北京师大二附中怎么样(北京师大二附中国际部)

“高一那年夏天……是老师们的耐心与陪伴让正在在黑暗里蹒跚而行、迷茫无措的我找到了依靠与方向。班主任张永鑫老师、导师相红英老师和王华校长轮番和我谈心……他们的关怀让有时感到孤独的我知道了‘我不是一个人在战斗’，让我知道我一直可以放心大胆地向前冲。高二那年夏天…… 我享受到更个性的资源，四十多人组成先修课程学习小组，十多人组成的高水平竞赛团队，学科专家给我的一对一指导……因为这些资源，我深深的迷恋上了科学，让我知道了我可以飞得更高”。

回顾自己的高中生涯时，北京师大二附中毕业生周书珺对这段经历记忆尤深。周书珺是二附中2021届理科实验班毕业生，现就读于北京大学元培学院整合科学专业。在校期间课内，学习成绩常列年级第一名，同时参加数学、物理、化学竞赛并获得全国高中化学联赛（省级赛区）一等奖、全国中学生物理竞赛北京赛区二等奖、北京市高中力学竞赛一等奖、全国高中数学联赛北京赛区三等奖等多个奖项。

在不少人的印象中，提到北京师大二附中，最先想到的便是该校拥有传奇色彩的“文科实验班”。数据显示，这个文科实验班的毕业生不仅是清北常客，而且曾收获多位北京市高考文科头名。

随着新高考实行“6选3”，文理不再分科，虽然仍有偏文或偏理的选择，但由于数学文理科并卷，新高考数学对于过去文科生来说难度有所提升；加上数学学科和理科思维更为接近，因此总体上来说，偏理的学生在新高考中优势相对更为明显。

这所以文科著名的京城名校，面对新高考竞争带来的全新格局，是否会遭遇不利的位置？北京师大二附中给出的答案是，他们正用实力强劲的“理科”去实现新高考格局中的“逆袭”。理科实验班便是二附中发力的排头兵。

高分段考生多数选科为“理化生”

其实除了面向人文方向优秀学生设置的文科实验班，北京师大二附中还开设了理科实验班和项目式学习实验班。其中，理科实验班要求对数学和自然科学有浓厚兴趣，具有扎实的学科基础，并设置了学科竞赛、课题研究和大学先修等数理方向的课程，以大学先修课程为例，是学校同时与北京大学、清华大学联合开设的，包括微积分、电磁学、大学化学、计算概论等。这些课程是学校在参加教育部拔尖创新人才培育方式课题的研究过程中不断优化形成的，今年二附中还入选为首届国家级英才计划中学培养基地（北京市仅6所）。据不完全统计，近3年理科实验班参加全国中学生数理化学科竞赛，有50多人次获一、二等奖。

项目式学习实验班面向的是对科学技术领域有浓厚兴趣、对自主研究有较强欲望的学生。实验班课程以“实践性”和“创新性”为特点，建设物质与材料、工程与技术、生命科学与生物工程、几何智能机器人四个方向的项目课程，培养学生的动手实践能力和创新精神。

该实验班教学采取项目式学习方式，学生经历系统的项目课程学习，包括了基础课程和实践课程。项目课程教学成果获得了2018年国家教育教学成果一等奖，实验班的学生目前已经获得包括小小科学家称号、全国创新大赛一等奖、金鹏科技论坛一等奖等多个奖项，在国际机器人比赛、全国青少年航空航天模型锦标赛等团队赛中都有不俗表现。据不完全统计，近三年，北京师大二附中有80 个学生科技创新项目获得北京市一等奖以上奖励，其中国际奖项2 项，国家级奖项36 项。

去年高考有个数据给人的印象很深刻：北京师大二附中有1人进入全市前20名，有意思的是，该校5名690分以上的考生所选科目均为“理化生”。

此外，学校的理科竞赛成绩也非常亮眼，在1月份结束的第35届中国化学奥林匹克决赛中，高三2班宋昊原同学荣获银牌，学科竞赛之后他马上转战高考备考，在期末、一模和二模考试中分别取得西城区第3、第2、第1的优异成绩。在5月份结束的全国天文知识竞赛决赛中，高一1班李熙民同学获得三等奖（高中组决赛80多人入围，获奖学生40人）。

理科实验班“逆袭”的两大“秘密武器”

“二附中使我能从同学们身上学习长处，完善自我，在二附中有一群各有所长、性格各异的同学，在他们身上我学到了很多。”谈及当年理科实验班的学霸同窗，现就读于清华大学的二附中毕业生刘度如数家珍：

“有的同学有明确的志向并为之不懈奋斗，比如热爱物理、获得‘明天小小科学家’称号的张宇臻同学，热爱计算机、获得NOIP北京赛区一等奖的龚天遥同学等等。有的同学为人非常端正，治学十分严谨，比如考入清华大学行健书院的马致远同学等等。此外还有很多优秀的同学，以及在世俗眼光看来虽不那么突出，但有许多值得学习的优点和长处的同学。”

据介绍，二附中理科实验班的出色成绩离不开独特的课程设置及培养模式。

理科实验班重视课程的综合性与实践性，以“研究型”和“拓展型”为特点，引导学生深度体验数理学科思想，培养数理学科素养，包括数理自主研修、学科竞赛、数学建模、科学实验、阅读与写作、课题研究等特选课程。

课程实施中注重激发学生自主性，比如在数学、物理、化学学科竞赛教学中开展分级教学，设置A、B两级供学生自主选择， 通过螺旋式、阶梯式的教学设计，分散与集训、输入与输出相结合的组织方式，满足学科专长突出的学生的发展需求。

同时也注重培养学生解决综合问题的能力，比如学校开设的自主研修、课题研究等课程，都试图引导学生在真实情境中寻找问题，运用多学科知识、多角度分析问题和解决问题。

初中毕业生三年追踪数据，释放出这个信号

“无论是文科教育还是理科教育，北京师大二附中的教育增值力都是很突出的。”二附中有关负责人介绍，根据初中部的毕业生追踪数据，四年前该校初中部毕业生前40名中，仅有17人留在二附中高中部就读。三年后，留校就读的17人中，11人考入清北，最低分数为652。整体成绩和清北录取率远高出另外23人（多数学生中考成绩更靠前）的成绩和录取结果。

据悉，2021年开始，为满足学有余力学生发展，培养拔尖创新人才，二附中在原有贯通体验课程实施基础上，系统建设了初高中贯通的三级课程体系，目前已经完成了I级课程实施，根据学生反馈，课程极大激发了他们的好奇心，丰富了对知识的认识，尤其在科学实验课中建立起的解决问题的方法和路径，以及提出问题的勇气更是一段宝贵的经历。

据了解，即使是文科实验班，北京师大二附中也主张文理兼顾，重文不轻理。例如数学学科，不仅国家课程的教学内容、难度和进度高于原有平行班，而且还开设了《数学大视野》《文科实验班数学思维训练》等专修课程。再如物理、化学、生物、信息等学科，在保证学生高质量完成必修和必选课程的前提下，对那些有兴趣研究、有能力兼顾的学生，通过研究性学习、综合实践活动等课程为他们提供学习空间，有许多文科实验班学生在科技创新大赛等活动中获奖。

当北京师大二附中的理科实力在新高考中凸显时，越来越多的人发现，二附“文科牛”只是更容易看见的，低调而强劲的理科底蕴一直都在，它让人看到一个整体上更为优质均衡的二附中。

文｜京教君

内容来源｜京城教育圈，部分内容素材来源：北京师大二附中