩子的年龄特点，向学生列出了寒假书单，同时老师们还鼓励学生走进图书馆，去阅读更多的经典名著。
>>>>弘扬好传统，传承好家风
学校鼓励学生走进社会大课堂，通过自主选择、小组合作参与、家庭亲子互动等方式，开展丰富多彩的主题实践活动。
假期中，组织争当“文明星、公德星、学习星、环保星、健体星、文艺星、科技星”——“七星好少年”，积极参与活动，以开学后上交的所有材料做评星参考。
学生假期中至少参加一次社区活动，如慰问军烈属、看望空巢老人、给特殊群体小朋友写新年祝福信等；过年期间，向亲人朋友说感谢话、打*祝福、发亲情短信，践行高尚、文明、健康的礼仪。做力所能及的家务事，帮家长分担，如洗菜做饭、洗碗扫地、清理房间、折叠衣服，会使用洗衣机、会做一道菜、出门前整理个人仪表等；开展“我身边的美德故事”或“读后感”的征文活动。
另外，学校还安排了形式多样的体育活动、科技作业和信息技术作业。比如，科技作业包括：寻找生活中的不方便，并想办法加以解决；利用废旧物品完成一件小*；搜集关于天文和航天方面的资料，一定要加以整理，不要上网下载后堆砌，*成科技小报，或者整理成册。
“项目学习”挺好玩
>>>>组建学习小团队，研究“我们的学校”
学生寒假要完成一份特别的作业——“我们的学校”项目学习任务单。
孩子们不仅要选择具体的任务，还要组建各自团队，并为团队命名、确定口号，并确定自己在团队的角色和定位。各个团队的小伙伴们还要开动脑筋，设计各自的项目学习计划。
有意思的是，每个团队都有明确的约定，针对不同的年级有不同的细化要求，比如一到三年级的“责任”包括：知道自己在团队中的职责；按时完成自己的任务；做好团队的事情。根据各自表现给予不同的星级评价。
另外，学习任务单的项目学习笔记记录格式也很讲究呵，包括“我已经知道”、“我还想知道”、“我又了解到”三个部分，并提醒孩子们注意知识和信息的出处。
>>>>做份“好玩的作业”，研究“春节的习俗”
为了让学生的寒假生活更加丰富多彩，学校先后制定了“年级学习规划书”“学生项目学习任务索引”“学生研究规划书”“评价量规”等。其中，项目学习研究方向涉及春节人文社会、春节自然科学、春节艺术审美、春节身心健康四大主题。
比如，在“人文社会”板块包括收集春节童谣、了解春节特色美食、自编对联等，“自然科学”板块里，学生可研究燃放鞭炮对空气的影响、学做灯泡或养盆水仙花，学习任务的呈现方式也很多样，有的直接成果展示，有的需要记录过程，有的还需要写写感受。“身心健康”板块中，学生每天利用20分钟时间进行体育锻炼，记录下自己心跳的变化（快走、跳绳、慢跑、爬山等）；学一学茶艺表演，放松身心，感受心情的愉悦。
在这份“好玩的作业”中，同学们针对自己对春节感兴趣的内容进行研究性学习，尽可能深入、全面地参与到春节的各种传统活动中，在学习的过程中全方位地记录下自己的学习过程和收获，形成学习报告。
今年风行“学习单”
>>>>爱阅读、爱科学、爱公益、爱运动、人人有特长
一到六年级的学生人手一份“寒假实践性课程学习单”，结合这些主题完成形式多样的实践性作业。
比如，在四年级的课程学习单里，就包括制定寒假计划（生活有规律，合理安排学习、娱乐时间）、爱阅读（完成推荐书目的阅读和品味书香的填写）、爱科学（参观一次博物馆，开阔眼界，增长知识）、爱公益（参加一次公益活动或进行一次劳动）、爱运动（坚持一项体育运动，锻炼身体，增强体质）、人人有特长（培养自己的一技之长，并坚持练习）以及多个学科的学习单。
值得关注的是，不同板块的内容设计很细致，“爱阅读”有具体推荐书目，“爱科学”详细介绍不同博物馆的特点，“爱公益”要求孩子图文记录过程；“爱运动”针对不同体质的孩子提供分层锻炼方案、练习内容、时间、运动量及注意事项；“人人有特长”帮助孩子看特长、找特长、报项目并设计新学期特色展示活动。另外，围绕春节主题，不同学科巧妙地嵌入各自的学习内容，引导孩子们“读一读”、“找一找”、“看一看”、“想一想”。
>>>>一年级寒假作业 开启可爱模式
这包括7大行动、9项作业，分别是“我有一双小巧手”、“我是小小读书迷”、“我是小小书法家”、“我是小小数学家”、“推荐你来看电影”、“我是小小运动员”、“我是英语小达人”。
比如，“我有一双小巧手”包括：画一幅年画，体现家乡的年俗或你家中过年时热闹的场景，找灯谜，制灯谜，找一找、猜一猜，动手动脑庆元宵。完成一幅有规律的数学画或利用图形设计一款红包。“推荐你来看电影”，家长根据情况，从《木偶奇遇记》、《花木兰》、《雪人》、《天堂回信》、《龙猫》、《狮子王》、《天书奇谭》、《龙在哪里》选择部分电影为孩子们播放。在“我是小小数学家”里，孩子们玩玩扑克游戏，每次抽取三张扑克牌组合成加法、加减混合运算算式；提前认识“100以内的数”、“元角分”、以及“几时几分”、有兴趣的小朋友还可以跟着爸爸妈妈一起购物，帮忙算算钱。
除了“我是英语小达人”必做外，其他寒假作业孩子们自主选择5项完成。
>>>>雾霾治理研究入围假期作业单
寒假期间，学生将进行职业探索、职业体验，最后找到自己的学业目标、职业目标，并形成一个报告；另外选至少两个感兴趣的课题进行研究。
那些供参考的课题和学生们的生活实践结合得非常紧密，比如：
初一语文研究“传统节日之元宵节”，包括元宵节的相关故事及来历、元宵节的习俗、元宵节的相关古诗词以及自身的活动及感受；展现形式为手抄报或书面整理文字1000字左右（不可打印）。初一数学的研究课题为“北京居民出行工具选择调研与分析”。
理综的参考课题包括：北斗导航系统在生产生活中的应用；调查家庭电路中的电能损耗情况，统计成表，提出改进方案；收集生活中的电源，并探究供电的方式；收集家里使用的用电器，统计出型号、电功率、含义；文综的参考课题包括：压岁钱大调查；听留学生说留学生活；东海及*问题研究；首都北京行政区的演变；北京地铁票价与运量关系；北京雾霾状况及治理研究等。
>>>>了解一个冬奥项目，每天至少跳绳200个
学校按不同年级均要开展六个一活动，具体内容有：
走进一家博物馆、了解一项春节文化（春节的书画、春节的味道、春节的声音、春节的庙会、春节的规矩、春节的传说）、了解一个冬奥项目、读一本书、至少参加一次社区活动、每天跳绳至少200—600下。
比如“了解一个冬奥项目”中，需要填写“项目简单描述”、“我国开展项目的历史”、“我国在该项目上的知名运动员”、“如果你参与过冰雪运动项目，请你谈谈感受”、“北京携手张家口将要举办第24届冬奥会，你的期待是什么”。
这些作业均有相应的任务单，会由家长和学生共同填写，开学后评价展示。
>>>>“九个一”计划，过一个多彩假期
每天至少收听或观看一次国内、国际新闻，了解国家大事。
观看一部爱国影片，并写出观后感。
在春节期间，参加一项传统民俗活动。
参观一个历史文物古迹。
做一件孝敬父母长辈的事。
结合冬奥会，参加一项适合自己的冬季运动项目。
高年级学生阅读一篇传统文化经典篇目。
利用日常生活中物品及材料，通过设计手段创造出一件具有实用性及美观性的新产品,作品要求低碳、环保、绿色。
每天有计划的复习本学期语文、数学、英语的知识一小时。
>>>>争当小标兵小健将，快乐寒假不冬眠
组织开展“以我手绘我心——创作社会主义核心价值观绘本”、“以我手书我心——社会主义核心价值观24字词语书法比赛”和“欢喜过大年、践行核心价值观”等活动。
同时，学校还通过“我是实践小标兵”、“我是阳光小健将”、“快乐寒假不冬眠”和“我是小小设计家”，引导孩子们参加社区志愿服务活动，走进博物馆、公园或庙会，练习跳绳或仰卧起坐等活动。
其中“快乐寒假不冬眠”板块内容尤为丰富，孩子们和家长一起制定寒假生活计划表，包括学习、生活、锻炼、习惯、社区社会实践等内容，并在计划表中做好完成记录，下学期开学，将根据同学们的计划表完成情况，评比假期自主班级和学生自主之星；多读书，读好书，认真进行攀登阅读平台认证，参加寒假攀登阅读之星评比；多观察，勤思考，记录寒假中最难忘的一件事，参加寒假征文评选；多参与，多体验，认真参加本年级语数英学科综合实践活动，完成实践作业。
寒假课程看点多
>>>>三类课程齐亮相，过一个多彩寒假
学校的寒假作业包括三个部分。
首先是每日学习的“基础课程”，孩子们20天内每天完成相应的学习内容，包括“小小书法家”、“Everyday English”和“我是小能手”，不同年级的孩子会有不同的要求，比如在“Everyday English”，低年级孩子每天坚持听、说英语10分钟。二年级自主进行英语书写练习，开学上交一份书写作品，内容自选。
而三到五年级的孩子在主题研究课程中需做个小调查，了解自己家乡春节中的各种习俗，如：贴春联中的文化、压岁钱的来历、拜年中的老规矩、当地特有的文化礼仪等。
>>>>星星保卫战，“酷酷”过大年
学校将童心课程延展到学生的假期生活中，学生自主制定自己寒假课程，以“星星保卫战”的形式，给学生一个充满趣味、充满挑战、充满创造力的“酷酷”假期。
这份童心自主假期作业中，每个孩子都将得到50颗星，分布在5个任务星群里，每个星群只有一个挑战任务，完成好挑战任务，就能得到相应的等级勋章奖励。
“星群”分布是这样子的：
第一星群：“挑战”，孩子走进社会，做一份*，比如帮助社区进行垃圾分类管理，帮助超市派发海报，或者为你的小研究课题做个市场调研；
第二星群：“创造”，孩子们可融合多学科，做两个探索项目比如，研究新版人民币，新版人民的人文内涵，前身历史、美工设计、换算方式等等；
第三星群：“沟通”，在网络时代，玩转三个交流群，借助微信、*建群，把网络变成沟通载体，分享阅读、开展四人朋友圈研究、假期新鲜事；
第四星群：“阅读”，选好最爱，读四本好书，建议是不同种类的书籍；
第五星群：“健康”，在假期，为自己找几个最需要或最喜欢的运动项目，至少进行5次大运动项目锻炼。
>>>>家庭内课程 父母和孩子“反串”角色
以“生活化课程研究”为基础，为孩子们准备了一份丰富多彩的“旅行菜单”，包括计划类、学科实践类、社会实践类、自荐课程类。
计划类课程就是让学生自己制定寒假计划时间表，有序管理寒假时间，计划类课程和学科实践课程（语文、数学和英语）都属于必修。
自选的社会实践课程包括家庭内主题教育课程、家庭外主题教育课程和社会实践主题教育课程。其中，在家庭内主题教育课程里，一二年级学生必修“规矩在我心——我的习惯养成记”；三四年级学生将体验“我来做‘家长’”的特殊经历，寒假中的一天，家长和孩子互换角色一天，由“小爸爸小妈妈”照顾“大孩子”的衣食住行和学习，由“大孩子”来上课外班、做作业等，同时还用拍照、录像等方式记录“角色反串”的一天生活。
五六年级孩子将要了解自己的家族史，听长辈讲那过去的故事，了解自己姓氏的来历和家族的变迁故事，并把故事讲给其他人听，也可用手抄报或研究报告的形式来展示。
>>>>“和•合”综合实践课程，开启寒假生活新模式
这分为自主学习、亲子学习、生活中学习三个板块，意在通过多项综合实践活动培养学生综合运用各学科知识的能力和独立生活、解决实际问题的能力。
在综合实践课程学习中，四至六名学生自愿结合成小组，归纳本学期学科学习的知识点，绘制小报或思维导图；征求父母的建议，制定一份切实可行的寒假学习生活计划；学会一项家务技能……有的班级学生还为自己设计了“迎丙申年新春”综合实践活动，了解春节的由来以及春节中各地的不同习俗。
亲子作业情意浓
>>>>亲子作业 点亮寒假生活
学校给一年级小学生设计了十项亲子实践性作业，让家长和学生在协商的基础上选择其中五项完成，一起来瞧瞧——
“涂一涂”：与家长一起到绘本涂色书《我的花园有秘密》中同学或老师的花园探秘，记录下足迹。
“跳一跳”：每天跳绳20分钟，记录下家庭每个成员跳绳的个数，比一比谁的进步最大。
“荐一荐”：推荐或自编八气格言（正气、志气、底气、灵气、和气、雅气、底气、大气各一句）
“写一写”：记录一篇发生在自己或他人身上的八气故事。
“编一编”：共编新年祝福短信，倡议亲戚朋友不购*、不燃放、不运输、不存储烟花炮竹。
“唱一唱”：演唱一首英语歌曲祝福新年，拍成视屏，晒在家校互动平台“校内外”上。
“做一做”：共同*剪纸或贺卡，送给亲朋好友。
“算一算”：记录每一笔压岁钱的来源及金额，计算总金额。列出压岁钱的用处，如果需要购*商品，先做市场调研，做出金额预算，然后购*，购物后记录支出的钱，计算出剩余的钱。
“画一画”：给学校的小农庄和瓜果架取个名字，希望农庄和瓜果架种植什么，请进行规划，并画下来。
“演一演”：共读五本以上绘本，选其中之一排成短剧，在除夕守岁时演一演。
>>>>“我的假期我做主，我的表现长辈评”
假期是个机会，沉浸于生活的机会，回报于家人的机会，放松与充电的机会。勤奋或懒惰、自律或放任，在没有老师的日子里，镜中的自己什么样子？一本《假期生活学习指导》替代原来的假期作业，伴随学生渡过愉快的假期。“安全生活指南”、“我的假期我做主”、“我的表现长辈评”、“精彩活动我选择”、“我要去锻炼”、“我的学习我设计”等篇章让这本手册的内容丰富多彩。
大家可以利用休息的空暇，回顾一学期的学习，也可以每日读报或收听收看新闻，主动了解家长的工作内容特点，仔细发现身边有意思的事情……家事国事天下事，事事关心；也可以阅读能丰富学识，习题可巩固知识，求教能掌握技艺，思考可引发感悟……让新的收获从学做一道家常菜、学会一项新技能开吧；还可以每天为家人服务，或做饭或打扫，分担家务劳动，每日都做一些，以回报家长在学期中的辛苦付出。
>>>>每天做点家务，为爸爸妈妈读书十分钟
学生拥有一份“向快乐假期出发”的假期生活提示，包括7大领域：
每天跳跳绳，跑跑步，坚持锻炼。
利用假期的时间和好书交朋友！希望你每天能读1小时书，开学后看哪个同学读得书最多，有时间每天给爸爸妈妈大声读十分钟的书，让他们看看你读得有多棒。
你在学校里背了那么多的古诗古文，每天背背；来客人时，聚会时，为客人背背。
假期中试着学习一项本领，每天试着做点家务，让父母感觉你长大了。
假期中无论是出去游玩，还是走亲访友，都请你用心看，认真听，仔细观察，做生活的有心人。
建议你们利用假期时间欣赏经典的英文原版电影，看看英文绘本的书籍，这样你们的英语水平会提高的更快的！
过年时，向长辈们送去你的祝福。收到礼物时要表示感谢，收到了压岁钱要合理安排，合理使用，做个有计划的孩子。
以上就是好上学为大家带来的北京近30所中小学校特色寒假作业，希望能帮助到广大考生！
